如何使孩子张开翅膀飞翔

　　如何使孩子张开翅膀飞翔
　　仁和微校.家学唐
　　从今天开始，孩子们进行为期三天的生活素养训练课程。一线老师抓住难得的机会聚在一起，聆听大杜老师＂自主学习能力＂的师训。
　　何谓＂自＂？何谓＂主＂？何谓＂学＂？何谓＂习＂？大杜老师从＂说文解字＂开始了一个上午的分享。
　　＂自主＂的反义，一曰＂他主＂，一曰＂不由自主＂。他主，好理解。不由自主，指的是我们在面对外界事务时的自动化反应，往往不知不觉，很难觉察。
　　如何化＂不由自主＂为＂自主＂？从觉察开始。大杜老师给我们布置了课后训练作业，每天观察一个自己的＂自动化反应＂，或者观察孩子的＂自动化反应＂，记录下来，刻意练习，提升我们的观察觉察能力。 ＂当下的感觉是什么？身体有什么反应？想到了什么，头脑中有什么想法？＂在与孩子沟通的过程中，在生活中灵活运用＂灵魂三问＂，引导孩子们回到当下，调整心性和习惯。
　　大杜老师跟我们分享了心理学家米歇尔著名的＂延迟满足＂实验。 实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。 研究人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现，研究发现，那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。
　　在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。也就是说延迟满足能力越强，更容易取得成功。
　　人类大脑的控制系统，运行着＂奖赏＂和＂抑制＂两种心理机制。早计划晚总结，是一种训练孩子＂抑制＂能力，包括延迟满足能力的提升。
　　下午的复盘讨论会上，一线老师们又一起讨论了关于期中考试复盘和订正的事儿。所有的老师们达成共识，回归原点，重在落实，绝对不能走形式主义。
　　利用这次期中考试的机会，对孩子的学习态度和学习习惯，进行一次全面扫描、回馈和引导。
　　再次特别强调，不要告诉孩子答案，不要给孩子演示详细的解题过程。一旦告诉孩子答案，大脑就停止思考；给孩子讲解详细解题步骤，就剥夺了孩子独立思考的习惯和能力，对老师的讲解形成依赖。
　　遇到孩子的提问，如何回应？
　　关键第一步，让孩子复述问题，小学中高年级以上的学生，还要求孩子复述已知条件和求解点，以及把文字信息转换成图表图形；初中及以上的孩子，还要引导孩子思考题目背后的知识点是什么，以及对应的定理定义概念公式。
　　美团创始人王兴曾经说过：＂多数人为了逃避真正的思考（学习），愿意做任何事情。＂所以，有深度思考习惯的人，永远只是极少数。这不正是孩子的困境在成人世界的翻版么？
　　前不久，一位跨国企业人力资源总监跟我吐槽，很多大学毕业生，工作上没有主动性，最多也只是被动式完成任务。我跟他说，孩子的学业，几乎无须自主，全部都是老师和家长安排好的进度和内容。
　　想起来流传甚广的那句话：＂小时候，你剪了我的翅膀，长大后却要我展翅飞翔。＂