县管校聘，教师轮岗，教师行业告别舒适圈，教师舒适过吗？

　　最近，关于＂教师轮岗＂的消息刷爆了网络。
　　其实，教师轮岗不是新生事物了，早在几年前就提出了这个说法，除了教师轮岗这种说法以外，还有县管校聘，其实都是一个意思。
　　无论是教师轮岗，还是县管校聘，初衷都是为了实现教育公平，让师资力量尽可能分配均衡一些。为了鼓励老师们轮岗交流，很多地方在评职称的时候的时候，明确规定城区的老师要晋升专业技术职务，需要在薄弱学校或者农村学校任教的经历。有些老师为了顺利晋升职称，会主动联系到农村学校支教。
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　　县管校聘实施已经多年了，效果如何呢？
　　基本流于形式。为什么流于形式？有两个原因：
　　一是不好操作。众所周知，不只是教师，任何人在购买房子的时候，都是选择距离上班的地方较近的楼盘，为的是上下班花费的时间较少一些。如果真的实施县管校聘，城西学校的老师有可能聘到城东学校任教，而这个老师的房子可能就在城西。
　　到城东上班以后，家与学校的距离就变远了，中午饭可能就没法回家吃了，只能在学校吃或者在周边的小饭店吃。既影响了老师的正常生活，也影响了工作。
　　二是师资缺乏。大家都清楚，随着计划生育政策的放开，生二孩、三孩的家庭越来越多了。现在学校的老师是＂阴盛阳衰＂，女教师数量非常多。而在生育方面付出精力和时间最多的还是女方。
　　因此，现在很多学校的女教师基本处于待怀孕、已经怀孕、生养孩子的节奏之中，你方唱罢我登场，导致学校的老师根本不够用，哪里还有多余的老师去县管校聘？
　　随着＂双减＂政策的出台落地，课后服务、整治校外培训机构、教师轮岗次第展开。据悉，教师轮岗还有一个重要的意义，就是绞杀＂学区房＂。如果真的为了这个目的，我还是保留个人意见的，教育不应该成为一个遏制房价的工具。
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　　教师轮岗让教师行业告别了＂舒适圈＂？
　　对这种说法，我的观点是：纯粹无稽之谈！
　　由这种说法可以看出社会上仍然有部分民众对教师存在着深深的偏见。
　　教师何时＂舒适＂了？
　　是朝九晚五的生活节奏舒适，还是早晚自习和周六周日都要到学校跟班辅导的生活舒适呢？
　　就连个令人羡慕的寒暑假，不也有巡河、巡水库的任务吗？
　　再说，其他行业下班以后的时间就完全属于自己了，可以尽情地放松、休闲、娱乐，教师呢？还要挂念着学校里的学生，挂念着没有批改的作业和试卷，挂念着明天的讲课内容。
　　如果你们羡慕老师的＂舒适＂，可以放马过来参加教师招考啊，去享受＂舒适＂的教师生活。
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　　教师轮岗怎么去轮？
　　目前，北京、上海、深圳等地的教育主管部门已经印发了轮岗的通知，明确规定从新学期就开始了。 教师轮岗制度＂山雨欲来＂，老师：强烈呼吁校长也要轮岗 。
　　仔细阅读这些轮岗通知，发现轮岗的方式主要有这么几种：
　　城乡学校结对，结对学校之间进行轮岗；教育集团内部进行轮岗；外派支教，到对口帮扶地区轮岗任教；同学段的校际之间轮岗。
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　　教师轮岗有哪些好处呢？
　　促进教育公平，教育资源特别是师资力量趋于均衡化。减轻学生家长削尖脑袋往重点学校挤的现象，因为各个学校之间的师资相差不大了。
　　遏制房价涨势。因为师资力量区别不大了，到学校周边租房、买房的就少了，在一定程度上阻滞了学区房房价过高的情况。
　　丰富老师的阅历，开阔老师的视野，历练老师的才干。长期在一所学校任教，生源基础一样，教学方式单一，容易出现职业疲倦。换一所学校任教，全新的环境，全新的学生，全新的同事，在一定程度上可以激发出工作积极性和能动性。
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　　教师轮岗存在哪些弊端呢？
　　给轮岗老师的生活带来不方便。城里的老师去乡镇任教，吃饭、住宿甚至自己孩子的上学都是问题。已经形成的生活、工作生态平衡一下子就被打破了，可能会影响家庭的和谐。
　　淡化了教师的归属感。无论县管校聘还是教师轮岗，都意味着任何一位老师不可能长时间在一所学校任教，再也没有什么我是＂某某学校人＂的说法了，今天我以学校为荣，明天学校以我为荣这样的口号不再适合老师了。缺乏归属感的老师，很可能把职业只是当成了＂饭碗＂。不会再以主人翁的姿态关注学校的发展。
　　有可能出现某个班级频繁出现更换老师的现象。如果教师轮岗的周期过短，就会出现老师频繁更换；如果教师轮岗周期过长，直接会影响到教师的现实生活，可能会因此搬家，卖房买房，给自己孩子办理转学等等，增添教师的负担。
　　我觉得通过教师轮岗达到破解教育不公平的目的，还需要走很长的一段路。行内人士都知道，一所学校的办学水平，是与多方面有关系的，除了师资，还有校长的办学理念，还有学校的文化底蕴。
　　就像日本曾经盗走茅台酒厂的窖泥，企图在日本酿制出芳香的茅台酒，但是落空了。什么原因？好酒除了窖泥以外，还与地方的气候、土壤等因素息息相关，一脉相承的。因此，单纯靠教师轮岗就想破解这么多的问题，恐怕任重而道远。
　　那怎样吸引优秀教师向薄弱学校流动呢？实际上也不难，关键是我们愿不愿意去做。
　　让教师定期轮岗，但前提是：
　　1、提高教师地位和待遇，把教师纳入公务员管理。
　　2、不论大城市还是乡村教师待遇完全一样，偏远山区还要有乡村补贴。
　　3、学校所有硬件设施都完全一样，无论是大城市学校还是乡村学校。
　　4、教师校长定期轮岗，三年或者五年一轮换，所有教师真正流动起来，也彻底消灭重点学校。
　　我们国家范围大，但可以在一个区内流动，只要老师待遇到位，一切都不是问题。
　　目前的县管校聘初衷很好，但没人去执行，到了下面的学校，都成了领导淘汰老师的手段了。各校领导动不动就吓唬老师们，如果没被聘上，你们只能去乡下了，谁也救不了你们。仿佛乡下学校不配享有优秀教师似的。
　　写在后面：
　　真想实现教育公平，先要实现教师真正轮岗，均衡师资，消灭重点学校学区房。而不要像现在这样，一会县管校聘，一会下乡支教，都起不到什么作用，反而让城乡教育差距越拉越大，也让老师们惶惶不可终日，连起码的安全保障也没有。