美国图书馆哭爹喊娘求娃读书？我决定公布这份终极阅读攻略

　　上周的某个下午，我正在电脑前码着字呢，屏幕弹出一封邮件：
　　定睛一看，原来是因疫情持续，孩子借书不便，我们当地的图书馆又出招了！
　　这次是直接把图书馆＂开到＂小区里，在小区的儿童运动场、网球场外支起个小摊；
　　即便你懒得选书，图书馆工作人员也帮你选好了，按年龄规规矩矩装进小包里，＂孩子包＂里有5本，＂大人包＂里有3本，走过路过，不准错过，直接借走便是……
　　话说，这已经是疫情以来，美国大大小小的图书馆被迫关闭之后，为了方便孩子们借书读书，出的第N招了。
　　一开始闭馆时，先是三番五次地发邮件提醒家长要给孩子借电子书，并附上长长的、事无巨细的操作流程，＂诱人＂的书目介绍：
　　然后，还是担心有些娃不习惯看电子书，会因此停止阅读，于是搞起了停车场借书：
　　流程和之前给大家介绍的美国学校＂开学报到日＂有些类似，家长和孩子事先在图书馆网站里＂下单＂要借的书；然后开车到图书馆停车场指定位置，把后备箱打开，让工作人员把书放进来即可。总之，还真是做到了＂you can stay in your vehicle while we take care of the rest＂（你就坐在车里，我们来搞定剩下的所有）……
　　上周在《确诊600万的美国开学了？！我今天带娃去学校看了看……》一文中和大家谈到，面对疫情的美国政府系统让人很失望，但教育系统还是挺给力的。尤其是，对孩子一些关键能力的培养，依然一如既往地重视，比如阅读，真没感觉到一丝松懈，说是求娃读书，也不为过。
　　正值开学，今天就来和大家聊聊阅读。
　　逃妈聊阅读
　　阅读，现在肯定也是咱们国内教育的重中之重。
　　这两年的风向尤其明显，无论是考试，还是课纲、政策，甚至具体到每个年级读完xx万字的阅读要求，都在反复传递一个信息：阅读，就是刚需。
　　重视程度毫无疑问是够了的。
　　但我知道，很多家长具体操作起来，并没有那么得心应手。这主要是因为国内还没有很浓的全民阅读氛围，儿童阅读的重视也就这几年的事，沉淀还不够，社会和学校给到家长的指导也不够，不够多、不够细。
　　比如，在孩子3、4岁时，如果给孩子选择了不适合这个年龄段阅读的书籍，你可能会很沮丧地发现，孩子似乎对阅读＂不感兴趣＂；
　　再比如，在孩子9、10岁时，按照自己的喜好为孩子选了书，或孩子有特别偏好的读物，死盯着一类书，很快你又会发现，娃的阅读＂偏科＂了，漏掉了不少精（必）华（考）内容……
　　事实上，类似于每门学科都会有教学大纲一样，孩子的阅读，也是需要大纲指导的。它和书单不同，书单是直接给家长以＂鱼＂，而阅读大纲，则是给家长以＂渔＂。当我们对不同年龄段的孩子，适合哪些不同的阅读内容、范围和形式有个全貌的了解后，为孩子选书，培养孩子的阅读习惯就能更加游刃有余了。
　　下面要和各位分享的，就是一份我参照了美国的做法，也结合团队多年为大家选书的经验所梳理出来的，0-13岁孩子的阅读大纲。
　　这份大纲，其实我们好几年前就开始＂建设＂了，一开始有个雏形，后来不断地修正、改进、添砖加瓦，到现在，我觉得是很完备，很适合大家收藏的了。
　　家有0-13岁娃的朋友们，拧走这篇，娃到了该阅读的年龄，就拧出来看一看，看看需要摄入什么主题的书籍，需要补充什么内容的读物，准儿没错！（对了，还给大家准备了两份书单，文末见~）
　　先上一个完整图
　　01
　　0-3岁 阅读启蒙期
　　这个年龄段孩子的阅读，不需要打任何鸡血，没什么功利性。
　　只是为了让孩子习惯图书的存在，习惯身边有书；意识到跟小汽车、洋娃娃一样，图书是生活中最重要的组成部分。
　　刚来到这个世界上嘛，所有的人、事、物都需要＂认识＂和＂了解＂。所以这个阶段为孩子选书，内容应该以认知为主；书籍的设计要有趣，形象要简单要萌；图多字少（甚至没有字），由父母带着读。
　　✔ 0-1岁，阅读探索：看布书、玩具书、纸板书。
　　这个阶段的孩子，书对TA来说也是个非常新奇的小玩意，和爸爸妈妈一起玩/看的体验感，最最重要。
