从火箭兵转型孩子王

　　钟伟明给幼儿园的小朋友讲故事。
　　钟伟明部队服役期间照片。
　　系列人物 之 8
　　幼儿园里的幼师，多是长发飘飘的女老师，然而有这样一位＂钢铁直男＂也去当了幼师。
　　去年夏季的某一天，深圳有一所幼儿园，迎来了一位＂硬核汉子＂。这位新来的实习幼师让孩子们纷纷直呼＂哇塞＂，他就是深圳信息职业技术学院学生钟伟明。而在几年前，钟伟明从事的工作，和幼儿园＂八竿子也打不着＂。那时候，他是一名军人，担任火箭兵。如果说，当年的工作，需要的是勇敢和刚猛，那么他现在的工作，更需要的是温柔和耐心。如今，他已经成功＂转型＂为一名＂遛娃＂达人、带娃高手。这反差实在是忒大了。
　　善于观察孩子们的行为，他越来越精通＂带娃学问＂
　　从火箭兵到孩子王，钟伟明面对这种转变，＂感觉很新鲜＂。现在他的感受是，带孩子这件事，技术含量一点都不比跟火箭打交道低。
　　＂火箭，毕竟是一个科学产品，你只要严格按照相关规定、相关流程去对待它，火箭的行动路径是有规律可循的。但孩子却不一样，每一个孩子，都是一个世界，都是充满个性、充满稚趣的个体，你不一定能预测他们的行为，对待他们，往往只能‘随机应变’。＂钟伟明说。
　　＂带娃＂这件事，对于一个没当过父亲的男青年来说，实在是个艰巨的考验。经过磨合与学习，他现在终于有了一些自己的方法。
　　比如，他摊开一本绘本书或童话书时，会小声招呼孩子们：＂我要讲故事咯＂，然后向孩子们抛出一个充满悬念……孩子们很快就会在他身边围成小圈圈，爬上他的胳膊和膝盖。堆积木时，钟伟明故意砌了个古怪的造型，马上激起了孩子们的＂反抗欲＂。孩子们一个个举起了小手自告奋勇：＂老师你不要这样摆，我来给你摆一下，我教你怎么用积木搭出一个房子/车子/恐龙来！＂他所带的班级，孩子们个个都会抢答了！
　　除了诱导孩子们主动回答问题的技巧外，他还善于观察孩子们行为的＂蛛丝马迹＂：比如有的孩子开始抖腿和跺脚了，这就是＂很想上厕所＂的信号；有的孩子走路的时候有点高低脚，这可能是扭伤的信号。
　　＂带娃、教娃、育娃，真的不是‘小儿科’，里面的学问太大了。＂钟伟明感慨。
　　亲手为孩子制作火箭玩具，激发孩子的蓝天梦
　　最近，钟伟明给孩子们准备了一份特殊的＂玩具＂——这是他花了三天时间，自己亲自动手制作的火箭模型。几个塑料瓶子以梭形状态剪裁到一起，贴上＂航天＂字样，一份＂火箭＂就这样栩栩如生地出炉了——这个简易模型被钟伟明带到教室后，立刻引起了孩子们一阵＂骚动＂。
　　孩子们争着抢着要＂坐火箭＂，钟伟明的教学意图实现了：＂制作这个火箭模型，就是为了激发孩子们对蓝天、对航空航天事业的兴趣，他们今天玩假火箭，将来就有可能制造真火箭。＂
　　在制作这个火箭模型的过程中，钟伟明的脑海，不断回放起当年和火箭朝夕相处的日子。刻在模型上的每一笔，每一画，都是他对火箭构造的记忆，饱含着他对孩子们、对学前教育事业深沉的爱。
　　不想让孩子们当娇气娃，要把＂阳刚教育＂提到学龄前
　　军旅生涯给钟伟明留下了深刻的人生印记，同时也塑造了钟伟明的教育观念。＂现在许多孩子，生活条件比较优渥，但是比较缺乏磨练，性格、体格都比较柔弱……＂钟伟明认为，这种状况应该改变，男孩子要阳刚，女孩子也要坚强，要从小锻炼力量和勇猛的一面，同时，要树立起保家卫国、报效祖国的情怀。
　　如果说，在室内的钟伟明是一个亲切的＂哄娃达人＂，那么来到操场上之后，他就瞬间秒变严格坚毅的＂教官＂。刚刚还在撒娇和闹脾气的娃娃们，见到换上军装的钟老师，个个都不敢怠慢，乖乖地在＂立正、向右转、报数＂的号令下规矩地做着动作。
　　＂当一个温柔的教师和当一个严格的教官，一点儿也不冲突＂，钟伟明认为，不要小瞧了练操的作用，孩子们不一定完全理解这些动作的涵义，但这些力所能及的身体练习、集体纪律意识的培养，会让他们受用终身。
　　钟伟明还给孩子们亲自演示军营里学到的格斗术：＂这些拳打脚踢的格斗功夫，是用来强身健体，而不是用来好勇斗狠……同时，习学一些拳脚武术，也可以锻炼阳刚之气，剔除骄娇二气。＂
　　教孩子、哄孩子也是一门艺术，幼师是人类灵魂的工匠
　　从火箭兵到幼师，这个转型的跨度确实有点儿大。钟伟明透露了自己这份选择的心路历程。＂我有一个朋友，从小就比较顽劣，初中的时候辍学了，长大后也干了一些离经叛道的事情……我经常会反思，为什么他会走上这样一条路？我认为问题出在早期教育、家庭教育上。＂
　　这份＂教训＂，让钟伟明坚定了自己的职业选择。从部队退役后，钟伟明不断尝试着往学前教育领域靠拢，终于迎来了机会——在各种机缘的促成之下，他成为了深圳信息职业技术学院学前教育专业的学子，开始系统学习学前教育理论，并将幼师当做自己未来长期从事的职业出路。
　　＂幼师这个工作，并不轻松，并不简单，这份职业也是‘工匠’，是人类灵魂的工匠，要拿出足够的诚意和钻劲来耕耘早期教育，才能把教孩子、哄孩子这份工作，干成一份真正的艺术。＂钟伟明说。
　　焦点问答
　　南都：作为职校生，你怎么理解职业教育，怎么理解＂工匠精神＂？你眼里的＂大国工匠＂是什么样的？
　　钟伟明：大国工匠，我觉得就是干一行爱一行，对自己所从事的行业要有炽热的爱，是工匠精神的一种。深刻研究孩子的心理、成长规律，塑造他们的灵魂，为他们的人生打下基础，也是另一种形式的＂大国工匠＂。
　　南都：你是怎么看待深圳这座城市的，你眼里的深圳人、深圳精神是什么？如何看待深圳人的奋斗和梦想？
　　钟伟明：深圳是一个充满无限可能的城市——我出生在经济相对不发达的地区……我内心还有一团火，还想进行不一样的尝试，深圳给了我另一个追逐梦想的机会，让我见到了更多元、更丰富的世界。我能在离家数百里外的深圳，从事我最想从事的行业＂学前教育＂，实现了大跨度转行。很多的＂不可能＂，在深圳都会成为＂可能＂。
　　采写：南都、N视频记者 周正阳
　　摄影/摄像：南都、N视频记者 冷锋