孩子的社交一直是妈妈们很关心的问题，我也经常收到大家的留言，说家里的娃经历的一些＂社交疼痛＂。 有的是宝宝还小，很喜欢和大哥哥大姐姐玩，却经常被拒绝，宝宝很＂受伤＂，妈妈还想了很多方法帮宝宝＂拉拢＂哥哥姐姐呢，但最终也没成功…… 有的是娃不喜欢和别人玩，只喜欢自己一个人玩，妈妈担心孩子太孤单了…… 有的是娃很想和大家玩，却总是被＂排挤＂，妈妈看着好心疼。 特别是很多宝宝马上就要上幼儿园了，妈妈们更是担心，在我们看不见的地方，宝宝能适应新环境、能交到朋友吗？孩子在幼儿园会不会被欺负，会不会很孤单？ 最近看了一个国内儿童行为观察类节目《小孩的神秘生活》，帮我们揭开了宝宝在幼儿园是如何社交的＂神秘面纱＂。 节目是在没有大人干预的情况下，用高清监控摄像头拍下的，孩子们在幼儿园里如何交朋友、为何排挤他人，以及不同性格的孩子，各自是如何应对幼儿园这个＂社交场＂的。 1
慢热的孩子被＂排挤＂ 后来＂一招＂致胜，成了人气王！ 性格内向、慢热的孩子，在社交上会面临更多的困难，这点在这个叫家润的小男孩身上表现得很明显。 一开始他进入幼儿园这个新环境，就表现得很害羞、怯生生的。看到别的小朋友聚在一起开心地玩耍，他一个人躲在墙角暗中观察，心里想着要做些什么加入到小朋友当中，却迟迟迈不开脚步。 好不容易鼓起勇气，在小朋友中间找了个位置坐下来，但因为不小心坐了别的小朋友的座位（那个小孩去上厕所了），所以他才刚坐下，就被＂围攻＂了，孩子们告诉他这个位置＂有人＂，让他别坐这里。 一个性格比较＂强势＂的男孩，甚至大声地叫他＂出去＂。 内向的娃，其实内心是很敏感的。想到自己好不容易鼓起勇气加入，却被无情＂驱赶＂，小男孩很委屈地跑开了，他急切地想要找让自己有安全感的人，哭着说：＂我想找我姥姥了＂。 幼儿园当然找不到姥姥。小男孩偷偷地抹眼泪，大家都看着他，有个男孩＂补刀＂到：这个男的哭了！此话一出，家润再也忍不住了，放声大哭。慢热的家润，第一次想融入集体，以失败告终。 午饭后，小朋友到外面的场地玩，大家在玩＂转圈圈＂，家润尝试融入，但是＂圈圈＂转得太快，家润一不小心被甩出去了。 第二次的尝试也失败了，家润一个人默默地走到跷跷板那，玩起跷跷板来，但是眼睛还是忍不住望向小朋友们的方向。 家润平时跟着姥姥、姥爷一起生活的时间比较多，姥姥说家润的性格就是慢热的，平时喜欢自己待在家里玩。 即使带他去小朋友多的地方玩，家润也是自己一个人坐地远远的。姥姥让他去和大家一起玩，他会说：我不去，我胆小。 而幼儿园的小朋友在采访里也＂童言无忌＂，表示自己不太喜欢敏感的家润，说他爱哭鼻子。 但是这种＂不喜欢＂，在一件事情之后，得到了反转，大家对他刮目相看！ 节目里，老师在一个装着球球的水缸里，放着可怕的章鱼，里面也放着孩子们的名牌，只有拿出名牌，孩子们才能获得礼物。 在大家都吓得哇哇叫，不敢去拿名牌的时候，慢热的家润一个人hold住了全场，帮每个人拿到了名牌，引来大家的鼓掌喝彩。 家润的勇敢让他扭转了被＂排挤＂的局面，一下子成了＂人气王＂，这次小朋友都说很喜欢他，想和他做朋友。 家润通过抓住机会，展示出自己的优势，获得了大家的喜欢。相信这样的经历，也会让他在之后的社交中更加自信。 2
孩子被欺负了该怎么办？ 那些爱打人的娃，都在想些什么？ 在幼儿园小朋友相处的过程中，冲突和打闹是不可避免的，节目组的监控摄像拍下了孩子们几次比较典型的＂霸凌＂事件。 一次是年龄比较小的女孩，随心所欲地画画，旁边一个大点的男孩看到了，就过来＂教育＂她，说她只会乱画！还把小女孩的画笔全抢走了。 之后继续攻击女孩长得丑，大声说讨厌她。 小女孩被大哥哥这样语言攻击，又害怕又难过，憋不住地嚎啕大哭。 事后老师问他为什么要欺负小妹妹，小男孩说，之前爸爸妈妈说，如果他在幼儿园表现好，就给他玩游戏，给他买衣服，但是他知道爸爸妈妈是骗人的，所以他不想在幼儿园表现好。 