作者 | 稚悦儿童 来源 | 稚悦儿童(ID:hb_sjty) 心理学家皮亚杰把儿童发展分为感知运动阶段(0至2岁)、前运算阶段(2至7岁)、具体运算阶段(约7至12岁)、形式运算阶段(约12岁以后)。幼儿处于前运算阶段,还不能进行演绎推理、使用命题逻辑,还不能把形式和内容分离。 比如,幼儿对"1"、"2"还没有抽象的概念,没有一个抽象的概念什么叫苹果,但是他知道一个、两个具体的苹果,还不能把形式和内容分开。因此,幼儿要靠实践来感知周围的事物,在活动中形成良好的习惯,体验与他人、与同伴的关系。 幼儿一生下来,首先是用眼神与母亲交流,然后是逐渐从感觉、感知到记忆,到了两三岁就慢慢有记忆力了,之后是思维。幼儿处在一个感性认知的阶段,还不懂得多少道理。这些都需要成人在具体的活动中培养。 所以,游戏是幼儿园的重要课程。游戏是一种适合幼儿年龄特点,有目的、有意识通过模仿和想象反映周围现实生活的一种独特的社会性活动,是幼儿喜爱的活动。它的特点是:趣味性,能引起幼儿的兴趣,符合幼儿情感和意志发展特点;具体性,有形式、有内容、有情节、有角色、有语言、有动作、有玩具;社会性,反映周围的现实生活;适应性、灵活性,适应不同幼儿的能力。 幼儿在游戏中不仅认识了周围的世界,而且知道要遵守游戏规则,养成责任心,学会和同伴交往、沟通和合作等。这些都有助于幼儿身体的发育,使他们的神经系统和各种器官得到锻炼,有利于幼儿道德品质和个性的形成,有利于幼儿克服自我中心、良好情绪的培养,促进他们的智力发展。 幼儿园还要组织其他活动,如组织远足,到大自然中去认识自然,认识一些花鸟鱼虫。还可以结合传统节日开展各种活动,让孩子们在活动中了解自然、了解社会、了解家庭,并在活动中学习到许多知识。