　　✔ 1-2岁，指认互动阅读：看认知书、游戏书、玩具书。
　　这个阶段是亲子阅读开始互动的起点，就是家长指着看到的东西，同时说出它的名称。
　　✔ 2-3岁，看简单故事：看包含简单情节、想象力丰富、与孩子生活紧密相关的书。
　　比如，关于刷牙、睡觉等生活习惯，自己数脚丫等具体行为，各种小动物、颜色、数字，到这个阶段开始萌芽的伙伴意识、交往需求，都是很好的书籍内容选择。
　　长牙的过程from 《baby all》[韩]
　　02
　　3-6岁 阅读互动期
　　请记住，3-6岁，是阅读黄金期，千万不要错过。
　　绝大多数所有后来变成书虫的小孩，变成没事儿主动抱书坑的天使娃、阅读自推娃，都是从这个阶段开始养成的。
　　3-6岁幼儿园的孩子，阅读的主要方式依然是大人讲、孩子听。这个阶段，孩子的认知能力、好奇心和战斗力迅猛发展，你需要大量的、不同的内容，让TA坐得住，看得进去。
　　所以，这个阶段阅读的重点是，内容！内容！内容！书籍内容需要全面开花！4大主题5种形式都得尝尝~
　　按主题看，孩子至少要看以下4大主题的读物：
　　1、语言类
　　英语类的，比较好搞，直接用英美大牌分级读物就行了。之前和大家分享过很多，牛津树、Raz、大猫、I can read等等都OK……感兴趣的朋友可以看看这篇。英语分级读物最强攻略（下）:学霸养成专场！
　　中文是咱们的母语，那读什么来帮助3-6岁娃识字、积累词汇与表达的？So sad，反而不是很清晰，这类书极少（我说的不是字卡）……
　　这点日本的绘本倒是做得不错，也许是因为文化同源，妈妈们和孩子们对日本绘本的接受度都比较高。所以，我们可以从日本绘本里去寻找一些中文语言类读物。比如，它就有一些专为小小孩设计来拓展词汇、出口成章的绘本：
　　什么样的妈妈？from 五味太郎《语言第一课》[日]
　　2、科学类
　　科学类绘本，基本可以跟着英、美、日这几家老牌科技大国的书走……另外，告诉大家一个知识点，法国的科学类绘本（不知道为啥）也做得超级棒！它的两个百年老字号：＂第一次发现＂和＂拉鲁斯＂，也是这个年龄段不能错过的系列。
　　科学类绘本一般包括以下几个类别，盯着这几个国家的读物，就挺成体系的，基本不会漏掉什么内容：
　　①生命科学，如各类小动物的科普、春天开花秋天落叶；
　　昆虫 from《第一次发现系列》[法]
　　②物质科学，如物体的运动、小区随处可见的泥巴、石头；
　　啥时候会＂肚子咕咕叫＂ from《科学之友》[日]
　　③地球与空间，如晴、雨、风、雷等自然现象；
　　④科技与生活，如火车、汽车、红灯停绿灯行；
　　交通工具 from《幼儿认知小百科》[日]
　　⑤数学，数学其实应该是一个单独的大门类，但因为同样也是这几个国家的读物最强，所以，我把它放在这里。实际上，在这个年龄阶段，孩子也并没有太多＂分科目＂的概念，科学、数学知识，对TA来说，都是开始发展对这个世界的认知能力。
　　数学绘本，同样地，要选择体系完备的，包括数学的基本概念，比如什么是加法、认识各类形状、认识钟表，以及大家在家常做的启蒙内容——数、量；以及，数的简单运算等等。
　　什么是加法？from《开心数学双语启蒙》[美]
　　3、社会类
　　社会类读物，可以简单理解成，看与孩子【自身+孩子周围+孩子软实力】，这三类的科普读物。
　　忘记前面那段话，这类读物，盯准那几个经典大奖来看就行了，绝不踩坑。举个例子，绘本届奥斯卡——美国凯迪克奖。还有英国的凯特·格林威奖、瑞士的国际安徒生奖……
　　1、孩子自身——自我认知，也就是认识自己。3-6岁孩子需要通过阅读，认识自己的身体发展、情绪情感。
　　噢，对了，别忘了，性教育启蒙、生理教育也是可以从这个年龄段开始的。
　　我是从哪儿来的？from《小威向前冲》[美]
　　2、孩子周围——社会适应，主题内容为行为、习惯、安全意识的，也需要和孩子一起看起来了~
　　到点不睡觉可以吗？from《暖房子·睡鼠睡不着》[英]
