对初中生来说，是家长监督陪读更好，还是让孩子自我管理更好？为

　　究竟是家长监督陪读还是让孩子自我管理，关键要看孩子的自律性和独立能力。让我们先来探讨一下中国的陪读现象及其形成原因。
　　陪读是中国特有的社会现象，体现了中国家长普遍望子成龙的心理，现如今它俨然成为一种文化，甚至形成了陪读经济，一所好的中小学能带动周边的房价以及餐饮服务业，许多家庭也为陪读倾注了巨大的人力物力，就连我所在的偏远乡镇初中都有不少租房陪读的，更不用说城里了。
　　为什么会有如此众多的家长对于陪读乐此不疲，究其原因主要有以下四个方面：一、生活需要
　　现在很多学生是独生子女，从小学到高中，一直全力以赴于学习和升学考试，日常生活很难自理，衣服不会洗，被子不会叠，甚至洗头都成问题，因为在家时，这一切全由父母统揽。家长们总认为孩子离开了自己恐怕不能适应，学习成绩也势必受到影响，陪读在他们看来就成了理所当然的事情。于是，家长开始了从衣食住行等生活方面给予孩子全方位的零距离的照顾。
　　二、监督需要
　　不少家长对自己孩子的自觉性不大放心，生怕他们不学习，或者跟着坏同学外出上网、玩游戏，担心他们变坏，于是在校外租借房屋全程监督。今年我们班好几个男生的家长陪读就是源于这个原因，她们真是昼夜监督，送孩子上学，接孩子回到租住房。晚上孩子学习，自己坐在一边打毛线，十几岁的大小伙了，妈妈还必须同他睡一个被窝。每时每刻孩子们都活在家长的监视下，细想一下这是多么恐怖的事情啊！
　　三、攀比心理
　　有些家人的陪读动机源于攀比心理，他们认为：人家孩子陪，我也应该陪。在一次家长会上，我和家长们就陪读问题进行交流时，一个家长竟然告诉我：人家能陪，我为何不能陪，又不比人家矮一截；再说，人家小孩上了重点高中，我的孩子万一考不上，脸往哪搁？就是在这种虚荣心理的作梗下，即使家庭条件不允许，有些家长也硬撑着脸面，坚持陪读下去。四、盲从心理
　　也有少数家长只是看到左右隔壁都在租房陪读，再加上亲戚朋友的规劝，感觉大家都在做的事情肯定不会错，于是就盲目地加入到陪读大军中来了。
　　就目前来看，家长们的陪读心理还很不成熟，很多家长没有能够树立正确的陪读观念，甚至掺杂了一些幼稚的想法，这样陪下去，能够陪出心理健康、个性活泼、品学兼优的大学生吗？这种现象的确引人深思和忧虑，那么我们应该怎么办？
　　1、如果属于生活陪读，我们应该在陪读的过程中对孩子狠心一点，更多的事情让他们自己做，慢慢培养其生活自理能力，直至完全放手。
　　2、如果属于监督陪读，我认为陪读是必要的，但是我们需要掌握监督的分寸，尽量放低身段做孩子的朋友，而且要给他们一定的自由，毕竟孩子正在长大，他们也需要自己的空间。监督过严必然适得其反。
　　3、如果不是实际需要，而是攀比或盲从，我建议应该理性地考虑陪读一事，家长要明白孩子的实际需求，帮助他们发现学习上的问题，并协助他们解决，这远比陪读更重要。
　　本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力。对此你有什么好的建议吗？请来评论区留言吧！
　　这个问题要视孩子特质而定。
　　比如我知道的一个孩子，爸爸是饭店面点工师傅，妈妈是卖菜的。夫妻俩学历不高，对孩子学习上的帮助实在有限。虽然如此，夫妻俩对孩子的学习期望值却很高，可以说尽其所能为孩子创造学习的条件。孩子也比较争气，学习一直在全校都名列前茅。夫妻二人大多数时间在外为生计日夜奔波，孩子基本就是一个人待在家，学习主要凭借的就是自我管理。
