06个月宝宝的心理活动和发展你了解吗?
随着时代的发展,大家对于婴幼儿的关注不断增加,对于婴幼儿的发展也非常的重视,但是,对于婴幼儿的发展你又了解多少呢?下面让我们一起来了解一下0—6个月的宝宝的心理发展情况吧! #育儿事务所##教育听我说# #育儿# #育儿科普#
(一)新生儿的心理
从出生到满月,这一阶段,称为新生儿期。这个时期的儿童刚离开母体,心理活幼的形成与发展主要围绕适应新坏境而展开。
1.适应新生活
刚刚离开母体的婴儿,外界的坏境对新生儿来讲是一个全新的刺激,新生儿必须建立能够独立适应新坏境的各种心理活动,以维持生存和发展的需要。一是为了满足生长发育的需要,新生儿需要要自己吃奶,之后是消化和排泄;二是新生儿要呼吸,同时要适应外界温度、声音、光等各种刺激。总之,从胎内生活到胎外生活的巨大変化,新生儿需要付出极大努力才能适应。
那么,新生儿是怎适应外界环境的呢?首先,新生儿需要借助各种无条件反射来维持生存,在此基础上,在成人帮助下形成条件反射,以适应各种环境。
无条件反射是不学就会、遗传而来的反射。新生儿的无条件反射有:
防御反射。眼睛受到强光刺激即引起眨眼反射。
定向反射。新生儿离开母体,12-24小时就能把眼睛转向有光源的地方,吃奶时听到有声响,头会转向发出声音的地方。
抓握反射。又叫达尔文反射,将手指或其他物体放在新生儿的手掌中并按压,他会立刻抓住不放,甚至可以利用这股力量将部分肢体悬挂起来。
巴宾斯基反射。轻轻触碰新生儿的脚掌心,会刺激他的脚趾成扇形张开,然后脚会向内蜷曲。这种反射会在八九个月时消失。
惊跳反射。又叫摩罗反射,当新生儿突然受到高声刺激或身体突然失去支撑时,会立即做出"拥抱"的姿势,背部成弓形,头后仰,双腿蹬直,双臂伸开或向胸部回收。这个反应会在五、六个月时消失。
击剑反射。又叫颈强直反射,当新生儿仰卧时,若将他的头部偏向一侧,他会伸出头所偏向侧的手臂和腿,而将另一侧的手臂和腿弯曲,类似于击剑的姿势。
游泳反射。 拖住新生儿的腹部,使他肚子朝下,他就会仰头、伸腿,摆动手臂做出游泳的动。这种反射一般在五、六个月时消失。
行走反射。 成人双手扶住新生 儿的两侧腋下,使其竖直并脚底接触一个平面,他会随即两一交替抬起,做出行走的动作。这种反射一般在2个月左右消失。
条件反射是婴幼儿在后天一定生活条件下学会的反射,通常把引起这种反射的刺激物称为条件刺激。新生儿最初形成的条件反射,标志着新生儿心理现象的出现与发生。人的一切活动,不论是简单的,还是复杂的心理现象,就其产生的方式而言,都是反射活动。对于新生儿来讲,条件反射出现的时间,取决于开始训练的时间。因此,为了使新生儿更好地适应环境和今后的发展,要根据新生儿的发育特点,尽早建立良好的条件反射,促进其身心发展。
2.新生儿的感觉能力
新生儿具有多方面原始的感觉,如东西碰到嘴唇会引起触觉,洗澡时过热或过冷的水会引起明显的温觉反应,出生1一3天的新生儿对不同的感觉刺激做出不同的反应等。随着年龄的增长,感觉逐渐发展并变得复杂,并且和动作联系起来加以强化和发展。
例如,新生儿在2--3周时听到声响,会停止切运动安静下来,直至声音响完为止。 到第4周成人对孩子说笑,也会引起同样反应。新生儿还能区分不同的气味,他们能够通过气味辨认自己的母亲,他们喜欢接触柔软的物体,并有对温度、湿度和疼痛的感受能力,他们通过身体的接触与母亲建立起依恋关系。
(二) 1—6个月婴儿的心理
婴儿出生30天即满月之后,心理发展的速度仍然很快,就像人们所说的那样,个月一个新模样。半岁以前儿童不会坐,也不会爬,视野范围和活动范围都要受到限制,儿童的心理发展比较突出地表现在视觉和听觉的集中上。这个时期,婴儿眼、手的动作也开始发展,逐渐能区分出熟人和陌生人。
