三年陪班终发现孩子的兴趣班，没有一个是白上的

　　我家孩子幼儿园刚毕业。在幼儿园的三年，我总共给他报了三个兴趣班（纯粹开发或引导兴趣，非任何知识性）：乐高、画画和钢琴，乐高学了整三年，画画学两年，钢琴刚学一年。
　　曾经我怀疑过：花了的钱是不是打了水漂？
　　因为学的过程中，也是历经波折，效果甚微。拿乐高来说，每次去上课，他兴趣就不是很大，好几次愣是不想学，我用尽办法说服，当然以鼓励为主＂哇！这次搭的比上次难度大了，本领更厉害了＂，总之坚持了下来。
　　后来，慢慢发现，在家无聊的时候，他会自己搭积木，而且每次都变换花样，尤其最爱滑滑梯游乐场之类的，搭好之后还会兴奋地给我讲怎么玩。
　　他找到了搭建的快乐，也喜欢动手做手工了。而这也是我最初报班的初衷——锻炼动手能力、构建空间感，顺便做些理科启蒙。
　　画画呢，在大致学了一年时，我发现他在课堂上画的好，因为有老师引导。但是课后就不会画，也不喜欢画。同龄人喜欢画画的孩子，即便没有上画画课，也会画的很好，这就很伤老母亲的心。
　　好几次，我都想给他停课，但是看他课堂上表现挺积极，就咬牙又坚持了一年。
　　最近，突然发现他的画画灵感来了，暑假每天在家都要画画，感觉画的还不错呢。重要的是，燃起了画画的热情，开动了想象力。
　　会飞的房子
　　客轮
　　水的故事
　　乐高和画画，是我做主给孩子报的，因为当时我没有发现他对什么感兴趣，而且动手能力很差，只是觉得这两个项目挺好，可以锻炼动手动脑，就坚持学了下来，好在最后开窍了。
　　钢琴呢，不同于前两个，是他五岁的时候自己要求学的，因为他觉得自己唱歌好听，想边唱边弹，那我肯定支持。
　　钢琴的学习很考验意志力，每周两节正课，每节课后练习两次，这样一周有六天都要和钢琴打交道， 我们父母可能就受不了。
　　但是，钢琴之路就好像小学后知识的学习，时间久了难免觉得枯燥，就看我们和孩子怎么调节，怎么坚持了。
　　我家孩子在不想弹琴或者遇到难的曲子时，总爱以肚子痛为借口说不弹了，我就告诉他休息下，等肚子好点了还要继续弹，他看躲不过还得继续弹；有时候是因为曲子难，他有畏难情绪，那就慢点练，真不会弹的谱就去问老师。
　　重在鼓励，帮助孩子解决问题。就这样，孩子习惯了学钢琴，把它当成了自然而然的事情，每天唱唱谱弹弹琴，感觉很快乐。
　　希望他能把这种经历，应用到今后的学习中，这样的话，钢琴课就真的太值啦。
　　通过这三年陪孩子上兴趣班，我深刻体会到：没有一个兴趣班是白上的。孩子有兴趣的我们帮助他强化，孩子没有兴趣的我们可以逐渐培养他的兴趣。
　　幼儿园阶段，是培养孩子各方面兴趣的时期，就是要广泛尝试，做好启蒙。
　　乐器、体育、音乐、美术、舞蹈、唱歌、棋类、乐高等等，有条件的可以多尝试，最后锁定一两个或两三个兴趣，长期坚持下去，说不定就是特长。
　　即便最后成不了特长，也会是知识学习时期的有益补充或有效调节。
　　所以说，有兴趣很重要，上兴趣班也很重要。