（6）家长怎样用哲学系列

　　（6）家长怎样用哲学》系列
　　哲学的用处有两大方面。
　　1.哲学是认识和改造世界的工具
　　哲学能够作为手段或工具，满足人类认识世界和改造世界的需要。马克思说过＂哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器＂。 这就是哲学的工具价值。
　　一是哲学能够总结人类长期实践的经验成果，提供最具普遍性的思想，具有认识价值。
　　不少家长一辈子积累了丰富的经验，但是总是在经验层面上＂推磨＂打转转，原因就是不善于使用哲学这个武器，将经验提升成为更具有普遍意义的认识。
　　二是哲学能够构建世界观、方法论，探索有效的基本理念和方法，具有实践价值。
　　家长选择什么样的世界观、方法论去总结经验，也决定了经验提升的方向和质量。例如有的家长执迷于＂跟着感觉走＂，不重视探索教育的客观规律；有的家长不能＂与时俱进＂，死抱着一些陈旧的观念——＂棒头出孝子＂＂读书千遍，其义自见＂来指导自己，最后归纳出来的＂规律＂，怎能不出现问题呢？
　　三是哲学能够表达和反思人的价值追求，探索人类生活的规范和境界，具有人文价值。
　　＂人是世界上一切奥秘中最深刻的奥秘，是最难加以认识和把握的奥秘。哲学作为一种穷根究底、追根搠源、没有止境的反思性、批判性活动，能够透过重重迷雾，追问人究竟是一种什么样的存在，人究竟为什么活着，人怎样活着才有价值和意义＂
　　2.哲学思考应该成为家长的一种生活态度、生活方式
　　哲学不仅仅是工具，而且是在高度理性、高度自觉层面上实现精神自我满足、自我提升、自我实现的方式。这就是哲学的目的价值。
　　一是哲学是人类精神存在的重要表现。哲学体现着人类精神生命的自我价值。
　　有的家长咏诗来描述自己是＂以幼苗为伴，与未来同行，点燎原之火，升自身魂灵。＂的确，家长是与年轻的生命距离最近，以探索生命价值、帮助孩子提升生命价值为目的的一种职业，因此，我们家长更应该善于运用哲学完成自己不平凡的使命。
　　二是哲学发展的动力来自人类精神追求的无限性，是人类精神活力的表现，哲学体现着人类的自我超越。哲学始终＂在路上＂。它从不停止于某一点上，其价值观、思维方式总处于演变的过de程中。
　　教育的本质是超越的。当代教育不仅仅是传授知识，而是一个有目的活动、超越性的活动，要培养的是超越自然属性和现实规定性的人。人类和其他动物不一样，人的本性是创造的，他后天必须掌握超越现状的本领，准备创造一个更新的世界。家长就是要依靠哲学，培养新一代去超越世界的现状。
　　三是哲学担负着科学思想和人文关怀统一的使命，哲学体现着理想化的人类精神。我们这个时代经济、文化发展迅速，因此容易产生一些新的哲学观点，这是因为＂当一个现象不能用现有的理论来解释时，这是理论创新的最好机会。＂（经济学家林毅夫）
　　家长作为教育者，培养孩子追求真善美，他的使命自然和哲学是极其一致的，因此，我们应当不辜负这个伟大的时代，努力学哲学，用哲学，一方面提升自己的境界；一方面以哲学为基础，夯实自己的专业发展水平，为教育事业做出更大贡献。
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　　（林毅夫）
　　经济学家
　　林毅夫（1952年10月15日-），经济学家，出生于中国台湾省宜兰县，毕业于耶鲁大学，现任中国国家发展研究院名誉院长，经济委员会副主任，十三届全国政协经济委员会副主任。
　　附：昨日各群讨论摘选
　　老让石：
　　要从维护正常家庭生育功能的角度，反对性自由；也要从防止性骚扰的心理健康角庋，克服性愚昧@冉乃彦 [抱拳]
　　蓝杏凤：
　　冉教授，这个方刚好可怕
　　褚庆祥：
　　@冉乃彦 性教育缺失，导致此类所谓的性教育大行其道
　　心理阳光：
　　@冉乃彦 @老让石 正确的性教育是必须要的，国外性教育从幼儿园就开始了，不同的年龄段有不同的教育内容和方式，但是不能偏颇，要有利于学生的身心健康成长。
　　珠海冯军：
　　@冉乃彦 这个神经病又出来了？[恐惧]
　　余世平：
　　@冉乃彦 北京教科院 冉老师好！这些机构凭什么要这样去推波助澜？
　　李砚平：
　　感谢冉教授，冉教授一直在践行、传播美育教育，支持冉教授。