　　我身边还有好几个这样的孩子，学习主要依靠自我管理。这类孩子，学习主要凭借的就是一个内生动力，即我要学，我想学，而非爸爸妈妈想让我学的动力机制。这类孩子也比较自律，有较强的上进心且计划性，行动力较强，对自己有比较清晰的认知，对未来也有明确的期许，并愿意付诸努力去实现他们的理想。
　　还有一类孩子，在学习上不甚主动，贪玩、容易受外界环境影响；有上进心但行动力不够强，毅力恒心不够，自律性也比较差；智力中等以上，学习上有一定天分但对自己要求不太高，容易满足于现状；学习成绩尚可，处于中上。这类孩子，学习主要介于内生动力和外在督促之间。基于其学习的内生动力不够强，这种情形下就需要父母外在的督促陪读作为助力。
　　以上两类孩子，第一类孩子是真正意义上的学霸，第二类孩子往往会有两种结局：第一种，成为伪学霸，学习主要凭借外力督促，外力一旦消失，这些孩子立刻会原形毕露，被打回原型。第二种，变成真学霸，通过父母日积月累的行为习惯的培养和塑造逐渐积行成习，积习成性。为了避免第一种结局，父母的监督陪读方式就显得尤为重要，即不要太过于依赖高压强力，而更多通过柔性引导鼓励、赞许或者以身作则的方式来进行，因为高压强力有时候会适得其反，压力多大，反弹力就有多大。
　　回到这个问题，父母们在选择是否监督陪读的时候，首先要认清自己的孩子是什么样的孩子？如果属于第二类，父母牺牲一些娱乐休闲时间，身体力行地进行监督或陪读就是必要的。当然，监督陪读的最终目的还是要让孩子学会自我管理，父母评估时机适时放手也是必须的功课。
　　以上，供参考。
　　题主所提的这个问题非常有价值，这是关系到每一个初中生未来命运的重要问题。据我从事家庭教育工作多年经验来看，至少有近三分之一的初中生，因为家长不能合理做好监督与陪伴，而是让孩子自我管理学业，结果因为孩子自控力极弱，而毁掉学业。
　　若问对于初中来说，家长监督陪读好，还是让孩子自我管理好，答案并不确定，需要看孩子的自我管理能力，那怎样去衡量一个孩子自我管理能力呢？下面我归纳几点供家长参考。
　　第一，在小学阶段如果家长特别重视孩子好习惯连续培养，孩子进入初中后自律能力会很不错。懂教育的家长，在整个小学阶段，会对孩子进行良好的生活习惯和学习习惯培养，到了五年级时，孩子基本可以进行基本生活技能的独立操作。如晚上睡觉不需要父母督促，早晨闹钟一响自觉起床，能够自觉洗漱和吃饭，能够自觉按规定时间离家去上学，能够独立并自觉完成课外作业等。像这样的孩子到了初中后仍然会保持好习惯的持续，家长可以考虑适当放手让孩子自我管理，但是仍需要家长做合理的监督管理。
　　第二，如果孩子在小学阶段课外爱玩手机或电脑游戏，进入初中后必须要陪读。当然这里说的陪读是指在家，或者在学校附近租房子陪读。我们都知道游戏对一个人的诱惑力堪比毒品，只要上瘾就很容易摧毁一个孩子的意志力。家长必须要通过陪读来做好监督与管理孩子使用电子产品的工作，确保孩子不游戏成瘾并失控。现在影响孩子学业最严重的因素恰就是手机或电脑游戏。因此，家长最好与孩子制定好游戏使用规则，并严格做好监督工作，绝不能任由孩子为所欲为。
