家庭训练日记红灯不一定停？认知偏差慢慢来纠正

　　家庭训练日记
　　去火车站买票的路上，他说:＂爸爸要停下来。＂我说:＂还没到呢，＂他:＂那个是红灯，要停下来，＂我:＂直走就要停，我们刚才是右转，所以不用停，＂到达下个路口，正好是红灯，我:＂你看，我们现在想直走，红灯，需要停下来。＂
　　买回来在楼下玩，他看见一个认识的小朋友，赶紧跑过去打招呼，两个小朋友一起聊天，他能根据别人的聊天说几个来回。
　　因为他在楼下表现不错，所以我去超市买了一包糖作为奖励，回来后给他打开说，先吃一半，吃完饭再吃另一半。他赶紧跑去洗手池。他只吃了一颗，就跑去找爸爸拿饭了，没有让人催促，自己快速吃完饭，他:＂妈妈，我吃完了，可以吃糖吗?＂我:＂当然可以，＂开心跑去吃了。
　　大赛爸爸说
　　1.红灯不一定停
　　宝宝在红灯亮时，提醒爸爸停车，这种错误是知识本身偏差导致的。但我们可以肯定：宝宝已经把学到的知识与实际联系起来，表明他的思维能力和分析能力有了提高。
　　妈妈发现这个问题后，及时引导孩子重新认识＂什么情况下，红灯停/不停＂，以事实为依托，让宝宝的认识更清晰化，能对具体情况进行正确的分析。
　　妈妈能及时抓捕到宝宝的兴趣点，扩展宝宝的认知范围，能做到这些，妈妈真的非常棒。
　　2.和小朋友自由聊天
　　在楼下，宝宝遇见认识的小朋友，跑过去打招呼，可以看出宝宝有交流意愿，不再抗拒，这可以宝宝有社交需求，是社交中的一大进步。
　　和小朋友进行互动式的聊天，表明宝宝能理解对方的话，并能找到合适的话进行应对，说明宝宝的语言能力也有了进步。
　　这些进步和妈妈经常带宝宝在楼下玩有关，熟悉的环境和朋友会让宝宝有安全感。
　　3.表扬不可少
　　宝宝在楼下表现将很好，让宝宝的良好行为得以持续发展，妈妈及时给宝宝奖励——买了一包宝宝喜欢吃的糖。这是对宝宝的肯定，也是宝宝坚持下去的动力。
　　4.奖品怎样处理？
　　奖品，属于宝宝，拥有它的支配权。妈妈对奖品的处理提出了要求，那么宝宝得到奖品的快乐至少减半；如果处理不好，还会发生冲突，奖品就失去了正强化的作用。
　　我们建议：
　　在宝宝进行户外运动时，适当加入一些集体活动，更有利于社交能力的正常化。
　　当宝宝获得奖品时，让宝宝拥有自由处理的权利，使它成为宝宝做好某事的快乐延续。除了奖品，我们还可以给的奖励：温暖的拥抱、一个心愿等等。
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