孩子脾气暴躁，动不动就喊要跳楼，谁之过？怎么教？

　　从小像宠物一样惯着，过份溺爱，娇生惯养，咋不会暴躁，结果就是培养一个自私自利只顾自己的人，生活条件好了，互相攀比，达不到自己要求就以死来威胁父母家人。其实与家长的教育和遗传基因有关系。
　　都说，父母是孩子的第一任老师，在潜移默化当中，父母的一言一行都会给孩子留下深刻的印象。
　　首先为人师表，父母要给孩子做个好榜样。多与孩子交流，言传身教，循循善诱，让孩子分清是非，讲道理，有爱心，尊老爱幼。
　　一个具备良好家风的家庭出来的孩子，基本上不会出现这种情况。所谓冰冻三尺，非一日之寒。对孩子不管不问，或者用简单粗暴的方式，更容易给孩子造成心灵伤害。因势利导，根据孩子的爱好，情况引导孩子正能量，有正确的人生观。即便孩子处在叛逆期，他也会同流不合污，能洁身自好。跟好人，学好人，跟坏人，也不会变坏人。尽量不要让孩子养成坏习惯。学坏习惯容易，养成好习惯相对而言要难得多。贵在坚持。不厌其烦耐心的教育孩子们。是每个家长和全社会的责任。一个自私自利，毫无道德，贪得无厌的家庭是出不了好孩子的。
　　这只是我个人观点，也是我教育儿女的过程中的体会。不代表任何人。
　　一个孩子优劣与生存环境有很大的关系，接受新生事物偏差，人们常说小孩学坏容易学好难。孩子有过错惩罚是应该的，学生也是。人的性格决定不了一切，思维能力不是天生的。有的胆小怕事，有的胆大妄为，耳濡目染有直接关系。
　　该子不随愿如意跳楼用生命威协家人以达到自己需求的目的谁之过？当然是父母，父母有言教身传的关系在里面。父母的责任是孩子成人，教学的责任是孩子成才，这种责任观念不能推给任何一方。
　　怎么教育？只有家长心平气和的和孩子促膝谈心，人的生命价值道理，活在世上的责任。对扛只有坏处没好处。
　　你想跳就跳吧。
　　平时我要什么有求必应，我现在就跳你不来拉我吗？
　　可怕的结果。
　　谢邀。
　　到底是谁之过，很难确定。不过，建议请本校心理健康教师，或者请校外擅长校园心理危机干预的专业人士判断一下，该名学生是否存在心理异常。
　　如果该生存在疑似心理异常，建议教师及时与学校心理健康教师、学校领导沟通该生的问题。
　　建议学校启动校园心理危机评估小组，对该生进行进一步的心理危机筛查、评级，建立心理危机预警档案。必要时，可以邀请校园心理危机干预专家、精神医疗专家参与评估。
　　特别提醒一点：给学生做心理普查和心理测量必须在家长的同意下才能进行。学校不能强制学生做心理测量与评估，且测量与评估结果不可泄露。
　　如果经过评估，学生只是一般性心理问题，建议学校安排心理健康教师与班主任联合对学生进行动态关注与个别辅导。
　　如果经过评估，学生是严重心理问题，建议学校努力争取家长的支持，建立心理健康教师、班主任、家长三位一体的安全防护线，避免学生出现不可逆转的后果。
　　首先说一下我个人的观点，就是对这样用死威胁别人的孩子不要怕，更不要满足他的要求。真正想死的人是不会嚷嚷的。这种人目的就是引起别人重视，满足自己的不合理要求。从而用死吓唬人。关于要求家长配合教育而家长不理这个问题，那就果断的让家长把孩子领回去吧，明确告诉他，学校教育不是万能的，这样极端的学生我们无力而为。从你叙述中不难看出孩子的性格形成完全是受家庭熏陶而造就的。家长，家庭的作为给孩子带来巨大的影响，我们学校不能因为一个特殊孩子让其他孩子生活，学习在一个每天恐惧的环境中。让其家长带回家里好好教育到没有威胁到其他学生的情况下再继续入校学习。学校必须要硬起来，对待这样的家长和孩子必须要用特殊的方法处理。