　　第三，平时生活懒惰，生活态度消极，缺乏上进心的孩子必须要陪读。凡具有这些消极生活态度的初中生，往往在小学阶段就已经很糟糕了。至少说明家长不懂家庭教育，或者压根就没有重视过家庭教育，才导致孩子生活懒散，好逸恶劳不良品质的形成。对于有这些不良习惯的孩子，既有男孩子，又有女孩子；既有家庭很好的孩子，又有家境并不是很好的孩子。可以说，家长的生活态度和消费态度对孩子有深刻的影响。只要家长榜样行为做的不好，都容易让孩子易懒惰，自然在初中阶段要重视陪读。
　　第四，如果家长没有陪读条件，可以让孩子进管理严格的初中住宿。我接触过不少家长，由于平时工作特别忙，根本没有条件给孩子做陪读工作。只能联系民办可住宿的学校，让孩子住校后过集体生活。对于那些管理严格的住宿学校，老师一般都非常有责任心，且学校能够把学生一天的生活节奏合理安排，从班级到宿舍等所有活动场所都纳入监督管理范围内，尤其是对手机和电子产品的管理更为严格，一般都不允许学生带。家长只需要孩子周末回家后，加强监督与管理，增进彼此交流就行了。
　　综合以上分析，相信家长对于孩子上初中后，是否陪读还是放开孩子自我管理，有了初步的认识。如果你还有什么困惑，可以在评论中写下，我方便时再给你一些建议供参考。
　　对初中生来说，我认为放手孩子，让孩子学会自我管理，这是真正爱孩子的表现。家长监督陪读，没有必要，而且对家长孩子都没有好处。原因如下。
　　首先，初中生已经有了自己的学习习惯，学习方法，他完全具有独立完成作业的能力。
　　小学时，尤其是一二年级，许多孩子还没有养成好的学习习惯，常常坐不住，边写作业边玩。而且因为孩子年龄小，有些题不会做，需要请教家长。所以，家长在一边监督陪读，还是很有必要的。但对初中生来说，完全没有必要。因为初中生，学习习惯已经基本养成，而且有了独立完成作业的能力。父母监督陪读，真没有必要。
　　其次，家长的监督陪读，可能适得其反。
　　初中阶段，
　　正值孩子的叛逆期。这个时期的孩子，自主意识强，而且自尊心强，尤其反感被父母管着。试想一下，孩子在学习，父母坐在一旁监督，孩子心理一定不舒服。觉得自己就象犯人，被父母看管着。对父母不满，心理又有委屈，在这样一个抵触的情绪下学习，孩子能专心，努力吗？答案是，不能。
　　所以，面对初中生，做家长的，要学会放手，让孩子学会自我管理。学习是自己的事，家长的责任是搞好后勤，给孩子创造一个良好的学习环境，就足矣。学习的事，就完全交给孩子。早点放手，对父母孩子都有利。
　　父母可以多把心思放在自己身上，发展自己。孩子在自我管理的过程中，学会了自我负责，学会了独立自主，这将是他将来人生的一大笔财富。
　　初中阶段是人生非常重要的一个阶段，初中生的学业也对一个人一生的学习和成就有很重要的影响，同时初中阶段也是一个孩子最容易出现问题的阶段，这就给家长提出了难题：是家长监督陪读更好，还是孩子自我管理更好？
　　这是一个非常有意义的问题，家长闹明白了这个问题，对孩子的成长有非常大作用。
　　问题中把家长监督陪读和孩子自我管理给对立来讲，我想这种对立是片面化的。
　　家长监督陪读和孩子自我管理是孩子学习和成长这一个主体的两个方面你，二者是可以同时并存且相辅相成的。
　　（图片来自网络）家长陪读陪的是孩子的成长，是在孩子需要帮助的时候给予他必要的帮助。
　　比如初一的孩子不适应新学校的课程和学习环境，此时家长可以鼓励他主动去认识一些新同学，并且可以邀请同桌或者和自己投缘的同学来自己家里做客，对于学习上的问题，可以选择慢慢放手，鼓励他的兴趣发展。孩子的自我管理，不是家长就可以完全放手孩子的学习和成长。
