孩子英语单词总是记不住背过就忘？掌握大脑记忆规律是关键

　　孩子在学习英语的过程中遇到的很大的一个障碍就是＂记不住＂，不管是小升初、初中、高中的孩子经常会被英语这个科目给绊住脚，一门英语课就能让孩子比同龄孩子成绩差一大截，直接影响孩子的升学和未来发展。
　　如今孩子学习压力大、内卷又十分严重，遇到课本背过就忘、单词总是记不住的情况下孩子就会很焦虑，父母更是火急火燎，甚至一度认为是不是孩子本身就没有学习天赋，长期受到曲解的孩子就会对自己产生强烈的自我怀疑，从而更加不自信，出现厌学的情绪和状态，导致学习成绩越来越差，最终学习这件事就变成了一个恶性循环。
　　排除那些天赋型选手之外（智商超群），大部分孩子的智力水平都是比较平均的，然而一个班级每个孩子的成绩都会有好有坏，这在很大程度上都是受到后天环境影响的，而影响孩子最重要的一个因素就是孩子的学习方法。
　　孩子的大脑记忆是有规律可循的，倘若没有遵循这种规律没有找到适合自己的学习方法，那么再多的努力也是白费功夫。
　　孩子单词记不住的主要原因
　　想要解决问题首先就要找到出现问题的根源，孩子单词记不住其实有这几种关键原因。
　　被迫死记硬背
　　相信很多孩子都会说＂明天又要默写，今天必须要背完这几个单词＂，这种话透露出一个重要的信息＂我是被迫的＂。孩子在学校老师和家长的压力下不得不每天按照规矩去背诵单词。
　　这种被迫营业的状态并非孩子自愿行为，即使孩子表面上是在行动，但内心深处却隐藏着深深地不满情绪。
　　长期机械化地死记硬背不仅不能够让孩子多熟记单词，反而会造成孩子更大的心理压力和负担，让孩子对于学英语产生了抵触和排斥的情绪，学习成绩更难提高。
　　找不到记忆规律
　　人的大脑记忆是有规律可循的，这种规律被定义为：艾宾浩斯遗忘曲线，简单来说就是人的大脑记忆与时间之间的关系。
　　遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不均匀，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
　　有人曾经做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%；乙组按照艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
　　这充分证明了大脑记忆是有律可循的，背诵单词同样需要按照规律进行反复复习，否则孩子每天背诵单词都可能是一场无用功。
　　不会互动关联
　　孩子把背诵单词当做一个个单独的行为来行动时就很可能会形成封闭式记忆。每个单词之间是独立的、单词与句子之间不会连贯、单词背后的深层次含义不能理解等等都会造成孩子记忆困难。
　　不会互动关联的记忆是死记忆，孩子很难进行具体的场景应用，单词记忆无形中就变成了孩子的一件苦差事，让人头疼不已，学习效率大打折扣。
　　如何提升孩子单词记忆力
　　孩子的记忆力提升是能够进行刻意训练的，只要掌握了记忆的规律和使用合适的方法就能够事半功倍。
　　提升孩子背诵单词的兴趣
　　同样一件事当孩子感兴趣的情况下完成的效果远比孩子被动接受的情况下要好。父母要做的不是逼迫孩子去做，给孩子设定更多的目标和任务，而是首先要提升孩子的学习兴趣，让孩子自发地意识到背诵单词的重要性和意义。
　　例如当父母与孩子一起外出时，看到标牌上的单词父母就可以提醒孩子去了解，给孩子讲解单词代表的具体含义，让孩子真正理解深层次的含义，孩子只有运用到实处才会体会到知识给自己带来的成就感。
　　把背单词和生活关联起来，提升孩子感知语言魅力的机会，让孩子自然而然地增强对英文的喜爱。
　　给孩子营造学习英语的氛围
　　学习这件事不仅仅要靠孩子自己的努力，更需要给孩子创造一个好的学习氛围。父母要尽量在家里给孩子营造学习英语的氛围。
　　强化环境的力量，潜移默化地让孩子慢慢进行改变。家里可以在任何地方都放置（前提是规整地放置）一些关于英文的书籍内容，增加孩子接触英文的机会，多给孩子听看一些英文电影。
　　《如何阅读能让孩子受益一生》这本书中提到的一个很好的概念就是随时随地增加书本与孩子的接触机会，不给孩子增加阅读的难度和门槛，这种方式是需要父母刻意为之的。
　　另外，学习这件事不仅仅要靠孩子自己的努力，更需要给孩子找到一个合适恰当的好帮手。父母可以给孩子买一些当下比较好用的随听、跟读功能的小机器，陪伴孩子随时随地就能学习、查找、跟读、记忆。
　　孩子学习的能力不是一时就能提高的，需要循序渐进地努力和坚持，父母也不能操之过急给孩子太大压力。给孩子找到好方法才是最重要的！
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