校外事情作文写作指导

　　导语：校外事情作文多要求反映出社会的新面貌新风尚，应该怎么写呢？一起了解一下吧！
　　一、写校园外的事情的作文类型
　　1。通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚；
　　2。写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。
　　二、写校园外的事情的参考题目
　　1。《上学路上》
　　2。《这件事教育了我》
　　3。《一件小事》
　　4。《放学以后》
　　5。《路遇》
　　6。《感人的一幕》
　　7。《这件事对吗》
　　8。《社会新风》
　　9。《发生在街头的一件事》
　　10。《愉快的一天》
　　11。《这是一件真实的事》
　　12。《见闻》
　　三、写校园外的事情的参考开头
　　1。《上学路上》的两种开头
　　第一种开头：那天，风特别的大，把地上的落叶吹得满天都是。
　　第二种开头：护龙街是我每天上学都要经过的一条街，这一天，我遇到了一件奇怪的事情。
　　2。《这件事教育了我》的两种开头
　　第一种开头：爸爸是警察，负责我们这一片地方的治安工作。有一天，一个人来找他，手里还拿着一大包东西。
　　第二种开头：你怎么能收下他的东西呢？爸爸下班回来，得知我收了一个陌生人送来的礼物时，非常生气。我站在一边，低着头为自己辩护：他送到我们家来了，我就只好收下了。
　　3。《社会新风》的两种开头
　　第一种开头：在我们的周围，每天都发生着许许多多值得赞颂的事情，今天，我要说的一件事情，就是表现了人与人之间善良友好的感情。
　　第二种开头：张大妈已经六十五岁了，可她最近竟举行了一场有意义的婚礼，你说新鲜不新鲜？
　　4。《感人的一幕》的三种开头
　　第一种开头：春风吹拂着景德路上的杨柳树，像一位位舞蹈演员一样，杨柳翩翩起舞。
　　第二种开头：那天，我放学回家，经过景德路口的时候，突然前面有一位骑车的妇女摇摇晃晃，从车子上重重地摔了下来！
　　第三种开头：感人的一幕永远也不会使人忘记。这件事发生在去年夏天的一个下午。
　　5。《这件事对吗》的两种开头
　　第一种开头：我气呼呼地跑回家，往床上一扑，眼泪像泉水一样夺眶而出。
　　第二种开头：双休日，我与妈妈一起去逛街，当我们走到一条小巷的时候，一辆摩托车从远处开来。正好我们身边有一个积水的地方，车子一开过，脏水哗地溅了我们一身。
　　6。《路遇》的两种开头
　　第一种开头：啊呀，这不是我的小学同学张亚吗？放学时，我看着走在前面的一个人，突然叫了起来。
　　第二种开头：张亚是我小学时很要好的一位同学，可是她搬家以后，我们就很少见面了。巧得很，我们竟然在放学的路上相遇了！
　　四、写校园外的事情的参考词句
　　人山人海成群结队三五成群人来人往川流不息大开眼界流连忘返恋恋不舍兴致勃勃满载而归衷心感谢千载难逢人声鼎沸熙熙攘攘先人后己扶老携幼仗义执言爱憎分明助人为乐公而忘私拾金不昧排忧解难一马当先慷慨解囊货真价实百问不烦笑容可掬移风易俗别开生面返老还童真相大白耳目一新今非昔比闻所未闻稀罕纳闷
　　1。有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐人人都是步伐匆匆，急如星火般奔向大堤。
　　2。熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。
　　3。蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。
　　4。他们排着队，一个个捧着各式各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币小心翼翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。
　　5。他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做出生气的样子。
　　6。这时轮船上人们一阵骚动，有些人皱紧了眉头，用手捂住鼻子，嘴里还嘟嘟囔囔地说一些不满的话。
　　7。李爷爷瞪了瞪眼，气哼哼、颤巍巍地走开了。
　　8。来的客人可不少，男男女女，穿红着绿，贺喜的，帮工的，凑热闹的，个个喜笑颜开。
　　9。出题人步步紧逼，抢答者沉着冷静，对答如流，整个赛场上掌声和喝彩声此起彼伏，不绝于耳。
　　10。几个老外一下子买了20多条牛仔裤，一边叽哩哇啦地说笑，一边七手八脚地把货塞进大编织袋里。
　　五、写校园外的事情的参考段落
　　1。在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认真地挑选衣服。那个男老外选了一件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇头。于是，那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。摊床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：欢迎，欢迎！一边很礼貌地拿出一件风衣递给老外看。那个女老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商标高兴他说道：上海，哈勒绍！两个老外终于买到了一件称心如意的风衣。
　　（老外和哈勒绍这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。）
