高效的语言示范只需要这样做

　　很多家长都知道在孩子语言学习的过程中，家长做示范是非常重要的一个环节。良好的语言示范可以增加孩子使用家长的语言来描述自己体验和感受的机会，帮助孩子更好的掌握进阶语言的使用。
　　但是家长会发现，有些语言示范孩子听懂了，之后会自己使用，有些语言示范，孩子一直都不会。这是为什么?该怎样做语言示范，孩子才能明白，会使用呢？高效的语言示范，可以从哪些方面去做呢？
　　我们今天就来说一说家长如何做好语言示范。1.表述孩子关注的事
　　语言示范最重要的一点，就是家长要表述孩子正在注意的事情。家长表述的语言示范，一定要是孩子正在关注的事物，才能引起孩子的注意和兴趣，也才能更形象的让加深孩子的理解。
　　如孩子看到一块石头，这时候家长及时的指着石头说＂石头＂，会将石头的形象和这个声音同时传递给孩子，孩子就能更好的理解，从而学会。如果孩子看到一块石头，并被它吸引，家长却非要告诉他石头旁边有一只爬来爬去的蚂蚁，这样语言链接的效果就不太好了。当然此时家长可以等待蚂蚁进入孩子视线或者孩子注意到蚂蚁的时候，再传递＂蚂蚁＂这个词汇。2.有意义的示范
　　有些家长为了让孩子多听就一直在做语言示范，对孩子看到的或者关注的每件事都进行评论，这样做容易产生过度示范，反而增加了学习语言的负担。
　　因为我们生活的周边存在着大量的事物，孩子有时会被很多事情同时吸引，如果家长事无巨细的表述出来，就会同时给出很多的信息，这对于孩子来说内容太多了。不但不利于孩子集中注意，还容易造成混乱。3.运用好表述方式
　　语言示范根据表述对象的不同分为两种类型:平行表述和自我表述。
　　（1）平行表述是指家长对孩子正在观看、正在倾听或者正在从事的事情，进行描述（这是什么颜色、状态等）或者评论（这样做好不好，会有什么影响等）。
　　如当孩子正在喝牛奶的时候，家长可以指着牛奶说＂牛奶＂，＂喝牛奶＂，之后可以进阶为＂你正在喝牛奶＂。
　　（2）自我表述是指当孩子留意家长的时候，家长来表述自己正在做的事情。
　　如家长在拖地板，家长可以说＂拖地＂，＂我在拖地＂，＂我把地板拖的干净＂等。4.利用生活时间
　　家长如果可以利用好生活中的时间，对孩子的语言发展是非常有帮助的。将语言示范融入生活中，利用生活的图景来向孩子做语言示范，丰富孩子的语言。
　　如吃饭时、洗澡时、穿衣服、做家务、开车、买东西、逛公园等这些生活情景，几乎是每天都会有发生的。在每天发生的情境中，可以重复语言，也可以扩展新的词汇，利用好生活的时间，能更高效的帮助孩子。5.内容适宜
　　对于不同语言阶段的孩子，要使用不同的语言内容。如对于年龄小或者基础不太好的孩子，在为孩子做语言示范的时候，一定要使用简洁的语言，简洁的语言有助于孩子理解内容，并有更高的可能性去进行发音尝试。
　　但是简洁的语言也可以根据孩子所处于的语言发育阶段进行内容扩展，此时家长可以尽量使用下一个语言阶段的内容进行示范或者穿插进行。如孩子处于单词阶段，会说＂沙发＂＂汽车＂等词语，家长在为孩子做示范的时候，就可以多表达＂坐沙发＂，＂玩小汽车＂等。
　　日常生活即训练，家长学得更多做得更专业，孩子的进步也会更大，成长的也会更快。