每个孩子都是一颗星

　　美国心理学家加德纳的多元智能理论指出人类拥有语言、逻辑、数学空间、肢体运作、音乐人际关系、自我认识、自然探索等8种智能，每个人的多种智力发展并不平衡，往往是在某些方面较为突出。
　　根据这一理论每一个孩子都有自己的闪光点，但闪光点却不尽相同，有的孩子也许善于说话交流，有的孩子也许喜欢写字画画，也有的孩子在体育方面有能力如果在教育中用一把尺子去衡量他们，就会有长有短，高低不一。所以，父母要学会用多把尺子去评价孩子，更应该拿着放大镜看自己孩子的优点。比如，有些孩子虽然功课不好，但对音乐却有敏锐的感觉，在听过两三次后，就能将一首歌的词曲印入脑中，唱出动听的歌。对于这样的孩子，父母就应当认同他（她）音乐上的天分。这样，孩子就会恢复信心，不仅是唱歌，对读书也会产生兴趣。可见，只要发现孩子身上的智能优势，并且把这些智力优势发挥出来，孩子就一定会取得惊人的发展和成就。
　　因此，做父母的任务不是整天只知道责备孩子，苛求把孩子的短处变为长处，而是要善于用一双慧眼发现孩子的闪光点，让孩子的长处得到最大的发展。
　　然而，现实生活中，很多家长往往总看到孩子的短处，看不到孩子的闪光点和进步，实际上这很容易让孩子放弃努力。
　　有这样一位妈妈，最常说孩子的话是：你不是学习的料，笨死了！游戏玩的神得很，有什么用啊？一到学习上就呆掉了。
　　当问到你孩子有什么长处的时候，这位妈妈说：哪有什么长处啊？就会吃，会玩游戏、打篮球。简直一无是处！
　　经了解发现，她的孩子对吃的确比较讲究，可称得上是小小美食家了！为什么不鼓励他自己动手制作美食呢？既体验了劳动的快乐，也丰富了他的业余生活，而且大大拓展了作文素材！可这位妈妈从未想到过这些，从未让孩子参与过美味佳肴的制作。
　　他喜欢玩游戏，据他妈妈说玩得级别相当高了。这难道不正说明孩子并不笨而且非常聪明吗？为什么不给予他一点肯定呢？
　　这位妈妈反问道：这还能肯定啊？她说，她总是以不屑的口吻讽刺儿子，当儿子说那你来玩个试试时，这位妈妈无话可说，因为她当然不会玩。如同很多家长，自己不会乐器、不会书法，甚至什么都不会，也不学，却一律都会责怪孩子笨！都要求孩子去学！
　　他喜欢打篮球，这点不正说明他热爱运动，难道不能说明他并没有背负家长和老师给他的学习差的沉重负担，反而是个心态阳光、身体健康的少年吗？然而，这位妈妈也从没想到过，她想到的是打球可以减减肥而已！
　　家长们往往看不到孩子的这些闪光点，而只看到他（她）的学习成绩不够好。假如你肯定了他（她）的诸多方面，他（她）将会发生怎样的变化呢？每个孩子都有自己的长项，并有可能将其发展成为成长过程中独特的最佳升为某方面一颗璀璨的星，前提是父母智慧地引领，否则，这种最佳可能终因失去合适的土壤和养分而难以实现。望子成龙、望女成凤的父母们，请用您的爱心和追寻美的眼睛去发掘孩子的闪光点吧！总有一天，我们的孩子也能成为星光耀眼的天才。