家庭环境是会影响孩子的社交表现的。 如果孩子经常生活在欺骗、易怒的环境里，那么他也会模仿这种行为，甚至会通过＂教育＂更弱小的人来表达自己的不满。 第二次的＂霸凌＂事件带着一些恶作剧的成分。一个温柔的女孩子被老师选为班长，引来其他人的不服。三个男孩子围在她身边，不断攻击她：＂你什么都不是！你就是个小孩，你凭什么当班长。＂ 刚当上班长的小女孩，被淘气的男孩们吓到了，不知所措地哭了起来。 其实幼儿园孩子之间的欺负，很多时候都是这种情况，里面有捉弄的成分在，而不是真正意义上的仇恨、看不起之类的。 对于爱恶作剧的孩子来说，他们就想看到被欺负的人表现出害怕、失控的情绪，他们才觉得好玩。 这时候我们可以告诉孩子，即使心里有些害怕，也要保持冷静，用坚定的眼神正视对方，用镇定的语气说＂不＂！表现出自信和勇敢，吓走那些爱欺负人的小孩（这个小女孩即使被推了，也能义正言辞地告诫男孩子！男孩气势马上降了下来）。 第三次的＂霸凌＂事件也很典型，是一种＂输不起＂的攻击行为。 老师把小朋友们分成2组比赛答题，一组赢得了比赛，输了的那组有个穿牛仔背心的男孩很＂不甘心＂，就去抢赢的那组的奖牌玩。 在争抢过程中，赢的那组的小男孩（绿色衣服）不小心推了下输的那队的队长，这下性格强势的牛仔男孩彻底爆发了，对绿衣服男孩一顿＂猛打＂。 绿衣服男孩对于这个爱打人的男孩无计可施，躲在角落里委屈地哭了。 这种＂欺负＂行为，其实是一种挫折攻击。当一个人既定的目标受到了阻碍，无法去达成这个目标时，他就会产生一种挫折心理，继而引起攻击行为。 对于孩子来说，他的语言表达能力有限，能想到的方法也有限，导致无法使用更好的方式去排解自己的消极情绪，而肢体行动，成了他们表达情绪最直接高效的方式。 爱打人的孩子在社交中也是存在很大问题的。他们在集体里并不受欢迎，其他孩子也会拒绝和他一起玩耍（节目里孩子们也表示不喜欢爱打人的男孩）。 平时我们要让孩子了解到情绪有很多种表达方法（比如跺脚、从现场跑开），除了打人，我们还有很多好的替代方法解决问题（比如可以告诉老师、寻求大人的帮助等），减少孩子打人的行为。 3
有同理心的孩子，在社交中更容易相处 也更容易获得友情 节目里有个叫美心的小女孩，小小年纪表现出的同理心，太暖了。 好朋友曼可因为害怕比赛输了，不敢参加比赛时，作为队友的美心没有去强迫她，而是理解她的心情，和她一起同进退。 曼可看到别的小朋友因为参加游戏获得了奖品，又改变主意想去完成比赛了，美心也完全支持她，还亲亲她、抱抱她，安抚她紧张害怕的情绪。 在另一场比赛里，曼可再次因为害怕自己的队输了，大哭起来。美心感受到曼可的焦虑，因此更加努力参加比赛，坚持到了最后，并且获得了胜利。 这下可把曼可乐坏了，两个女孩，在面对一次次的挑战时，也加深了彼此的友谊。 美心有着强大的同理心，她对别人的情绪能感同身受，并且能分析出造成这种情绪背后的原因！更难能可贵的是，她还能想出合适的方法，去安抚别人的情绪。 拥有同理心的孩子，在社交环境里是更好相处的，他们也更容易交到朋友，收获亲密的友情。 每个孩子都有自己的性格气质，有些孩子的气质是偏抑制的，也就是我们说的内向、慢热型， 这种性格的孩子，有一些社交退缩的表现很正常。 性格外向、内向并没有好坏之分，每种性格都有自己的优势。我们不需要强迫内向的孩子很热情地去社交，但我们可以 通过一些方法让孩子更自然地去融入集体，以自己的方式，舒适的社交。 比如我们可以锻炼内向慢热孩子的语言表达能力，鼓励孩子用询问的语言作为开场：＂小哥哥，你可以跟我一起玩吗？＂、＂这个玩具好酷啊，它是怎么玩的？＂ 相比小孩默默地加入集体，尴尬的不知道干什么，用询问的语言过渡会更自然一些。 另外， 如果内向娃有一些孩子们都喜欢，且他们自己又不具备的优势，也有利于内向娃获得＂人气＂，对社交变得更加自信 （像节目中慢热的家润，通过勇敢这一特质变得受欢迎，自己也变得更自信）。