看到教育部对孩子的新要求，我想告诉大家这件事

　　这两天刷到一条新闻：
　　怎么说呢，看完这条新闻，我的内心比较复杂。
　　一方面， 我非常赞同让孩子多多接触并学习艺术，它对于一个人综合能力、综合素质的培养至关重要。
　　另一方面，一看到这种美、艺术这种难以量化、无法统一标准的东西被加入量化指标进入课堂、进入考试，我就忍不住开始咳嗽……
　　这既违背参与体验艺术的客观规律，弄不好又会无形之中增添了孩子、家长、学校三方的压力。
　　而且有人会问，学这些真的＂有用＂吗？
　　很难说。
　　学校的美育课程，主要围绕 音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等 展开。
　　我对舞蹈（完全不会）和美术（读过几本美术史书，能简单看懂画）涉猎很少，这两方面我老婆小时候学过，不过剩下的，我基本都有所涉猎。
　　今天我就来为大家细数下我从小所学过的特长，一方面为大家避避雷，一方面讲讲这些特长，对我的人生发展，究竟起到了哪些（有的没的）作用。
　　电子琴
　　这是我小时候所学的第一个特长。
　　那时我很小，大概四岁的样子，莫名其妙地被我妈带去了一个弹琴的课，我印象很深，老师是一个叫王大声的中年人，带着黑框眼镜，手指很瘦很黑。
　　然后过了几天，我就稀里糊涂地开始乐上课、练琴……
　　对于弹琴，我印象最深的就是两件事：  我爸妈花了近3000块给我买了台日本原装的卡西欧电子琴，那把琴现在还在我家仓库放着；  我妈陪着我去中央音乐学院考级，结果到了那里发现没有电源，我俩赶紧跑到附近的小卖部买了很多（好像是8节）一号电池，塞进了电子琴里。
　　后来电子琴为何不学了呢？
　　很简单，我妈一直想给我纠正手型，结果把我本来正确的手型给带沟里了——那段时间无论是老师还是我妈都一直嘚嘚嘚，给我整崩溃了……
　　后来借着某次考级没考过，我就就坡下驴，不学了。
　　那时的我以为自己不喜欢音乐，长大后才知道，我非常爱音乐，只是在那个时间点不想学琴了而已。
　　对我的影响
　　基本忘得差不多了，我只能用电子琴（钢琴）弹一些简单的曲子…
　　但是 学电子琴对我帮助非常大的，是识谱和记谱（虽然记谱能力颇水）的能力，以及对于音乐建立了基础的认知。 这不仅影响了我长大后的音乐鉴赏能力，也埋下了我对音乐热爱的种子。
　　以至于后来我们上大学玩乐队，我开始练吉他，包括自己写曲子，都从中获益了不少。
　　更重要的是， 它对于我本来的导演专业加成不少。
　　得益于对于音乐情绪、感觉的敏锐感知和把握，我总是可以十分准确地为视频画面选择到合适的配乐，来烘托出画面本身想要表达的故事之外，情感上的潜台词。
　　这其实就是艺术上的＂通感＂，也算是小时候学音乐对我最＂有用＂的地方吧。
　　软笔书法&篆刻
　　这两项我学了12年，从小学一年级到高三。
　　一切源于小学的课外班，学校要求每个人必须学个特长，于是在我妈的引导下，我选择了篆刻。
　　后来为了深入学习，我开始每周去那个老师的家上篆刻小课。
　　老师跟我说，要想系统学习篆刻文化，需要通过学习书法把文字的演化整明白，当时的我也不知道是真的还是套路，就信了……
　　就这样我又开始练书法，从篆书到楷书，从头到尾都练过了一遍，篆刻也穿插着练。
　　12年过去了，直到高三那一年，我还顺手去清华参加了个书法的特长生考试，居然还考过了，虽然最终也没走那条路吧……
　　如今，软笔书法应该算在美术的范畴了，有句话形容书法和中国画的关系，我觉得很有道理：书法是＂画＂出来的，而绘画是＂写＂出来的——其实说明的是中国书法和绘画笔触之间藕断丝连的关系。
　　对我的影响
　　很多人以为我写得一手好字，但是事与愿违，我虽然软笔书法考级考满、作品还在全国获过奖，还因此参加过对外交流活动，第一次出了国……
