找对方向，孩子教育投资才事半功倍

　　孩子成绩好就代表聪明？孩子智商高会很有前途吗？
　　相反，有研究表明，一个人在学校学习时测得的智商与其成年后是否能在事业上取得成就之间的相关系数非常低。
　　全球经济化的到来，对于人才的要求越来越高，于是，家长们除了报各种补习班、上网课、追求孩子成绩上的进步，也开始将孩子的培养路径拓宽——篮球、足球、舞蹈、钢琴、绘画声乐、小语种等等各式各样的特长班。孩子教育上的投资成了家中的主要花销。
　　同样的优秀老师，同样的教学环境，相同条件下，一个班的孩子成绩都会参差不齐。那么，别人家培养好孩子的经验，难道能复制粘贴到你家孩子身上吗？所以，不要再怪孩子，你辛辛苦苦给他报了个名师钢琴班，他学起来却三天打鱼两天晒网，不上心。别急，先停下来，去仔细思考全面认识你的孩子。
　　先引入一个概念——智能。智能，是智慧和能力的总称。从中国古代到现在，多数人把智与能看做两个概念。直到上世纪八十年代多元智能理论（简称MI理论）问世，这是美国教育学家和心理学家加德纳（H.Gardner）博士提出，是一种全新的人类智能结构的理论。
　　这个理论用一句话总结为——人类思维和认识的方式是多元的。这么说，也许你觉得抽象，
　　换句话来说，这个理论经论证表明：每个人都有自身存在的潜在优势（主要优势或组合优势），人人皆可成才。
　　那么哪些是潜能呢？霍华德·加德纳将人类的智能分成8个范畴：
　　1、语言智能
　　是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。他们适合的职业是：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。
　　2、数学逻辑智能
　　是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
　　3、空间智能
　　是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
　　4、身体运动智能
　　是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。
　　5、音乐智能
　　是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。
　　6、人际智能
　　是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。
　　7、自我认知智能
　　是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。
　　8、自然认知智能
　　是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。
　　看到这里，也许你会开始思考，我该如何准确评判孩子的智能？孩子的智能何时显现会存在定型吗？我们又应该如何培养他的某方面智能？多元智能理论其实已开始广泛应用到教学中，而如何在家庭教育中去借助此理论培养培养孩子是我们接下来应该去要做的事。