　　主要是父母教育出了问题。父母总是想帮助孩子，而没有注意过多地指导是对孩子的否定。否定会让孩子产生愤怒和委屈情绪，这种情绪被父母爱的形式所影响，孩子找不到攻击对象，反而认为是自己不好，一是遇小事会暴跳如雷，二是常常攻击自己，想使自己努力集中注意力，往往效果不好，又会产生挫败感，情绪抑郁。愤怒、委屈和抑郁形成复杂情绪。孩子很难处理这些情绪。有的自残自伤，甚至自杀。父母应改变这种教育方式，尊重孩子，让孩子自己在试错中成长。主要是容许孩子犯错，不苛求孩子，特别是7岁以前的孩子。父母只在重大安全上可强行阻断孩子。
　　谢谢邀请，我个人觉的孩子暴躁，拿自杀威胁父母。跟父母无原则的溺爱是分不开的。要说怎么教育？要从生活中的点滴做起！
　　同学家的孩子，今年初三，还是个女孩。现在因为放假在家，网课不上，考试都是个位数，总分加起来不超百。
　　据说小学六年，成绩优异。到了初一因为得了一次病，父母就很是心疼。孩子要求什么就答应什么。从此孩子的无理要求一发不可收拾。
　　孩子那时要个手机，父母马上答应了，手机给送到手上，为了让她有病期间好玩，等病好了，孩子不想早起上学课，让父母给老师，父母也就顺着孩子，在往后有作业，孩子就哭着不做，让父母给老师说，如果父母不答应，她就不活了，说做作业头疼，父母也答应了。
　　今年孩子初三，孩子又让父母给买个平板，不买就不去学校，再不买，就寻死。你们说，这样的孩子不是父母给惯出来的吗？
　　如果孩子生病期间，孩子的无理要求不答应，告诉她手机不是拿来玩的，告诉孩子，她的任务是学习，如果无聊，可以去图书馆借看课外书。而不是无知的妥协。
　　个人的观点，孩子的劣迹斑斑，脱不了父母的干系，子不教，是不是父母的错误？
　　这是孩子的叛逆期，是很难管的，很多的父母都没有什么好的方法，头晕！！
　　1。可能父母有问题，也会经常说这样的话，孩子耳濡目染，学会了。
　　2。孩子渴望被关注，希望被关爱
　　3。孩子不会表达，不能准确表达内心的想法，只会采取极端的方式
　　孩子叛逆，是让家长头疼的难题，是家庭教育中的大问题！父母不及时解决，就有可能形成一种特殊的人格模式，影响孩子一生。
　　一般说来，环境教育人，孩子成为这样的特征，大多都来自于家庭从小到大的不科学的教育管理模式。比如：从小就娇生惯养，犯错了，也没有正确的引导方式，让孩子知错改错；还有一种不合理教育方式，那就是棍棒教育方式；当然也还有离散型家庭，缺席型家庭等都会造成严重影响，导致孩子在青春期出现类似的问题。还有的孩子已经形成了严重的心理障碍，神经出现了问题就表现出来暴躁易怒，时间久了，自己挣扎着自己无法自拔，无法改变痛苦的情绪，演变成抑郁情绪，喊叫要跳楼，也会有真心要跳楼的的可能。
　　怎么教，这个问题确实不是短时间能解决的问题。孩子的成长其实就是心理成长的过程，最好的办法是求助于心理师的帮助，在心理师的引导之下，先解除症状，在进一步疏导解决成长问题。
　　冷处理，别跟孩子硬碰硬。带孩子去坐过山飞，大摆锤等刺激的娱乐等。我们初二班上有个男孩脾气暴躁，同学之间有点顺意就用拳头打门打课桌手都打出血，结果老师和私教处喊他退学，理由是有暴力倾向威胁到同学安全。家长气的无话可说。