不爱学习，家长又不负责任，遇见这样的学生，老师怎么办？

　　请你看看卢老师是怎样处理这样的问题的：不用怕，学生再差也还只是孩子，内心依然纯真善良，只要真诚相待，他们也会以真诚回报。
　　我担任班主任工作二十余年，管理过的学生中就有属于天不怕地不怕一类的，他们调皮，甚至有时候有暴力倾向，但我认为这些不良表现皆源于不良习惯，并非是因为他们品质差。因为他们都还未成年，其道德品质还并没有被固化，通过学习教育是完全可以成为遵规守礼的合格公民的。
　　如何对这类孩子进行教育，与其和谐相处呢？
　　第一，心里能接纳，感情上怜悯。
　　教育不是万能的，教师也不是上帝，但教师面对的是缺乏明辨是非能力、心智尚不成熟的未成年人，他们存在行为、认知等方面的缺陷，其表现多少都会显得蒙昧、无知、愚蠢、可笑。教师作为教育工作者，要从心里接纳他们就是一群这样的人，同情他们的年少无知却自以为是，怜悯他们如此愚蠢却毫不自觉，不能用衡量大人的标准来要求、苛责他们，也不用对他们的愚昧无知表现出害怕。
　　第二，平时多谈话谈心，忌边缘化管理。
　　问题学生在班级里很容易形成一个小团体，被从正常的管理范畴内剥离出来，同学老师都对他们不怎么关注，因此很容易被边缘化，而导致脱离管控。老师不能害怕对问题学生进行管理，平时就要抽出时间来主动找他们谈话，选择他们感兴趣的内容与他们聊天，拉近距离。我一般是跟他们聊生活中的事，像家庭趣事、个人爱好、交友娱乐、旅游出行等都是聊天内容，有时候也讲自己小时候的事，还有孩子的教育等。谈话的目的不是简单地为了学习，而是让他们愿意跟老师说话，从心里想亲近老师，消除师生隔阂，和谐师生关系，进而获得情感上的教育和引导。
　　第三，有事多协商解决，忌强迫服从。
　　天不怕地不怕的孩子时不时会闹出点事情来，现在可能就是逃学、旷课，记得前些年学生常常是打群架，每学期都会有两三次，有时能打到头破血流。出了事老师也不能害怕，学生的监护人是家长，但老师要负责从中调停，处理原则就是要协商解决。我一般是先充分调查清楚缘由，再厘清责任关系，多征求意见，协调多方，多做商议，再拿出大家都同意的解决方案来。在处理过程中要让学生、家长充分发表意见，力求公平公正，直到大家都满意为止，忌老师强迫学生和家长服从。老师是问题的协调者，是帮助解决问题的人，只要把握公平公正公开的原则，也不必害怕学生会报复打击。
　　老师不能把学生当对手，更不能把学生当敌人来害怕，否则教育就成了一件太沉重的工作。老师不可能把所有学生都教育好，也不可能让所有学生都对自己敬爱有加，但只要不思想偏激、手段过激，是不必太担心学生会报复自己的。
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　　作者简介：专注教育事业数十载，乐于分享教育的那些事，努力读懂现实与人生。
　　大部分老师还是想方设法帮助孩子的。包括但不限于说服教育、家访、同学劝说、表扬鼓励等等。孩子不爱学习很多，家长不负责任的也有，这些老师都不怕，最后无理取闹、动不动就喷老师的
　　这种现象己前有过，主要是有个好老师，一直用心帮教，还从经济上支持，最后这孩子也改好了，也成才了，应该谢谢好老师。
　　少操心这样的学生！