1.视觉与听觉迅速发展
1个月以后的儿童,视觉比新生儿期灵活得多。他能用眼睛盯着一件东西,特别是吃饱之后,喜欢盯着妈妈看,喜欢看自己的手,抬头用眼睛跟踪物体移动,喜欢看着别人笑。第3个月时,头能挺直,能更灵活地随视线转动,主动寻找视听目标。第4个月会翻身,由成人扶着坐,俯卧时可两手支撑抬起全身。身体的发育,促进了视力的进一步 发展,这时儿童可以看到4~7 米远的东西。第5个月时,能够注视着喊自己名字的人,能够趴着环顾四周,喜欢对着镜中人笑,喜欢看电视,如果玩具落地,会用目光追随掉落的玩具。
1个月以后的儿童,对声音会有积极的反应。实验表明,1-2个月的儿童喜欢听母亲的心跳声或心跳录音。2-3个月的儿童对声音的反应更为积极,能够用转身或转头的动作寻找有声源的方向。儿童在哭闹时,听到妈妈对他大声讲话,他就能安静下来。4个月以后的儿童,听力有了很大的发展,能够集中精力听音乐,对悦耳动听的声音表现出愉快的反应,对噪声表示不满,听到声音时转头或转身的动作比以前加快,能够区分出爸爸和妈妈的声音,能欣赏玩具发出的声音。
6个月以前的儿童,他们主要是通过看和听认识客观世界的,这个时期虽然儿童的动作能力也在不断发展,但通过动作对客观世界的认识,远远没有儿童眼睛看到的和耳朵听到的丰富。
2.手眼协调动作的发展
手眼协调动作,指的是眼和手的动作能够配合,手的运动能够和视线一致,按照视线去抓住所看见的东西。儿童出生1个月以后,手眼协调动作的发展大致经历4个阶段。
一是无意抚摸阶段。 儿童的手无意中碰到东西时会去抚摸。儿童在2- -3个月时,就具备了这种能力,有时还会用自己的一只手去抚摸另一只手。 儿童这时 的抚摸动作是没有任何目标和方向性的,是纯粹的无意动作表现。儿童无意抚摸动作的特点是只会沿着物体的边缘移动,还不会抓握。
二是无意抓握阶段。3- -4 个月的儿童对手里的东西能够抓握,有时会把手里的玩具摇晃发出声音,有时会把被子角抓起,放进嘴里,尽管这些动作都是偶然的、无意的,但和新生儿本能的抓握反射已经不同,不像新生儿时期把物体抓得紧紧的。
三是手眼不协调的抓握。这个时期儿童对看见的东西,有主动伸手去够的愿望,但是由于手眼动作还不够协调,手总是在物体周围打转,不能准确达到目的。这说明儿童的大脑还不具备支配手去抓住眼睛所看见东西的能力,即手的动作还不能同视线协调起来。
四是手眼协调的抓握。4个月以后的儿童,他们会用一只手够自己想要的玩具,并能抓握玩具。最初的时候,儿童抓握玩具的准确度不够,往往一个动作反复几次。慢慢地,儿童动作的方向性、目的性渐渐变强。例如,当儿童手里已经有-样东西时 ,如果看 见别的东西,儿童会把手里的东西丢掉,马上去拿别的东西。
手眼协调的发展,进一步促进了儿童心理的发展,儿童在触摸、抓握、摆弄物体的过程中加深了对客观世界的认识,丰富了心理活动。因此,儿童的手成为认识器官和劳动器官。
3.开始认生
大约5个月以后的儿童,已经能区别亲人的声音,能识别熟人和陌生人的声音,对陌生人会做出躲避的姿态,这就是儿童认生的表现。儿童认生能力的产生是儿童认识发展过程中的一个重要变化,说明儿童已经有了感知辨别能力。与此同时,儿童人际关系的发展也发生了重大的变化,如对亲人更加依恋,对熟悉程度不同的人会有不同的态度。
以上就是关于婴儿心理的发展情况,每个人发展情况不同,没有绝对性,仅供参考。喜欢的话,就点赞支持一下呗!关注不迷路,关注分享更多婴幼儿知识![来看我]
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