抄书D17说三岁定八十原来是有科学依据的父母的语言

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　　首先，我们先来了解一条关于大脑的科学研究，每个人与生俱来就有一千亿条神经元潜能，能转化成各种 不同的潜力。但是如果没有关键性的类神经连接，它们 就 只能 是 摆设，而 宝宝 们 从出生 到三岁时，大脑每一秒都会产生700 1000条额外的类神经连接，如果 我们 合理 有效 地 刺激 这些 类 神经元 连接 ，宝宝 们 的 大脑 功能 会 得到 极大 的 开发 。
　　那么 怎么 刺激 宝宝 大脑 建立 神经 连接 呢 ？是 父母 的 语言 。另外 ，人类的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，所以 0到 3岁这个 阶段 是 宝宝 们 日后 优秀 与否 的 关键期 。
　　根据 一些 实际 家庭 的 采样 研究 ，专家 们 发现 ，生长在 脑力 家庭 中 的 孩子 在日后 的 学业 表现上 要 比 工人 阶级 家庭 的 孩子 学习 好 得 多 ，但是与 大众 的 观念 相 左 ，家庭 的 经济 收入 和 社会地位 并不是 学业 差距 的 根本 原因 ，而是 父母 的 语言 ，父母 在同 孩子交谈中 的 态度 以及 词汇 的 丰富性 是 决定 性 因素 。在 工人 阶级 家庭 或者 更低 收入 家庭（美国 称为接受 福利 救济 家庭 ）中 ，父母 甚至 很少 和 0到 3岁的宝宝 进行 交流 。
　　上面的统计数据很能说明问题，不同家庭的宝宝们听到单词量的差距从每小时几百累积到三年的3200万个单词，这么悬殊的差距是非常惊人的，这多出来的3000多万个单词就是3000多万次的语言刺激，那么这些受了＂刺激＂的宝宝们的大脑自然得到了极大的开发，当然这3000多万个单词是可重复的。
　　那么父母具体如何使用语言与宝宝们交流才能事半功倍呢？可以遵循3T原则：
　　共情关注（Tune in），宝宝关注什么，你就关注什么，然后对他/她的关注进行语言的回应；比如，你抱着的这个洋娃娃好可爱呀……
　　充分交流（Talk more），针对关注的事物进行双向的交流，父母先起一个话头，引导宝宝对关注的事物产生丰富的联想，比如，这是上次去大宝家玩，大宝送给你的……
　　轮流谈话（Take turns），谈话时要引导宝宝独立思考，所以可以问一些开放式的问题，比如，你为什么喜欢这个娃娃呢？
　　这三个原则不仅用在日常生活中，在宝宝阅读、数学启蒙、音乐、美术中都可以套用，不断丰富宝宝们听到的词汇。
　　当然在父母与宝宝的交流中，有一些提示和禁忌需要注意：不要使用太多命令的语言，这会给宝宝带来心理压力和不安全感，即使用了，最好能以一种因果关系方式输出，比如，不要再踩地上的米粒了，你看这样地面会很难清理，再看看你的袜子都脏了，可以帮妈妈把袜子脱下来吗？远离电子产品，有研究表明宝宝们对非互动性的语言输出没有反应，看电子产品，不会给宝宝们的大脑带来任何益处，交流是双向的，父母需要亲力亲为；少用代词，对于刚接触语言的宝宝们很难理解代词，所以我们在和宝宝交流时要尽可能避免，比如，我很喜欢这个娃娃，而不说我很喜欢它；尽量丰富宝宝的语言，比如，宝宝只会蹦字时＂抱……＂，妈妈可以回应为＂你是想让妈妈抱吗？＂这样，随着宝宝年龄的增长，语言自然就逐渐丰富起来了。
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