和儿子一起看新闻聊新闻3个月，收获出乎意料的多

　　从这学期开始，小半晚餐的＂大语文音频课时间＂，变成了新闻时间。
　　起因嘛，开学后小半学校在搞＂特色语文学习活动＂—— 看新闻 。小半的语文老师也布置了一项课外任务，鼓励孩子每天和家长一起看新闻、聊新闻，每周还会抽2位同学在班上分享自己感兴趣的新闻。正好，晚饭时间大语文也听很久了，就当换换口味吧。
　　▲  小半为新闻分享做的PPT
　　坚持看了快3个月，小半和我都对这个＂新口味＂都特别感兴趣。一来每天的新闻都是新鲜的，给我们父子俩增加了不少聊天的话题；二来新闻聊得越多，就越发现看新闻对小半带来的好处还真不少。我们都觉得，看新闻这个事儿应该坚持下去。
　　接下来，小半爸就和大家分享一下关于＂看新闻＂的一些心得，掰掰：
　　1. 为什么孩子要看新闻？
　　2. 什么新闻适合孩子？
　　3. 怎么和孩子聊新闻？
　　仔细观察小半这段时间的变化，又和小半语文老师交流了一下，我总结出孩子看新闻最大的3点好处。
　　某种意义上来说，新闻是非常好的＂非虚构阅读＂泛读材料。从新闻中一步步认识这个世界，孩子会觉得身边的人和事，其它地区甚至其它国家的人和事，与自己是有关联的。
　　这种认知，会逐步培养孩子积极参与社会的责任意识。
　　▲  图源：新华网
　　这是我之前没想到的一点……新闻主播的语言，可以说是最标准的中文表达了。
　　首先 新闻报道发音绝对标准，字正腔圆，抑扬顿挫，重点清晰。 作为一个四川娃，听多了新闻播音腔，很快就发现了我时不时会冒＂川普＂，要来纠正我了。
　　当然，更重要的是 新闻的用词规范，非常有逻辑 ，一件事情应该怎么用精炼、通俗的语言来讲述，新闻可以说是最好的示范。
　　新闻从本质上来说就是各种信息和观点的合集，和孩子一起聊新闻、读新闻，就是训练抓取信息能力和思辨精神的好途径！
　　近几年的教育趋势来看，孩子的＂思辨＂能力越来越受重视；特别是语文学习中，阅读、写作都考察学生抓取信息的能力以及思考分析能力。这也是很多学校开始开展这项学习的重要原因之一。
　　给孩子看新闻，很多家长可能第一选择就是＂新闻联播＂，但恕我直言，这并不是最好的选择。
　　首先新闻联播的内容经常会涉及到宏观政策，对于小学生来说，政策相关的专业用语比较枯燥，不易理解，另外，就是离日常生活、和孩子们喜欢的话题比较远。
　　哪一类新闻比较适合孩子看呢？
　　科技新闻对孩子的科普知识，是非常好的补充。孩子们既能了解到最前沿的科技知识，也可以通过新闻拓展自己的知识面。
　　比如前几天祝融号火星着陆的新闻，就很适合和孩子好好聊聊。
　　我国人口普查结果、特斯拉撞人事件、巴以冲突、印度疫情失控……最近的这些国内外引起广泛讨论的新闻事件，孩子第一时间了解，就更能感觉自己和世界是紧密地联系在一起。
　　这类新闻给孩子带来的是一些知识和素材的了解与积累。比如本周5月18日是＂国际博物馆日＂，孩子们知道吗？是不是可以进行一次关于博物馆的讨论呢？
　　说完适合孩子看的新闻类型，但是具体看什么呢？
　　看新闻，通常都是利用孩子们的碎片时间来做积累，我推荐央视一档儿童新闻节目 《新闻袋袋裤》 。
　　《新闻袋袋裤》是央视儿童频道的一档节目，CCTV儿童频道（CCTV14）周一到周五晚上21：45播放，每集只有15分钟。
　　睡得晚的孩子可以作为当天的睡前固定节目，但我和小半一般是第二天看前一天的。 在央视网，或者央视频、央视影音APP上都能看到。
　　和面向大人的新闻不同，这档节目的新闻是经过了筛选， 基本都是更适合孩子看的新闻事件 。
　　比如刚刚提到的5月18日＂世界博物馆日＂当天的新闻，就有一个关于博物馆的专题报道，报道了各地最近开展的重要展览，鼓励孩子们去博物馆参观、学习。
　　近期的 科技新闻 也都有比较详细的报道。上周五给小朋友们报道了中国天眼FAST新发现201颗脉冲星。还采访了国家天文台的研究员来给孩子讲这个发现的意义。
　　还有全国各地展开的一些 学生活动 ，比如舟山的青少年体验皮划艇项目。不但报道了活动情况，还顺便科普了一下这个比较小众的运动，以及这项运动的科学原理。
　　当然， 孩子们感兴趣的话题 也是新闻的重点。比如前不久全球首家《哈利波特》官方旗舰店开幕，对很多哈利波特迷们，可真是大新闻了！
