我只是拿来玩

　　乐乐现在两岁半了，他的个别行为让我很尴尬。我带他去别人家玩时，他就跑到人家客厅里，看看有没有什么好吃的，看到好吃的，他也不问人家能不能吃，直接上手上嘴，吃完还不忘拿一个回家。我不让他不要拿，人家根本不听我的。
　　为了弄清楚乐乐的这种偷窃行为，我上网查阅了很多文献，发现这种行为是紫格尼克效应。他是美国心理学家布鲁玛。紫格尼提出的。后来，现代社会学之父、德国心理学家乐温又提出：任何人都有满足自己需要的企图，且内心有一种动力驱使自己去完成某一个行为，人们被唤起但未得到满足的心理会产生一个张力系统，即：心理张力，它会促使人们采取一些比较极端的手段来得到心理上的满足。
　　孩子在0到4岁时，把自己喜欢的东西带回家的这种行为正是这一效应在起作用。但这阶段的孩子以自我意识为中心，认为全世界的东西只要是他喜欢的都是他的。他还不知道何为道德，所以不能给孩子乱贴标签，说孩子不道德、不懂礼貌、是小偷。这些标签杜绝贴在孩子的身上。
　　建议
　　老人家们常常说：小时候拿针，长大后偷金是有一定道理的，如果孩子从小养成偷拿的习惯，长大后可能走上犯罪的道路。所以对于孩子偷拿的行为，我们要具体问题具体分析，做到对症下药，不能无意识地强化孩子的不良行为。
　　1。培养孩子的所有权意识
　　0到4岁的孩子常拿别人家的东西回家，是因为他们没有所有权的意识。所以在日常生活中，我会告诉乐乐那些物品是他的，那些是妈妈的，那些是爸爸的。并给他立规矩：未经本人许可，任何人不能使用或拿走别人的物品。然后，我会示范给乐乐看，我在用他的画笔之前会问他，我能用你的笔来画画吗？征得他同意后我才用他的笔。
　　2。耐心教育
　　乐乐是小吃货呀，去到满是零食的小朋友家就像小老鼠掉进了米缸，根本舍不得出来。要他出来他手上必须得提着一点才心满意足，有时候父母也是不乐意打断孩子的快乐，但也不能直接让孩子拿走。可以让孩子去问主人能不能拿走，如果主人说不能那就耐心说服孩子，如果说能就让孩子说谢谢。
　　3。教孩子换位思考
　　乐乐一岁多到两岁多的这个阶段最不喜欢和他人分享了。我记得他两岁时，他在车上吃橘子，我让他分我一点，他就是不分。我说：吃独食不香。他说：你吃不香我吃香。
　　他充分的理由让我吃瘪了，我就告诉他，我吃不到橘子很伤心很难过，如果他给我一点，我就开心了，没想到他真的分给我了。我立马表扬了他的分享行为。
　　我吃饼干的时候，乐乐也要吃，我不给他就在地上哇哇大哭。我走过去问他：你吃不到饼干是不是很伤心呀？他不理我继续哭，我就问他：妈妈不与你分享饼干，是不是很过分呀？你吃不到妈妈的饼干是不是很伤心？妈妈不分享的行为好不好呀？那妈妈应该怎么做呀？妈妈给你饼干你开心吗？那乐乐有饼干的时候是不是也要分享给妈妈呀。乐乐在我的这种以其人之道还治其人之身，懂得了要和别人分享。同时也用这种方法让孩子知道拿走别人的东西，别人很痛苦。