小学高分,初中却垫底?别让你的孩子赢在起跑线上,倒在终点前
此前,知乎上有一个非常火的话题,关于小学成绩的争议性很大:
高赞回答分析了很多清北学生的小学成绩,并且给予了肯定的结论:
很多清北的学生出身于不知名的乡村小学,虽然我们无法得知他们小学时具体的成绩。
但在小学阶段,学生几乎没有自学能力,论家庭教育乡村小学的学生更是完败,这些学生在小学阶段的成绩可能存在着很大的差距,但并不妨碍他们最后一起走进了清北。
而且很多孩子往往小学成绩好,后面就泯然众人矣了。
为什么小学成绩很好的孩子,到了中学会渐渐"走下坡路"?
1.思维能力逐渐占主导
拿一位小学语文成绩十分优异但初中却开始下滑的孩子举例。
从小学作文来看,她在许多同龄人还抓耳挠腮凑字数时,已经能够很熟练地使用"比喻""拟人"等手法,虽然比拟都略微老套,但没有病句,表达完整。
再看她的初中作文,语言方面并没有退步,但为何分数却不可同日而语了?
这其实就是我们作文学习中的一个特点:随着年级的升高,文字本身对分数的影响越来越低,思维品质对分数的影响却越来越高。
这个规律,其实跟我们的语言发育规律是一样的。
她的问题出在,无论是写景还是写事,她都浮于表面。能够把一朵花写得很漂亮,但当需要从写景上升到抒情时,这份抒情总是敷衍。
能够把一个场景写得比较完整,但当需要写一下自己的所思所感时,我看到的却只有比较空洞的词汇。
也就是说,她忽略了思考的价值。不管是解题方法的具体使用,还是对生活中接触的人景物,都缺乏独立思考。
因此,在孩子高分成绩的背后,父母们应该多关注其思维能力的发展,越早挖掘孩子的思维逻辑,越能够让孩子在日后的学习和生活上,有更好的提升。
2.
让孩子探索并高效地玩
曾经专门去请教过几个教育专家,发现这些专家不仅在教育上有一套独特的理论。
而且还能轻松地把自己的孩子培养得特别优秀,他们的孩子,基本都进入北大清华,最差的一个进入了香港中文大学(当年高考也考了全省前20名)。
当时聊天的时候,这几个教育专家,提到了一个颠覆我以往认知的观点,第一次知道的时候,我特别震惊。
他们说:小学阶段坚决不要让孩子上任何的学习补习班。
我对高中的学习模式颇有研究,但是对于小学,
确实不够了解,所以我特别好奇,问:为什么?那小学学习的特点是什么呢?
这些专家给出了一个共同答案——玩儿:探索性并高效的玩儿。
我又问,什么是探索性并高效的玩儿?
其实很简单:
让孩子在玩儿的过程中间,能够明白和认知到生活的一些基本常识;
并且在玩儿过程中间学会基本的人际交往;
而且在玩的过程中间,能够锻炼自己的自我认知能力以及自我的反思能力。
所以,傻学并不是唯一的出路,学好玩好的孩子才是真的好!
3.高质量的陪伴
一位专家告诉我,高质量的陪伴,是在和孩子一起玩的途中让他收获玩以外的能力。
比如说:他经常会陪伴自己的孩子去跑步。跑步的时候他就问过他的孩子,跑一圈需要多长时间?然后他们就尝试着跑一圈,看看到底是多长时间?
然后他还会问他的孩子,如果我们两个人各跑半圈。
那么我们跑完整圈需要多长时间?然后再看看是多长时间,当时间并不是一圈一半的时候,他会问问自己的孩子为什么是这样的结果。
类似这样子,在关注孩子成绩的同时,父母们需要注意的是:在这漂亮的成绩背后,是否缺乏了另外的价值和能力,不要把目光都放在一次的考试上,而要让孩子们全方面发展。
小学的成绩,对将来的影响其实没想象中那么大,还不足以决定他们未来的命运。
真正影响孩子前途的,是学习带给他们的感受。