　　比如初一孩子有一个适应期，在进入初一开始，家长可以有意识鼓励孩子自己选择校外辅导、周末的作业时间以及学校的兴趣活动，并且能把自己的事情按时按量保质地完成。
　　有的孩子喜欢在学校写作业，有的孩子喜欢回家写作业，不同的孩子习惯不同，家长可以让孩子自己决定。
　　有的孩子喜欢穿牛仔衣，有的喜欢穿运动衣，这些内容，家长也还是让好子自我管理的好。
　　有的孩子喜欢吃素淡的食物，有的孩子喜欢吃肉类的食物，只要不碍健康，这些内容家长也可以让孩子自我管理的好。家长的监督，是家长对原则的把控，也是对孩子的保护。
　　初中孩子刚刚进入青春期，一方面有很强的独立自我要求，一方面他们还没有具备完全独立的能力，人生观和价值观也还很稚嫩，所以在行事方面就离不开家长对原则的把控。
　　比如，孩子们在一起除了学习就是玩耍，他们可能会比较谁有手机、谁没有手机、或者谁用的什么牌子手机？还会说起谁穿的什么牌子的衣服或鞋子？这在他们之间聊起来和成人之间的聊天一样平常，但是在不同孩子心理会产生不同的作用，个别孩子会在心中产生一种攀比心理，由于自己所用物品是某种品牌而感觉高高在上，或者自己所用物品不是某种品牌而感觉自卑，如果孩子的这种心理不能及时纠正或者把控在一定范围内，这都是以后成长中容易产生问题的地方。而家长的监督就是及时调整孩子的这种心理至少是把这种心理把控在一定范围内。
　　（图片来自网络）
　　所以，问题中，题主把家长的陪读监督和孩子的自我管理给对立起来，这是不够科学也不够全面的。一个孩子要成长为一个成年人，是需要一种渐进式成长，尤其在初中阶段，是家长放手孩子学习独立的一个新阶段，这个阶段，每个孩子的独立能力不同，但不管孩子的独立能力如何，家长的陪伴和关注、家长对原则的把控都是不可少的，唯有如此，我们才能更好地帮助孩子学习和成长，也才是对孩子更好的必要的保护！
　　家长应该陪读，学生的学习效果更好。
　　初中属于九年义务教育阶段，如果不是上私立（民办）初中，不是住宿制。没有早晚自习，学生晚上会住在自己的家里。这里所说的陪读，不是上高中那样的陪读，要在学校的周围租房子陪读，而是学生在家里做作业时，家长陪伴（陪读）。
　　家长为什么要陪读呢？
　　（1）、初中生的年龄在13一15岁之间，正是青春发育期。
　　这个时候，自控能力较差，很容易受外面环境的影响，产生叛逆期。当学生写作业的时候，家长放下手机默默地看住孩子写作业，拉近了家长与孩子之间的感情。有时候，在写完作业的空隙，让孩子说说心理话，问问孩子生活和学习上还有哪些需求，及时掌控孩子的心理动态，关注孩子的情绪，让孩子顺利渡过叛逆期。
　　（2）、家长陪伴孩子写作业与家长不陪伴效果不一样。
　　家长不陪伴，当孩子遇到难题，久攻不下很容易放弃。多次放弃以后，孩子在学习上很容易愉懒，一旦养成习惯，在学习上失去了自信心，这种偷懒耍滑的坏习惯很难克服。
　　如果家长陪伴孩子写作业，孩子不敢粗心、马虎，一定会认认真真写作业。如果有不会的题，家长能辅导更好，万一不能辅导，也可以帮助孩子在网络上查找，等于给孩子请了家教。家长陪孩子写作业，无论家长是否懂得作业题，关键要的是孩子写作业时的认真态度，作业工整美观的效果。
　　如果学生没有课外作业，家长也可以从网络上下载一份试卷，让孩子独立做，做好后与网上的答案对对，找出学习上薄弱环节，以便自己更好地补习，提升学习成绩。家长更能及时了解孩子的真实学习情况。