　　2。火红的晚霞中，他们一个个红光满面，兴致正浓。瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在优美的旋律中都舒展开来。又是一年三月三，风筝飞满天随着乐曲的明快节奏，这些老人的。步伐和动作也在不断地变化，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来个对佛掌，姿态潇洒；时而又来个滑稽的乌龟伸缩，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他们越跳越欢，越跳越开心，越跳越显得年轻。
　　（这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。时而这个词语是一会儿的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。）
　　3。这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣鼓声震耳欲聋。人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑流连忘返中，说不定你也会情不自禁地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。
　　（这一段文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句一样，让人读起来觉得很有味。比如：孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑。）
　　4。这时，一队身着西装的日本朋友从西门走过来，主动向我们招手，向我们亲切问好。他们有的用熟练的中国话与我们交谈；有的拿出小本子让我们签名；还有的向我们赠送红色气球。一位日本女青年为我们画了一只活泼可爱的小熊猫。另一位身挎照相机，戴着黑边眼镜的日本朋友，通过翻译向老师表示，为了日中两国人民的友好，愿意与我们合影留念，老师欣然同意了。同学们手持风筝，很快地聚集在一起。几位日本朋友站在后面，亲热地抚摸着我们的头，搂着我们的肩。有一位日本朋友把杨玲高高地举了起来，咔嚓、咔嚓，一个个中日友好的镜头拍摄了下来。
　　（作者写日本朋友选了两个重点人物，一个是画画的，一个是拍照的，把这两个人写好了，读者对这件事也就有了比较深刻的印象。）
　　5。放学路上，我看见一群人围在一堆，我最喜欢凑热闹，也连忙挤了进去。原来人群中有个讨饭的老人，他面黄肌瘦，破衣烂衫，耷拉着脑袋。地面上，还有一张用石头压着的求援信，信上的字歪歪扭扭的，有些字看不清，我琢磨了半天，才猜出意思来。原来他已经70多岁了，就住在农村，他的儿子和媳妇不养他。有一天，他的儿子对他特别好，说要给他买衣服，把他哄到汉口，一到汉口，他儿子就溜走了。他身上没有钱，也回不了家，只得四处求援。我想：这儿子真缺德！
　　（小作者很聪明，没有把求援信的原文全部抄录下来，他可能考虑这样太费篇幅了，于是他就只写了这封信的意思。这是对的。）
　　6。我拿了蒜苗挤出人群，匆匆离开了菜市场。路上，我掏出那张旧票子一看，竟是一张五角的。哎呀，多找钱了，不能占便宜，要向雷锋叔叔学习，送回去不留名。于是，我又急匆匆回到了菜市场，郑重地对售货员说：阿姨，您多找给我三角钱。说着，递过了那张五角钱的票子。原想会听到感谢的话，却没料到她没好气地说了声：讨厌！扔出两角钱。我满腔热情顿时里外凉透。我一直纳闷儿，她错找了钱，我还给她，她为什么不高兴呢？
　　回家后，我把疑问告诉了妈妈，妈妈说：可能是售货员出了差错，怕扣奖金吧！
　　（一小段文章却显得曲曲折折，买了菜却多找了钱，去退却又不肯收，相反还骂人，最后还是妈妈说出了原因，但不知道事实到底是怎样的。）
　　7。决战的第三个回合开始了。机器人发出了比前两次更多更快的指令：耳、鼻、右眼、嘴、左眼我急匆匆地按开关。耳，要按两耳的开关呀，我急中生智，两手同时按住，接着按动鼻、右眼、嘴、左眼的开关，只见我面前的机器人接二连三地亮起灯泡，我按完最后一个按钮时，高利均也完成了任务，可他毕竟慢了那么一刹那呀！分辨器朗声宣布：左边获得胜利！我高兴得跳了起来，欢呼着：噢，我赢了！我看看高利均，他像个外国人似的耸耸肩，两手一摊，无可奈何地摇了摇头。
　　（我的高兴与高利均的丧气形成了一个鲜明的对比，这样写很有效果。）
　　8。叔叔家有个酒柜，酒柜不算太大却很精致。令人不解的是酒柜里的酒总是喝不完，可又永远放不满。这是为什么呢？我心中升起了一个大问号。出于好奇我便仔细地观察了他家的酒柜。原来，叔叔是厂长，找他谈工作办事的人很多。他们每次来手里不是拎着酒，就是提着烟。每次带来的酒多则五六瓶，少则二三瓶。这样酒柜里便有酒了。
　　而叔叔又从不喝酒，可是酒又到哪儿去了呢？为什么酒柜总放不满？这我也曾经仔细观察过，可我总想不出名堂来，于是我就去问婶婶，婶婶笑着说：傻孩子，这些酒呀，被你叔叔拿去卖了，你别着急，等几天柜子里又会有酒了。我知道婶婶最疼我，她说的都是实情话，一定不会骗我的。我终于揭开了酒柜的秘密。
　　（小作者喜欢提问，用问题不断地把事情和情节引出来，也吸引了读者的阅读注意力。）
　　六、写校园外的事情的参考题材
　　1。拾金不昧，仁义值千金；
　　2。见义勇为，挺身救群众；
　　3。帮贫救困，送粮又送衣；
　　4。勇擒歹徒，正气必压邪；
　　5。助人为乐，善小亦为之；
　　6。铺路架桥，方便为大家；
　　7。捐资办学，教育最重要；
　　8。捐款救灾，邮局留假名；
　　9。路上骗局，小心中圈套；
　　10。以强欺弱，恶行有恶报。