　　3、孩子的软实力——情商、财商、哲思，情商类可以看看社交主题的书籍；财商类可以看看经济学启蒙的小科普、哲思类可以看看哲学主题的小故事。
　　如何给孩子讲述死亡？from《爷爷变成了幽灵》[瑞]
　　4、艺术类
　　艺术类读物，没的说，看欧美、日本的。
　　这类书籍主要分为3类主题，大家在家就可以循序渐进地，为孩子做美育启蒙。如果可以，最好加上一些能动手操作的东西。
　　欣赏美，和孩子一起感受就好。
　　欣赏美 from《你好，艺术》[日]
　　表现美，可以通过手工、跟着指导，再现书中的形象。
　　创造美，结合其它素材、工具，孩子读后，可以创作专属自己理解的美。
　　创造美 from《阿波罗兔诗词如画》[中]
　　按形式看，这5类书籍最好全部覆盖：
　　故事书，有主人公、有情节的。这是孩子们最感兴趣的，上瘾程度类似咱们追剧一样~
　　无字书，没有字，需要引导孩子或孩子主动观察、联想、表达，对看图说话帮助很大。
　　有声书，有声音的、能点读的。用来培养孩子对字声、字形的连接。
　　游戏书，连线、找不同、解密之类的书籍，趣味性也很强，对锻炼专注力、观察力很有帮助。
　　游戏书 from《视觉大侦探》[日]
　　纸板书，书页形式花样多的，类似立体书、翻翻书、洞洞书。这类书是＂寓教于乐＂的典范，孩子一边玩一边看，会很感兴趣。
　　翻翻书 from《小手翻翻》[法、意]
　　逃妈聊阅读
　　大家很明显能感觉到，6岁以前，阅读的重点，是兴趣，是寻找。家长要帮助孩子通过广泛涉猎，用孩子感兴趣的内容、感兴趣的形式，找到孩子的兴趣所在，打开TA的阅读面。
　　接下来，你会看到，学龄前后的阅读，差别特别大。
　　所以即使你的孩子年龄还很小，也建议往下看，提前存点经验，以免走偏；顺便，还能给周围不太懂行的妈妈们科普科普~
　　6岁以后，孩子则需要从阅读中摄入＂对自己有用的信息＂。要么，对成长有用，要么，对应试有用。
　　而一旦阅读加上了应试的需求，阅读文本的信息量、阅读技巧和阅读积累也成了重中之重。比如，通过阅读积累多少生字生词，一学期能完成多少字的阅读，是否能理解文章的修辞、主旨大意blabla……6岁以后＂读什么＂，需要家长替孩子精选；＂怎么读＂，需要孩子主动去学习。
　　03 6-9岁 自主阅读期
　　培养阅读习惯的最后一个窗口期，先要＂费尽心机＂让娃爱上阅读，再注重营养均衡不挑食。
　　从6岁开始，你会发现，我把前面年龄段中涉及到的＂看＂，都改成了＂读＂。看是look，动动眼睛就好；读是read，得一边look，一边think，得动脑子。
　　读什么？
　　阅读习惯还没培养起来——你需要找到一本/套书，带娃入坑。
　　不然……小升初的学业压力，撵着来的中考、高考，没有独立阅读能力、没有养成阅读习惯的孩子，可能……再也不会主动拿起一本书了。
　　喜欢读故事（Fiction）的，《哈利波特》、《苍蝇小子》、《小屁孩日记》，以及一些名著的降维改编版，都是不错的＂入坑级＂读物。我身边很多孩子，就是＂不小心＂读了其中一本，从此入坑走上阅读的＂不归路＂。
　　名著降维绘本版 from《西游记绘本》[中]
　　喜欢读科普的（Non-fiction），高大上的国家地理、DK，娃不可能把持得住。搭配上几套优质的科普杂志，每月等1、2本的延迟满足感，只会让娃陷得更深^.^
　　from《国家地理太空探索全书》[美]
　　已经有不错的阅读习惯的——注重平衡Fiction和Nonfiction。
　　也就是兼顾有趣、有料。
　　有趣的是Fiction，也就是虚构类、故事类的读物，孩子对它们的免疫力很低。类似《哈利波特》这种神书，翻开第一页，能急吼吼地读完整套，不比咱们小时候熬夜看武侠小说的劲儿差。
　　有料的是Non-fiction，也就是非虚构类、科普类的读物，记录真实世界的样子，博古通今、上知天文下晓地理、历史人文政治经济、以及搞定考试，都靠它。
　　冰山 from《DK海洋大百科》[英]
　　名人传记，画风是不是很不一样？from《Who Was》系列[美]
