三岁小朋友上幼儿园。被多次劝退。专家建议，四岁上幼儿园不香吗

　　一般来说，小孩子三岁以前。父母是最好的老师。孩子学会走路，说话，吃饭和简单运动。对父母的信任程度和心里的依赖程度。非常高。
　　由于孩子对第二环境和陌生环境的焦虑和不安。注意！孩子的家庭是第一环境。第二环境。指的是幼儿园，学校和其他公共场所。尽管三岁的孩子达到了一定的智力水平。但他的心理素质还没有达标。还不够过硬。
　　四岁以前的孩子入园。因为年龄太小。可能出现情感问题。这种问题发现容易，解决起来却非常困难。所以要求孩子的家长要左右权衡。如果自家的孩子三岁了，心理素质没能达标。最好不要急着送幼儿园。
　　早一点儿将孩子送到幼儿园。虽然家长省心不少。但肯定不利于孩子的身心健康。能让孩子出现不良行为。相对来说，男孩子比女孩子发育稍晚一些。所以女孩儿比男孩儿更能较好的，理解老师的话，能够更好的和老师沟通，显得比男孩子更乖巧，更懂事。这是女孩子的先天优势。
　　男孩儿可能听不懂老师说的什么，理解不了老师说的内容。不利于孩子基本能力的培养。时间久了。能会让孩子出现心理阴影。所以四岁孩子上幼儿园是最合适的。
　　当然有许多家长都喜欢让自己的孩子早点上幼儿园。三岁上幼儿园不是不可行。而是有几个硬件条件必须达标。缺一不可。
　　第一，语言表达能力。
　　幼儿不仅要听懂对方所说的话的意思。还要全面理解和接受对方向自己。传达的语音信息。并允许这种信息。传递大脑中枢。在大脑皮层中。有短暂的停留和浮现。最后通过语言。反射和交流这种信息。这样才能表达自己的真实想法，和别人做简单的语言沟通。这在常人眼里非常简单的事情。有些小孩儿做起来却非常困难。家长应该理解和信任孩子。但千万不能为难孩子。
　　第二，理解能力。
　　理解能力就是人们常说的感觉认知能力。家长应该从小培养孩子良好的认知能力。让孩子多观察。多思考，多提问，多回答。从物体的几何形状到物体的各种颜色。举一反三，和孩子多互动，多交流。
　　第三，一些简单的技能和行为习惯。
　　培养，发展和促进孩子的一些基本技能。例如，拍球，跳绳，拼图，画画。经常带孩子去一些公共游乐场所。多一些人际交流，和孩子们之间要产生互动。互爱，互帮互助。良好的社会氛围。
　　滑滑梯，蹦蹦床，旋转木马，荡秋千。拼积木，拼图。画画。手工制作。登高。攀岩。儿童大冒险。多参加一些有益于身心健康的幼儿比赛。幼儿爬爬赛。，幼儿走走赛幼儿越野赛，跑跑赛。多参加一些户外运动。带孩子多看一看花鸟鱼虫，飞禽走兽。这样在幼儿入园时不至于什么都不会。以便于参加园里的各项活动。
　　第四重点培育孩子的品德教育。
　　记住，当今时代是一个靠人品打天下的时代。一个无德的人，知识水平再高，也只能称得上是高智商的垃圾。有头脑的坏蛋。
　　让孩子从小就学会与他人分享。分享幸福，分享快乐！一件玩具大家一起玩儿。一份食品大家一起吃。学会关心，学会礼让。别人帮助了你，你要说声谢谢。你帮助了别人，要说不客气。从小培育孩子助人为乐的思想美德。赠人玫瑰，手留余香。对于孩子们好的习惯，好的行为。好的兴趣爱好！。家长和老师。要多鼓励。多表扬。多引导，多参与。多互动。要鼓励孩子多交知心的朋友。多参加幼儿园的各项活动。
　　第五，正确有效的。引导和干预孩子的心理素质。
　　素质教育在当今社会有着极其重要的地位。从幼儿园到学校。纠正孩子的任性和自私。从小引导和培养孩子的人生观，价值观。告诉孩子。什么事情该做，什么事情不该做，如何去做。怎样做的更好？原则的事情，必须坚持。不能依着孩子惯着孩子。记住，坏孩子是宠出来的。不要养成孩子，唯我最大，无理取闹的恶习。
　　总而言之，认为孩子三岁上幼儿园的家长。觉得孩子早点儿上幼儿园就可以更早的。学习更多的知识。打下良好的教育基础。
　　而支持四岁上幼儿园的家长。觉得三岁有些过早，不利于孩子的身心健康。我国公安大学的李玫瑾教授。给出的建议是，孩子四岁上幼儿园。
　　三岁和四岁看似差了一年。但却有着很大的区别。