　　另外，各种 科普知识 ，也是新闻中的常客。介绍一种植物、一种动物、一段历史，一天天积累下来，可是不小的知识量。
　　特别要点赞的是，新闻中采用的语言，也是很适合孩子学习借鉴的，比如报道＂俄特技飞行队表演，战机精彩亮相＂，这条新闻的时候，就说到飞行表演的队形，像＂盛开的花瓣＂。
　　如果只选一档新闻节目给孩子看，那就是它没错了。
　　真要鸡蛋里挑骨头的话，我觉得这档节目还是有一个小小的bug，那就是对国际大事件的报道，略显不足。有一些我觉得适合和小半聊的国际新闻，却没有收录。
　　想补充这方面内容，我建议可以再关注一下 央视新闻 的抖音号，里面有1分钟左右的单个重点新闻短视频，家长可以选自己和娃感兴趣的来看。
　　《新闻袋袋裤》+央视新闻抖音号 ，我觉得对小学生来说，就已经组成了非常有时效、内容合适孩子，也方便利用碎片时间的新闻内容套装。
　　看新闻是第一步，但当然不能让孩子看个热闹就完了！
　　更重要的还是要和孩子＂讨论＂，在讨论的过程中，孩子的一些能力，才能逐步地培养建立起来。
　　而和孩子讨论新闻在很多国家早已不是什么新鲜事。
　　荷兰国家电视台就有个专门为孩子制作的《儿童新闻》节目，话题都是时事新闻，只是视角有所不同。它会采用儿童的视角，照顾儿童的语境，并常常以孩童亲身的经历作为新闻焦点。
　　比如在难民问题上，节目会采访八九岁的难民儿童，请他们向荷兰的同龄人讲述个人经历。节目中没有任何宣讲和说教，完全真实展现。
　　第二天学校的午餐时间，很多老师都会和孩子们一起看《儿童新闻》重播，然后针对新闻中的热点话题展开讨论。
　　而具体说到新闻讨论的方式，我认为有两种非常值得参考：
　　＂事实＂VS＂观点＂是孩子培养Critical thinking（批判性思维）的重要课题之一，借助的工具常常就可以是新闻，即分辨新闻内容中，什么是＂事实＂与＂观点＂？
　　举个例，冰淇淋通常是用牛奶制品做的，是事实。
　　冰淇淋很好吃，是观点。
　　事实，是能被证明是真是假的一段客观陈述，而观点是表达一种感觉、看法的陈述，无需证明，而且每个人的观点可以不同。
　　用之前 ＂祝融号火星车＂的一则新闻报道为例：
　　这则新闻中，＂对此……赵立坚20日表示＂之前的内容是＂事实＂，之后的内容是＂观点＂。
　　在我们大人看来，这或许不难，对孩子来说却是需要从小培养。
　　看新闻时多问问孩子哪些是＂事实＂哪些是＂观点＂，帮助他们养成批判性思维的习惯，对接受到的信息不要照单全收，而是要有自己的思考、质疑和判断。
　　一个新闻报道里，往往既有＂事实＂也有＂观点＂，一般＂观点＂是在＂事实＂之后的总结与点评。
　　孩子在区分＂事实＂与＂观点＂后，我们还可以再进一步，讨论＂作者观点＂与＂读者观点＂的差别。
　　所谓＂作者观点＂就是新闻制作者持有和表达的观点，＂读者观点＂是看新闻的人，比如孩子自己对新闻中的事件或现象持有什么观点。
　　还是以＂祝融号＂新闻为例。
　　和小半谈论这个话题的时候，在区分＂事实＂与＂观点＂后，我问了他一个问题：＂你自己觉得火星探测对咱们中国意味着什么？＂
　　而他在讲出自己观点的时候，还鼓励他列举些论据来支持自己的观点。
　　记得去年美国大选期间，逃妈跟我分享逃逃他们学校的＂social study 新闻课＂，当时有很多孩子不喜欢川普，孩子们都说＂看新闻的时候，川普一出现，我们就一起喝倒彩。＂但老师的态度是：＂你们可以不喜欢现任总统，可以喝倒彩，但说反对也需要具体的观点和理由......＂
　　这样的讨论对孩子的逻辑性，思考表达力，都有很大促进。而且可以想象，这样的练习多了,孩子以后写思辨类作文应该不会愁没有论点，缺乏论据。
　　EASTWEST
　　写在最后——
　　最近和几个朋友交流的时候，发现很多地方的小学都开展了类似的＂新闻课＂活动，甚至小学的阅读理解练习题中，也越来越多的出现了新闻的身影。
　　▲  小学六年级阅读理解题
　　按现在大语文发展的趋势看，新闻类阅读、写作绝对会越来越重要，建议爸妈们可以尽早重视起来。
　　而且，即使抛开应试的要求和对批判思维的培养，我也非常支持孩子能多看些新闻。
　　孩子的学习和成长，本来就不应该只局限在小小的教室内，更应该多去看看这个真实的世界，学着去做一个有思想，有责任担当的人。
　　＂风声雨声读书声，声声入耳＂
　　＂家事国事天下事，事事关心＂
　　深以为然，仍当谨记！