孩子数字符号敏感期来临，家长该如何引导？

　　细心的家长一定会发现，孩子到了一定年龄，比如5岁左右，开始对数字特别敏感，爱上数数。
　　看到外面有数字的地方就会用手指出来，有时候还会问你，＂妈妈，1+4是不是等于5＂……
　　图片来源：河北邢台小博士第三幼儿园
　　孩子到了5岁的时候，开始喜欢做加法运算，有的孩子会不自主的掰着手指头数数，这是孩子数字、符号敏感期来临了。
　　这个时候，我们该怎样正确引导呢？
　　正确认识孩子数字敏感期
　　孩子在3岁前，是以直接形象思维来理解事物，对数字符号、数名、数量没有直观的感受。
　　很多家长看到别人家2岁半的孩子，能够顺溜的从1数到10，数到20，而自己家的孩子还在玩沙子、玩水，就感到无比着急、焦虑。
　　图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家
　　其实不必过于焦虑，爱玩是孩子的天性，每个孩子数字、符号敏感期来临的时间不一样，作为家长正确把握孩子的敏感期，给予恰当的引导就可以了。
　　蒙台梭利博士指出，孩子对数字的认识，先由数数开始，即1234……，之后对数字感兴趣，开始练习用笔写出来，再对数量感兴趣，探索＂1+1=2、1+3=4＂等数量关系。
　　图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家
　　当孩子经历了＂数名-数字-数量＂的认识之后，才真正走向了数学之路。
　　孩子数字、符号敏感期来临会有哪些表现呢？
　　当孩子出现以下表现的时候，比如：
　　1、开始反复询问＂1+3等于几？＂、＂10后面是什么数字？＂
　　2、把看到的物品形状，跟数字符号拿来做对比。
　　3、喜欢用笔写出数字的形状…
　　图片来源：河北邢台小博士第三幼儿园
　　孩子对数学的喜爱是一个自然出现的过程，作为家长一定不要急于求成。
　　对于孩子来说，能够理解数字的意义，可以在不同情境中把握不同数字的相对大小关系，并且能够进行简单的运算，这对于学龄前的孩子来说，已经足够了。
　　数学概念＂0＂的认识
　　正确认识数学概念，可以帮助孩子尽快踏入数学领域。数学概念中＂0＂的认识非常重要，很多孩子对于什么是＂0＂比较模糊。
　　＂0＂的意义非比寻常，看似很普通，但却很独特。简简单单的一个圆圈，却包含了无穷无尽的世界。
　　图片来源：深圳世纪星国际蒙特梭利儿童之家
　　这样一个独特的数字，该怎样将它所代表的含义，以孩子能听得懂、能理解的方式告诉他们呢？
　　蒙台梭利博士认为，面对数学领域复杂而抽象的概念，以 具体、简单 的实物为起点，让孩子在动手操作中，对实物的 多与少、大与小 进行了解，这才是学习数学正确的道路。
　　0是什么？成人很好理解，代表什么都没有，但是对于孩子而言，了解0的概念，还是有点困难。
　　图片来源：甘肃金昌博众幼儿园
　　蒙特梭利教育中让孩子了解0的概念，会用到纺锤棒箱的工作。
　　把纺锤棒放到相应数字的格子里，当幼儿操作完之后会发现盒子里没有纺锤棒了。
　　然后对应的标有＂0＂的格子里空空的，什么也没有，所以就理解了0代表什么都没有的意思。
　　纺锤棒操作展示：
　　1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。
　　2、双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。
　　3、指并读出数字1，＂1＂从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中；
　　指并读出数字2，＂1、2，2＂从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中，依此类推。
　　4、数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。
　　5、之后指并读出数字0，＂0就是什么都没有、什么都不用放。＂
　　6、最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。
　　年龄 ：4岁左右
　　直接目的 ：介绍＂0＂及其概念、加强孩子对数字顺序的记忆
　　十进位法这样教授孩子
　　十进位法难不难？对于成人来说可能很容易理解，但对于4岁左右的孩子来说，理解起来就有一定的难度。
　　比如数数，有的孩子从1-10数的很好，可是一到20以上的数字就有点蒙圈，或者数着数着就倒回去了，这其实都是孩子没有掌握十进位法。
　　数字串珠是一个经典的蒙台梭利教具，能让孩子清晰地认识个、十、百、千等多种数位。
　　十进位法的认识及练习，蒙台梭利教育用到的教具有金黄串珠、数字卡片、点的游戏、接龙游戏、银行四则运算游戏等。
　　在学习十进位法之前，可以通过使用数棒的基本计算练习，让孩子认识数的合成与分解，初步学习加减法。
　　图片来源：石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园
　　如 数棒 的合十练习，孩子操作一段时间的数棒之后，通过观察练习会发现，1与9、2与8、3与7等组合为10。
　　其实蒙氏教具的设计，无不体现着数学科学所特有的规律性，所有的教具都是按数学的＂十进制＂原理所设计的，包括感官教具。
　　其目的，就是尽可能多的让孩子感受数的增减是按照十进制规律变化的。
　　图片来源：深圳妙妙屋儿童之家
　　认识十进位，孩子需要弄明白从1变10，从10变100，从100变1000，理解其中的原理。
　　十进位法认识操作展示：
　　教具构成：
　　黄色一个1珠，1个10珠，1个100珠，1个1000珠
　　操作方法：
　　1.用一块工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做十进位的工作
　　2.取来教具放在地毯的右下，右手两指捏出黄色串珠1珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子＂1＂
　　3.取出黄色串珠10，放在1珠的左边，然后拿起1珠，由上往下一粒一粒对应数十下，＂一个1，两个1……十个1，十个1是10＂，拿起10珠说：＂这是10＂
　　4. 取出黄色串珠100，放在10珠的左边，然后拿起10珠，由上往下一行一行对应数十下，＂一个10，两个10……十个10，十个10是100＂，拿起100珠说：＂这是100＂
　　图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家
　　5.取出黄色串珠1000，放在100珠的左边，然后拿起100珠，由上往下一行一行对应数十下，＂一个100，两个100……十个100，十个100是1000＂，拿起1000珠说：＂这是1000＂
　　6.进行三阶段教学法，加深孩子记忆
　　7.请孩子自己尝试计数
　　8.依次收回1-1000，教具归位
　　适用年龄：
　　4岁以上或对10以内数量非常熟悉的孩子
　　教育目的：认识数量1、10、100、1000，为四则运算打基础、
　　注意事项： 摆串珠时个位在右，千位在左，符合数学中位数规律。
　　图片来源：深圳妙妙屋儿童之家
　　正如蒙台梭利博士所言，令孩子觉得学习数学困难的原因，并不是数学抽象的问题，而是大人提供的方法问题。
　　幼儿在不同的敏感期，都会有很多不同的表现和反应，只要爸妈们足够细心，用科学的育儿知识＂武装＂自己，就能帮助孩子顺利度过各个敏感期。
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