在孩子人际关系发展中，我们可以做些什么？

　　孩子的人际关系烦恼：
　　一天下午，墨墨放学回家就对我说：＂妈妈，我今天特别不开心，点点给我惹毛了，总是弄我，把我打痛了还继续打，我都不开心了，然后和他生气了，再也不是好朋友了。＂
　　＂这样啊，看来今天真的很不开心，我觉点点可能也不开心。＂
　　＂他很开心＂
　　＂哦，你问他了呀？＂
　　＂没，上舞蹈课还和同学在那疯啊笑的，没一点不开心的样子。＂
　　＂那你觉得和点点成为好友以来是开心的时间多还是不开心的时间多呢？＂
　　＂开心不开心一样多吧，他总是惹我。＂
　　看着孩子的表情，我知道这个人做什么引导都是无用的，因为他确实很不开心，还有点烦躁。我开始进厨房做饭。
　　孩子的内心冲突
　　一会，孩子跑过来问我要双面胶，说要写个东西，之后我就看到了他写的一张纸条＂点点请勿入内＂，然后就去贴在了门上，我告诉他这是很不礼貌的一种行为，但孩子依然坚持要贴，我选择了闭嘴。
　　贴上之后，我隐约的感觉到孩子在期待什么？
　　他开始写作业，写完语文作业后就拿平板写数学作业，我告诉他先吃饭，他说不饿不想吃，我没坚持，做了一半的数学作业，孩子问我说＂妈妈，我想先玩一会平板在做剩下的数学作业可以吗？＂
　　我告诉孩子自己决定就好，孩子用闹钟定了20分钟，说二十分钟后就写作业。
　　然后二十分钟到了，他关掉闹钟继续玩游戏，说玩完这一局，之后又问我：＂妈妈，点点是不是一般7点来我们家？＂
　　＂以前是的，今天不知道，你们不是生气了吗？我觉得今天不回来了＂。
　　＂那也不一定吧！＂
　　＂不是生气了吗？为何还想点点来呢？＂
　　＂我想让他看到我写的字条，看他什么反应？＂
　　原来孩子期待的是这个，真的是这个孩子。
　　孩子的寂寞
　　那天，墨墨一直玩了2个小时的平板，9点钟在我的要求下才去写作业，完成学习。
　　在那一天，我感受到了孩子的冲突，很生气很不开心，却希望好朋友能看到自己的不开心，不想和朋友玩，但有期待朋友能想往常一样来玩。
　　而自己却不愿去承认，一个人玩着平板不想做作业，或许他感受到的更多的是寂寞吧，一种没有朋友的寂寞。
　　自我学习，让我在孩子教育中清晰地看见自己、也理解孩子
　　今天读《3-6岁敏感期》这本书，关于孩子的人际关系的敏感期章节说到在孩子的这个阶段，家长需要注意的几点：
　　一、原则上家长不应该干涉孩子的社交活动：
　　当孩子处于人际交往敏感期时，需要让孩子体会用自己的方式交朋友的过程，用玩具交朋友，用糖果交朋友等等，经历过就会明白交朋友的重要前提是志趣相投、彼此关爱、相互理解、相互倾诉，才能拥有自己真正的友谊。
　　二、不以成人的眼光看待孩子的＂友情＂：
　　在孩子的交友过程中，我们总是担心孩子会吃亏，比如：给了小伙伴糖果还会没人跟自己玩，家长们就会觉得孩子吃亏了。
　　在孩子的这个阶段，家长一定不要去在意＂吃亏＂，因为我们的评价会让孩子产生不安全感，时刻会担心被骗。长大后也难以敞开心扉去与他人交往。
　　三、教给孩子人际交往技能：
　　在这个时期，作为父母需要有意识的引导孩子，教给孩子必要的交往技能，对孩子的处理未来的人际关系大有裨益，告诉孩子新手承诺时友谊的基础，真诚对待自己的好友才能建立长期的友谊。
　　四、教导孩子遵从社交规则：
　　在这个时期，我们也要告诉孩子必须要遵从社交规则，比如要排队，不能按照自己的想法抢玩具自己先玩，比如要懂得分享而不是一个人独占等等。
　　五、引导孩子积极参与人际交往：
　　如果孩子比较内向，父母需要有意识的给孩子创造人际交往的环境，带孩子融入到有小朋友的人群中，鼓励孩子打招呼，邀请小伙伴来家里做客等等。
　　当孩子进入人际关系敏感期后，可能会遇见各种不同的问题，家长需要注意观察孩子背后的原因，并给予耐心的引导和倾听。
　　孩子在与人交往的过程中，会逐渐学会承受、判断、如何与人说话、在不同的场合适合什么样的对话，也会去感受自己情绪情感，关注他人的感受。