诺必行婴宝教你抓住发育敏感期宝宝才更聪明

　　几天前，马乐在后台看到一位宝妈，问道:
　　马乐，我不知道为什么我的宝宝最近爱上了捡垃圾...并且喜欢捡拾小区地面上的落叶和小花草。有时候连烟头纸屑都要捡很久。我觉得太脏了，但我不能阻止他们。我该怎么办？
　　哈哈~妈妈们也遇到过这样的问题吗？别担心，孩子已经进入了关注小事的敏感期，这是成长发育的一大体现。
　　首先，理解孩子的行为，妈妈不应该生气
　　当孩子拿着小线，手里拿着头发玩，甚至往嘴里塞的时候；
　　当孩子捡起烟头，到处都是沾满泥土的小树枝和鹅卵石，并把它们作为珍宝收集起来；
　　当孩子对小孔非常敏感，经常不厌其烦地去抠，说明他已经处于对细微事物的敏感期。
　　面对这些孩子的爱好，估计很多家长都在某种程度上受不了，他们的第一反应可能就是阻止他们。毕竟，那些东西可能看起来很脏，或者可能会给他们的孩子带来危险。
　　但是，如果运用得好，这个阶段也是培养孩子敏锐观察力和比较能力的好时机。
　　一般来说，从一岁半到两岁，孩子开始进入关注小事的敏感期，这个敏感期会持续到四岁。
　　当然，不同的个体之间可能会有很大的差异。一旦发现孩子有上述行为，我们可以开始给他一些必要的支持，帮助他更好地发展。
　　孩子的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和手都蕴藏着巨大的探索能量。当他们进入对细微事物的敏感期，正是培养他们观察能力的最佳时机。一旦观察成为一种习惯，我们会发现孩子的很多能力都会日新月异。
　　第二，宝宝经历的那些敏感期
　　语言敏感期(0-6岁)
　　当一个婴儿开始看着大人说话的嘴发出咿呀学语的声音时，他的语言敏感度就开始了。
　　对于成年人来说，学习一门语言是一件困难的工作，但是孩子可以很容易地学习他们的母语，因为孩子有天生的语言敏感性。
　　所以，如果孩子两岁左右还不肯说话，就要带孩子去医院检查是否有先天性障碍。
　　语言能力影响孩子的表达能力。因此，家长要经常和孩子交谈，讲故事，或者用＂反问句＂来加强孩子的表达能力，为以后的人际关系打好基础。
　　秩序敏感期(2-4岁)
　　孩子们需要一个有序的环境来帮助他们认识事物和熟悉环境。一旦他熟悉的环境消失，他就会不知所措。
　　蒙台梭利观察到，孩子害怕、哭闹甚至发脾气，是因为他们无法适应环境。所以，决定＂秩序的需求＂是孩子非常明显的敏感。
　　孩子对秩序的敏感往往表现在他们对秩序、生活习惯和财产的要求上。蒙台梭利认为，如果成年人不能提供一个有序的环境，孩子将＂没有基础去建立他们对各种关系的认知＂。
　　当孩子逐渐从环境中建立起内心的秩序，智力也就逐渐被建构。
　　感觉敏感期(0-6岁)
　　从出生开始，孩子就会通过听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、理解事物。
　　三岁之前，孩子通过潜意识的＂吸收思维＂吸收周围的事物；三到六岁可以通过感官分析更具体地分析和判断环境中的事物。
　　因此，蒙台梭利设计了许多感官教具，如听管、触觉板等，来磨砺孩子的感官，引导孩子生成自己的智慧。
　　马宝还可以在家里准备各种感官教材，或者随机引导孩子运用五感，感受生活中的周边事物。尤其是当孩子充满探索的欲望时，只要不危险或侵犯其他事物，就应该尽力满足他们的需求。
　　对小事感兴趣的敏感期(1.5-4岁)
　　忙碌的成年人往往会忽略周围的微小事物，但孩子往往会抓住其中的奥秘。
　　因此，如果孩子对土壤中的小昆虫或衣服上的小图案感兴趣，这是父母培养孩子一丝不苟习惯的好时机。
　　运动敏感期(0-6岁)
　　两岁的孩子会走路，这是最活跃的时期。家长要充分让孩子锻炼身体，使肢体动作正确、熟练，帮助左右脑均衡发展。
　　除了大肌肉的训练，蒙台梭利还强调小肌肉的练习，即手眼协调的精细动作教育，既能培养良好的生活习惯，又有助于智力的发展。
　　社会规范敏感期(2.5-6岁)
　　两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，但有明显的交朋友和团体活动的倾向。
　　这个时候，父母应该和孩子一起建立明确的生活规范和日常礼仪，让他们能够遵守社会规范，在未来有一个自律的生活。
　　写作敏感期(3.5-5.5岁)
　　阅读敏感期(4.5-5.5岁)
　　孩子的写作能力和阅读能力虽然较晚，但如果在语言、感官、肢体动作等敏感时期充分学习，他们的写作和阅读能力自然会形成。
　　这时家长可以多选择阅读材料，安排一个书香的居家环境，让孩子养成爱读书的好习惯。
　　文化敏感期(6-9岁)
　　蒙台梭利指出，孩子对文化学习的兴趣在三岁时就萌芽了；在六到九岁的时候，有强烈的探索事物的需求。
　　因此，在这期间，＂孩子的心灵就像一块肥沃的土地，随时准备接受大量的文化播种。＂
　　这时，父母为孩子提供丰富的文化信息，这些信息是以当地文化为基础，延伸到关爱世界。
　　马乐说。
　　孩子是天生有能力的学习者，他们会遵循自然的成长规律，不断让自己成为＂更有能力＂的个体。
　　家长要仔细观察孩子是否处于敏感期，鼓励孩子自由探索、勇敢尝试，安排丰富的学习环境，最大限度地发挥孩子各方面的能力。(入侵和删除)