清华前校长有三种学生其实是假聪明，长大多半不是学习的料

　　文/贝贝豆育儿课堂（原创文章，欢迎转载分享）
　　几乎所有的父母都希望能够养出聪明宝宝，可智力这种东西，并不是说提高就能提高的，父母稍有疏忽，就会让孩子陷入＂聪明陷阱＂：
　　明明孩子表现得很聪明，但成绩却总也提不上去。
　　这种现象在生活中并不算少见。周围经常会有一些孩子，从小就表现得足够聪明伶俐，但不知为啥，随着孩子慢慢长大，小时候的聪明劲竟然＂直线下降＂。不光成绩越来越差，就连未来发展的希望都很渺茫。
　　家长别被孩子的＂假聪明＂给骗了，清华校长坦言：社会更需要X型人才
　　那些性格活跃，成绩优秀的孩子，是真的聪明吗？清华大学前任校长陈吉宁曾经分享过自己对＂现代人才＂，即＂真聪明＂的认识。他认为：
　　现在一些高等院校，甚至是重点院校的孩子， 不能算得上是＂真聪明＂，也不能满足现代社会对于人才的要求。
　　为此，他指出，现在的清华校园中存在着无数的＂A型学生＂，这些来自全国各地的佼佼者们，用高不可攀的成绩，验证了他们高智商的＂权威性＂，似乎这样能够证明他们才是真正的＂聪明＂。
　　但可惜的是，这些天之骄子们很难做到将书本上的知识融会贯通成现实需要，更擅长将自己的成绩变成门门是A。因此，他们的聪明只能体现在校园中，等到真正到了社会中会发现，这种聪明其实更像是一种＂假聪明＂。
　　这是因为现代社会中更需要，更重视的是＂X型人才＂，他们或许没有门门是A的光鲜亮丽的成绩，但是却能更加适合未来社会的需要，正所谓需求决定市场，这样的人才是真正的＂聪明＂。
　　有这样想法的不只是陈校长一人。美国麻省理工学院的itchel Resnick教授，在其著作《终身幼儿园》中提到：
　　现在的孩子们，大概只有1/3的人会从事现有的工作。
　　这其实也在提醒家长们，如果将所有的鸡蛋放在一个篮子里，只重视孩子纸面成绩的高低，而忽视了多方面能力的训练，孩子适应起未来的变化自然会困难重重。与＂X＂型学生相比，假聪明型学生的三点表现，让他们在将来寸步难行
　　【表现一】：抗挫折能力差，适应能力弱
　　这些假聪明型孩子看似聪明，但这种＂聪明劲＂只能体现在一种特定的环境中，一旦他们遇到挫折（考试成绩不如意），或者特定环境消失（升学），他们就会很难适应接下来的局面。
　　换句话来说，这些孩子们低适应能力和抗挫折能力，变成了他们的＂紧箍咒＂，限制了他们原本的聪明值。让这些孩子很难在将来更加激烈的社会竞争中，夺得一席之地。
　　【表现二】：纸上谈兵，不敢尝试
　　仔细观察不难发现，这类孩子往往有一个相同的特点，那就是定向学习能力强。
　　也就是说，他们能循规蹈矩地完成老师交代的学习任务，并取得一个不错的成绩，单在一些学习任务之外的环节，他们往往是纸上谈兵的赵括，很难主动地走出第一步。
　　这种被动的学习习惯，会逐渐消磨掉孩子原本的想象力和创造力，是孩子很难在现有框架内做出创新。
　　【表现三】：长期陪跑，专注力几乎为0
　　生活中总是不缺乏陪跑的孩子，这些孩子看起来聪明劲十足，还下了足够多的功夫，但最终却总是以＂陪跑＂来草草收尾。
　　实际上，问题就出现在了孩子的专注力上。看起来他们做到了教室内，实际上心思早就不知道飘到了什么地方。他们这时候的学习，与其说是为了提高成绩，倒不如说是用来讨好老师和家长的一种手段。
　　不想养出＂假聪明型＂的孩子，家长一定要注意孩子这三种能力的锻炼
　　1)培养孩子的抗挫折能力
　　现在的社会上最不缺少的就是人才，人才之间的竞争的激烈程度是肉眼可见的。只有那些具有高逆商，高抗挫折能力的孩子，才能在未来激烈的市场竞争中，夺得一席之地。
　　现在社会中不断爆出的大学寻短见的新闻，无疑为无数父母敲响了警钟：不能直面挫折的孩子，将来也很难取得比较高的成就。
　　2)培养孩子的思维能力
　　＂假聪明型＂学生最大的问题在于，他们只会循规蹈矩地学习，却很难在学习中融入自己的思考。这样的孩子其实更像是一个运行着的机器。
　　父母要有意识地锻炼孩子的思维能力和思考的习惯。面对孩子小时候的各种问题，不要不耐烦地打断孩子，而是要耐心解答，孩子的思维能力就在这种交流中不断得到养成和发展。
　　3)培养孩子的专注力
　　一位从教十年的老师曾经坦言：决定孩子成绩的不是智力，而是专注力。
　　这其实并不难理解，高专注力的孩子更能当堂消化老师所讲授的内容，做到真正的＂劳逸结合＂。相反，那些低专注力的孩子看似费尽力气，结果往往是＂费力不讨好＂。写在最后
　　俗话说养娃无小事，与其养出＂门门是A＂的机器型学生， 父母倒不如调整重点，养出更能适应社会的X型人才。
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