数学上课一听就懂，做题就不会？老师坦言这就像有的家长学开车

　　有家长问老师：为什么我家孩子，给他讲数学题，一听就懂，让他自己做就不会呢？
　　老师回答，这就像有的家长学开车一样。
　　就算是再简单的知识，孩子也要经过反复足量的练习才能达到真正的掌握。这就像很多人——明明在驾校里＂学会了＂开车，但拿了驾照之后，一两年之内都没碰过车，之后连＂上路＂都不敢的道理，是一样的。
　　把驾校比作课堂，把真正的上路比作孩子自己做题，家长就能明白——为什么有的孩子就是学不好了！
　　01 想要真正学的会，首先要靠练
　　练的目的是什么呢？不光是为了记住知识，更是要熟练掌握——什么叫熟练，能从把从小学1年级到6年级的数学知识概念，从头背到尾那不叫熟练，那是傻背，换做清华北大的状元那也是背不下来的。
　　所以，学习数学——更重要的是用巧劲学，比如：家长学开车完成＂起步＂的操作：一是上车调整座椅，系安全带；二是开起步灯、观察周围情况；三是踩离合器、挂挡、松手刹；四是半联动、慢慢松离合、加油门，最后启动汽车。这样看起来的步骤，我们家长最后学会了却是一气呵成的。这里的步骤，难道家长是背会的吗？
　　答案，肯定不是，是通过练习，我们家长将这些＂步骤＂串联起来了，这个知识的串联，就是学习中的＂用巧劲＂。
　　02 练习的目的，将知识串联起来
　　所以，我们的老师总要在课后给孩子布置大量的习题。有的时候，我们经常听到孩子、家长抱怨老师布置的作业多——其实，不是老师不想让学生玩，而是没有这么多足够的练习，有的同学他们就学不会啊！
　　练习的重要目的，就是让孩子对这些新学习的，尚且将将记住的知识，形成思维上的＂知识串联记忆＂——教育心理学的研究表示，对于新学习的知识，一个与其他知识富有相关联系的知识，也就是更富有规律的知识信息，往往容易优先被记住而不容易遗忘。
　　所以孩子学习的过程，需要大量做基础题、中等题，列式子、将两个公式来比较，这样从训练中不断加深对新旧知识的理解和迁移，然后做难题、复杂的题的时候，就知道从A联想到B，从B联想到C了。
　　再复杂难解的题，也是从简单的题的步骤中发展而来。有的孩子做题不好好做，弄个一知半解，错题订正抄个答案步骤就了事，思维中的＂知识串联＂没做好，自然就一点就透，但是自个做就不会了！
　　03 所以练习很重要，并要做好梳理
　　所以，学习中足量的练习很重要。没有哪个清华北大的学生，学习的过程是不大量做题的；不过，他们做题的同时还注重对题目的总结和知识点专门的梳理。
　　这就像学开车，教练一步步告诉你，第一步要怎么做、第二步怎么做、第三步怎么做、第四步怎么做；相信许多家长会把这些步骤记在小本本上，然后实践的时候脑子拼命地回想啊，生怕操作不熟练被教练骂！
　　而我们的孩子，往往这个＂回想＂的步骤就放在考试之前。但这往往是不够的！这样的知识梳理，必须就要放在平时练习的过程里，你才能形成到考试用的上的＂思维记忆＂。而这样的梳理，还会大大加强你平常做题、练习时候的操作效率，从而得到老师教练的夸奖！
　　＂你看，他学的真快！＂这就是很多学习成绩好的同学，聪明的原因！重视练习，注意知识的平常梳理，这就是他们学习又快又好的诀窍！知识靠背，能力靠练
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