　　家长陪读，当发现孩子情绪不对的时候，千万不要发火、不要在孩子面前泄露情绪，要帮助孩子化减压力，让孩子树立自信心，增强学习的动力。现在孩子的学习成绩，不仅拚的是孩子自己，重要的是拚家长的关心程度、家长的精力和物资上的投入。
　　家有初中生，为了孩子的学习和前途，是选择家长监督陪读，还是选择让孩子自我管理。
　　很明显，这个问题在不同的人看来，有不同的看法。
　　结合多年教学经验，本人认为要因人而异。下面就简单的谈谈，并谈谈个人对家长朋友们的建议。少部分学习自觉的初中生，家长可以让孩子自我管理。
　　极少数品学兼优的孩子，家长大可以选择让孩子自我管理。
　　但这样的孩子毕竟很少，可遇不可求。大都会有一种前提条件，那就是小学阶段养成了很不错的学习习惯。大部分普通初中生，家长应该以自我管理为主，引导为辅。
　　这样的孩子，成绩一般，学习自觉性可能也一般。
　　现如今，娱乐项目太多，而学习很枯燥。因而，孩子们很难能安心学习。
　　事实上，别说孩子了，就连家长也很难做到长时间专心致志的学习。
　　因而，家长在监督陪读的时候，如果作业很多的话，注意让孩子们劳逸结合。
　　如果作业不多的话，那就规定完成作业后再玩。
　　注意，这样的孩子学习习惯、尤其是学习方法可能不打好，家长可以咨询一下班主任，然后针对性的监督陪读。少部分成绩较差，也不努力学习的初中生，家长务必要以监督陪读为主。陪读过程中，经常鼓励表扬。
　　这种学生，因为种种原因成绩较差，因而可能对学习没有兴趣。
　　或者是，虽然孩子很努力学习了，但成绩还是很一般。
　　第一种情况，学生本人会很苦恼，家长的适当鼓励表扬，能刺激他们，让他们更加努力。
　　第二种孩子，本人自然也会很苦恼。家长的鼓励表扬，能让他们更有信心进步，而不是自暴自弃。个人建议。
　　对初中生的家长来说，除了极少数老师、课外辅导老师、学生时代的学霸、从小学起跟着学生一起学习的家长等外，如果孩子不是学霸、学习成绩没处于突飞猛进阶段，最好让孩子参加课外辅导。
　　有条件的家长，建议选择辅导效果更好的一对一辅导。
　　毕竟，虽然少数参加课外辅导的学生，成绩提升效果一般，但大部分孩子都进步了。
　　并且，这么多家长选择让孩子参加课外辅导，他们又不是傻子，自然有这样做的道理。
　　敲黑板，现在各地的普通高中（含重点高中）的录取率都在50左右。
　　为了让孩子能考上高中，能拥有一个成功可能性更高的未来，家长务必要用上各种手段。
　　不然的话，未来的时候，孩子可能会抱怨家长当年没做好教育工作，而家长本人也会很自责！
　　每个人成长过程和环境都不一样，所以，标准的答案是没有的。
　　初中生处于叛逆期，有些孩子和家长关系好，家长也比较开明。这种情况下，可以征询孩子的意见，孩子希望家长陪同帮忙监督，以免自己贪玩儿，家长可以适当的陪同。如果孩子不想让家长监督，家长也要选择相信孩子，培养孩子的独立学习能力。不过，初中生已经有自主学习的能力了，一般情况下，不会要求家长监督。
　　还有些家长和孩子关系不太融洽，如果强行监督，会引起更大的矛盾。可是往往越是这样，家长越是不能放心，不看着总担心孩子玩，这其实没用。孩子大了，还是给予他们自我选择的权利为好。
　　另外，根据孩子自身情况。初中生处于人生中发育成长的关键时期，这个时期家长一定多关注少干涉。
　　有些孩子很省心，能够积极主动完成作业，根本不需要监督。有些孩子可能沉迷网络游戏，看不好的书等，这种情况就不能听之任之，放任孩子单独写作业。否则，孩子可能因为没有家长在旁边纠正而误入歧途。