　　孩子喜欢Fiction是真的，学校、考试要求Non-fiction也是真的，毕竟，他们未来是要成为社会公民，不是一直活在王子公主魔法超能力的世界里。
　　所以，这个阶段，家长得注意把Non-fiction的内容补进去，不需要太多，与fiction比例为3:1左右就好，以免过犹不及。
　　当然，有的Non-fiction书是用讲故事的方法，顺带就给科普了，娃一边追情节，一边学知识了。这种书建议必囤：
　　逃逃Non-fiction阅读的入坑之作 From《神奇校车》[美]
　　怎么读？
　　善用阅读工具，掌握阅读技巧。
　　阅读的技巧，实际上也是工具，用好它，能帮助孩子精读一本书，培养阅读的素养。
　　比如，可以借助我们成年人也常用的5H法，来概括文章主题：
　　用流程图，来复述或记忆故事的发展顺序：
　　分析人物特征：
　　还有一个趁手的阅读工具，思维导图，无论fiction还是non-fiction，几条线，几根箭头就搞定：
　　用流程图理清时间+事件发展的顺序 from东西思维课小学员
　　用箭头体现风的大小变化 from《大猫》[英]
　　阅读技巧和工具展开说挺庞大的，先占个坑，下次有机会填上~
　　04
　　9岁+ 流畅阅读期
　　9岁之后的阅读，要读有所得，也就是在阅读过程中养成思辨能力、阅读能力，这也是大语文的要求。
　　这个阶段的孩子，有了应试的压力（大纲要求的名家名作都要读），也开始有了成长的烦恼（深度主题需要读），对世界的认知需求更大了（优质的Non-fiction不能少）。
　　也正因为如此，这个阶段的阅读目的性很强。大量泛读是为了拓宽知识面的广度、主题精读增强人生厚度。
　　学校和家庭教育中触及不到的教育深度，都可以借助阅读来完成。这个过程中培养起来的思辨能力，孩子将会受益终身。
　　比如，从众，还是坚持自己的选择，到底哪个更重要？怎么抉择？
　　From《那一年，叶子没有掉下来》[意]
　　自己辛苦付出了没有结果，他人却轻轻松松不劳而获，心态崩了怎么办？
　　From《奔赴鼠登堡》[新西兰]
　　还有，永远不出错的阅读选择，是来自文学大师们的著作。读这些内容，除了有文字带来的愉悦感，对人生阅历浅的孩子来说，还有非常强的震撼力。
　　比如，斯托克顿的名篇，是小说史上第一个＂开放式结局＂的故事：
　　from读小库《美女还是老虎？》[美]
　　大文豪马克·吐温讽刺上流社会对艺术的媚态：
　　from读小库《生死之谜》[美]
　　逃妈聊阅读
　　以上，就是我们梳理出来的，0-13岁孩子的阅读大纲。比对着它，大家对孩子什么年龄该读什么类型，什么内容，着重点在哪里……应该就心里有数了。
　　看到这里，我不给一个书单，是不是过不去？
　　我今天为大家准备了两份书单，
　　一份是中文书籍，来自教育部2020年最新发布的阅读指导目录（小学-高中）；
　　一份是英文书籍，来自RENAISSANCE（睿乐生）发布的2020年儿童阅读大数据报告。
　　大家在文末右下角点＂在看＂，然后在后台回复＂中英文书单＂即可领取。
　　你可能会发现，这两份书单中，很多都是译本、引进版本。大家也可以翻翻书柜，看到其实孩子喜欢看的，看得多的，很多原本都是外文作品，翻译过来的。
　　这也是我一直感触挺深的。欧美国家全民阅读的氛围很浓，儿童阅读的沉淀很厚，读物体系严谨庞大，很多出版社、品牌，都搭建好了自己从0岁读到高中毕业的完整阅读体系。
　　而纯中文的儿童阅读书籍，目前选择并不太多。
　　好在，我们正在奋力直追！因为长期接触国内大型出版社、童书编辑，我可以负责任地告诉大家，这几年，咱们国内的儿童阅读体系已经在风风火火地建设中了！也出现了很多新锐的童书品牌、作者、甚至名师、学者，投入到这个领域中深耕，时常给咱们带来惊喜：
　　from李卓颖《公主怎么挖鼻屎》
　　From李永乐《李永乐老师给孩子讲物理》
　　尽管起步晚，但我们胜在够努力、有速度，我相信，大家很快就能看到越来越多的纯中文好书出现在孩子的书单里，书柜里。那就是我们真正的国创之光！