　　但我的硬笔书法非常差。
　　我想了想，根本原因还是我在学书法的时候主要在于临摹，并没有全身心迪投入去思考字的形态、布局等等，换句话说，就是没有全身心投入去学写字这件事，可能是出于惯性坚持了下去。
　　但 软笔书法货真价实地让我对于文学和历史产生了兴趣 ——因为我会经常临摹一些诗歌，便不知不觉背了很多诗。
　　除此之外，当临摹到《祭侄文稿》、《张迁碑》、《玄秘塔》等名家作品时，我也会顺便去了解作品背后的故事，加上我又是一个喜欢把知识脉络串起来记忆的人，因此无形之中学了很多历史。
　　特意去参观了《祭侄文稿》真迹
　　篆刻我倒是真的喜欢，它对我的专注力提升巨大。
　　小时候，我的精力过于旺盛了，只有在全身心投入刻一枚章的时候，我才能短暂地体会到那种＂世界完全安静＂的感觉。
　　因为学篆刻，我妈会带我坐公交车去北京的琉璃厂批发石头，顺便吃一碗老北京炸酱面，那是我童年最美好的回忆之一。
　　还有一件有趣的事——中学劳技课的时候，我帮了小半个班刻了章，结果很多同学都得了100分，我自己得了95，可以说是非常之奇妙了......
　　影视 & 戏剧
　　这是我上大学才开始感兴趣的东西，后来也成为了我的职业，只不过我选择了纪录片，而没有去拍电影（Fiction）。
　　一开始出于兴趣拍着玩，后来上学时作品获奖去英国实习，再后来又决定在那边深造学习，走上了专业之路......这一切算是命运的推波助澜吧。
　　而戏剧课是导演课程的一部分，在上学的时候，我也曾参与客串过师兄所导演的舞台剧。虽然跟影视略有差别（主要差别在于影视是有一个＂框＂存在的，我们是从荧幕这个框中看内容的），但对于导演的能力要求，影视和戏剧有很大的相似之处。
　　对我的影响
　　基本上无论是影视导演还是戏剧导演，都是对于一个人综合能力的考量，除了所谓的艺术感觉外，你至少需要锻炼到这些能力：
　　沟通、协调、安排、找资源（人和钱）、研究、写作、提案......
　　提案会现场
　　除此之外，各个专业上的事情，例如灯光、摄像、服装道具等等，哪怕不擅长，你也需要或多或少懂点，需要可以告诉专业老师，你想要的是什么......
　　所以干影视这一块，特别锻炼人。
　　必要时得自己上
　　啥都干
　　之前我和佐佑妈还回到母校北京十一学校，参观了他们的舞台剧演出，虽然是学生们搞的，但是已经非常专业了。
　　成为艺术家需要一点天分，但享受艺术、参与艺术不需要天分，只需要全情投入。
　　对于学生们来说，无论未来走不走专业路线，完整体验了一遍工业流程，对于个人能力的提升，都是大有裨益的。
　　图片来自公众号：BNDSArts国际部艺术学部
　　我的几点小建议
　　以上就是我的美育（文艺）特长汇报啦！其实我在体育特长方面的学习也有很多想跟大家分享的，不过篇幅有限，之后再聊。
　　我以我的人生经历，分享几点关于美学培养的小建议：  多试，多玩，多白嫖 ，用好各种体验课和学校的课外班，不用着急花大钱，也不用过早地置办昂贵装备，让自己和孩子产生压力； 不要过早地去push孩子一定要在某个领域深造，也不用过度思考＂有什么用＂，在玩儿的时候力求体会项目的乐趣才是最重要的 ——努力过的所有时间都不会白费，即便未来要面对的是残酷的考试； 有时孩子说的喜欢可能是一时兴起，有时看似孩子厌恶的东西，也许早已在他内心埋下了种子，因此我们要 时刻观察孩子真正的兴趣（以及天分）所在 ，在及时止损/多多鼓励当中游刃切换。
　　佐佑目前对于音乐，对于我的小尤克里里很感兴趣，我想这两个宝宝的美育培养，就从这里入手吧~
　　煞有介事 哈哈哈
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