　　总之，尊重孩子的意见，只要在合理范围内，不是出走上网吧谈恋爱看坏书，写作业还是让他独立完成的好！
　　我家正有初中男生一枚，从我家的情形来看，让孩子自我管理的效果要好一些。
　　我本人是小学教师，为了方便接送和照管，我的孩子一直在我所工作的学校读完小学。这六年间，我和孩子同进同出，同吃同睡，可以说是照顾得无微不至。但同时也养成了孩子依赖性太强的毛病，每天穿什么衣服拿不定主意，自己的东西丢三落四，遇到事情不想担当。特别是对待作文，总认为妈妈会替他修改，不愿意自己动脑筋写。
　　痛定思痛，我下定决心，强行断奶。在孩子爸爸的支持下，在孩子进初一之时，我踏上了援疆支教之旅。从此，我远离家庭，孩子的日常全部由他爸爸照顾。孩子不得不由妈妈的全陪式管理，瞬间更换成了父亲的放养式管理模式：自己收拾书包文具、自己搭配服装鞋袜、自己完成并检查作业有意思的是，这孩子一改小学的依赖毛病，变得主动和积极。他不仅很快适应了初中的学习节奏，还学着自己合理地安排生活。我想，这和他父亲不拘小节、敢于放手的态度有很大关系。
　　一年过去了，每当假期回家，见到孩子的变化，我甚为欣喜：他能帮父亲安装风扇片、车载行李箱，他能自行购物，零花钱周期正常，他能积极参与班级事物，成功竞选成为组长，他能自主学习，成绩居班级前列
　　其实，每个孩子内心都有一棵自主管理的种子，一旦激发，便很快地生根发芽。我，不再把种子捂在怀里，洒下它，它长得更好！
　　一。初中阶段家长是否有必要陪读？
　　1。学习方面
　　在学习方面家长是否陪读，是很好找到答案的。在小学阶段很多家长是陪伴学习的，通过家长的陪伴孩子小学的成绩如何呢？如果小学成绩都不理想的话，那么到了初中你的陪伴就能让孩子学好了？而且小学阶段是家长监督陪伴学习的最佳时期，孩子的学习习惯，学习思维已经初步养成了。所以，小学学习好的，初中全力保持，小学一般或者差一些的，作为家长和孩子，更多的应该去思考改变，比如陪读。
　　2。生活方面和其它方面
　　初中生的年龄在1315岁之间，还是缺少生活能力和其它一些方面的能力，比如自控能力，交友能力等等。在这些方面家长还是有必要监督陪读的，家长的监督陪读在这些方面会帮助到孩子。
　　二。为什么很多家长陪读的孩子学习好呢？
　　1。家长重视程度高
　　到了初中，有的家长买学区房，有的家长在学校周边租房陪伴孩子学习，照顾孩子。通过这种行为，反映的是一个家庭对于孩子学习思想上足够的重视，有了思想足够的重视行为上就不会跑偏。
　　2。教育方法更得当，教育资源充足
　　或许你会说哪一个家长不重视学习，但是重视背后的方法却是不尽相同。大部分家长在孩子耳边说个不停，这也是重视，但是最后的结果可能使孩子更厌烦学习。对于那些能拿出更多时间陪伴孩子的家长，他们很多自身文化水平高一些或者经济条件更好一些，所以他们的教育方法会更好一些，教育资源更多一些。
　　3。孩子自身
　　家庭学校社会三方面能影响到一个孩子，但是归根结底还是在于孩子本身的努力与进取。我想说对于孩子的学习，存在即是合理，去接受好与差。用发展的多元的眼光去看待。
　　所以，就孩子学习方面并不是家长陪读孩子学习成绩就好，而是陪读背后的东西一起发挥作用，为孩子学习助力，才有孩子好的成绩。
　　所以，针对是否陪读，作为家长还是要结合自身条件与孩子两个方面去考考量。