　　孩子四岁的时候。心智比较成熟。更能适应。如何面对不同的人，面对不同的事。使用不同的交流技巧。以人沟通起来更简单。更方便，更愉快。
　　幼儿园无法保证所有入园的小朋友。都有着良好的家教和优秀的人品。如果四岁的时候把孩子送幼儿园。孩子的性格因素已基本成型。对外界事物的认知能力和感知能力。有很大提升。不会轻易的受到其他坏孩子的不良影响。孩子的洁身自爱非常重要。
　　让孩子晚一年上幼儿园。孩子进行一年的素质教育。能有效地帮助孩子建立基本的对错观念。判断事非的能力。
　　著名教育家陈鹤琴说过。幼儿园的重要。是让儿童养成良好的行为和生活习惯。完善自我人格的修养。经过多位育儿专家的考察，调研和分析论证，最后得出结论。孩子最佳的入园时间是四周岁。四周岁。是孩子上幼儿园的黄金周期。
　　那么三岁上幼儿园和四岁上幼儿园。主要的区别在什么地方？主要体现在以下几个方面。
　　第一。四岁的孩子独立性更好。
　　幼儿园就是一个小社会。老师可不会像爸爸妈妈那样什么事情都让着你。惯着你。哄着你。更不会将注意力放在一个孩子身上。四岁的孩子，他们的独立性。自我管理能力。对各种问题的接受和处理能力。远远高于三岁的孩子。
　　四岁孩子的语言表达能力更清晰。更简单易懂。孩子生活在集体中。他们只有准确的表达出自己的要求。老师才能了解孩子，帮助孩子解决问题。比如孩子上厕所。喝水。吃饭大小便等等。
　　一些三岁的孩子。语言表达能力不够清晰。发音模糊不准确。同老师的语言沟通不流畅。解决日常一些简单的问题，像猜谜语，打哑谜。导致老师不喜欢，孩子很难受。使孩子和老师产生语言和心理的双重障碍。拉大老师以孩子亲密无间的距离。
　　语言表达能力是孩子社会交往的前提。四岁的孩子能通过自己的语言表达。交到知心的朋友。并因为交到知心的朋友而感到快乐和欢心。
　　第二，四岁孩子的思维逻辑能力更强。
　　三岁的孩子由于年纪小，他们的大脑中还没有形成很好的逻辑思维。这就可能会出现说话断断续续。前言不搭后语。咬字不清。长期下去不仅给老师造成麻烦，也让孩子产生自卑的心情。让孩子容易得智闭症。不愿意与外界交流。会给孩子幼小的心灵造成一定的伤害。
　　第三，心理承受能力。
　　让孩子去一个自己完全陌生的环境中生活。以陌生的孩子交流。学习玩耍。一起吃，一起睡，一起参加各项活动就是在考验孩子的心理承受能力有多大。
　　社会能力主要是指儿童为了实现目标。希望与人沟通具备的技能和知识。社会技能包括很多方面。比如人际交往技能。自我管理。自我认知，自我完善。性格培养。对社会行为规范的遵守和约束能力。换句话说，这都是父母传授的人生经验。社会经验。如果孩子能掌握，将让孩子受益一生。在以后的生活和工作中少走弯路。
　　从家庭到幼儿园。只不过是换了一个玩儿的环境。从个体到众体。玩儿得更有层次，玩儿得更有价值，玩儿得更有艺术感。玩得更有成就感。
　　家长你要明白。孩子送幼儿园的主要目的。不是如何多学一些书本上的知识？而是学一些生活中的常规习惯。学习与伙伴交流，游戏合作。学习人与人之间的语言沟通。将小小的自我融合到社会的大家庭中。学会自我调节自己的小痛苦和不快乐。学会如何分担别人的小痛苦和不快乐？学会同大家分享自己的幸福和快乐。培养好的习惯和作为，克服自悲和自私的心理。还有自己身上的坏毛病。自身性格缺陷和人格缺陷的修复和完善。性格的培养，形象思维和逻辑思维的创造和开发。学会一定的社会规范。规章制度。以人为本的形为守则，社会礼仪。文明用语。认知万物。人与自然，人与动物。人与花花草草之间。人与人之间和谐相处。相信万物都有灵，敬畏生命，敬畏自己。敬畏大自然。
　　上幼儿园的孩子。必须做到。
　　合理的分配时间，利用时间，加强对时间观念的认知。
　　什么时间起床，什么时间吃早饭，什么时间去幼儿园？什么时间出早操？什么时间做运动。什么时间吃午饭？什么时间午睡？什么时间下学。要学会自强自律。守规守则。从小养成良好的行为习惯。