孩子能不能说不

　　最近，妈妈总是跟我抱怨从小乖巧懂事的两岁的小侄子（哥哥的儿子）这段时间突然变得非常调皮，出去玩总是打人、咬人或是抢别人玩具，明明是别人的，硬说是他的，而他自己的玩具就抱得紧紧的，说什么都不愿意和别人分享，一点儿都不懂事。真是越来越不让人省心了，都不敢带他出门了，生怕惹出个什么事来，还让别人以为咱们家没家教。
　　后来，我从哥哥和嫂子那里还了解到，事情远比孩子他奶奶描述的糟糕得多了。不仅在外面打人、抢人家东西，在家里也不让人省心。总是跟你对着干，不愿意吃饭，不愿意刷牙，不愿意睡觉…什么事情他都跟你说不，而且特别执拗，人小脾气还不小。
　　这难道就是传说中的＂可怕的两岁＂？孩子的第一个叛逆期到来了？
　　其实，根本没有什么叛逆期，＂叛逆期＂这个词是从统治者的角度去看孩子而产生的，当家长总是想去把控孩子，但又控制不了的时候，就只能归根于孩子的＂叛逆期＂。
　　家长都希望自己的孩子听话懂事，不希望孩子对自己说＂不＂，但又希望孩子能独立自主；一方面希望孩子独立自主，凡事有自己的思想，敢于跟随自己的内心，不委屈求全，但另一方面又不敢教孩子说＂不＂，这或许是家长的尴尬和矛盾吧。
　　在我看来，小侄子的＂叛逆期＂只不过是孩子的自我意识敏感期来临了而已。 所谓敏感期，是指在0到6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内专心吸收环境中某一事物的特征，并不断重复实践的过程，顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
　　儿童出生时，他的自我意识是混沌和与万物浑然一体，要从这样一个巨大的混沌中脱离出来，就是自我分离和发现自我的过程，这个过程像盘古开天辟地一样艰巨而伟大！
　　自我意识敏感期一般发开始于儿童1岁6个月至3岁期间，是儿童自我意识开始觉醒的标志 ，表现主要有两个特征：
　　第一个特征：总是说＂不＂。
　　问他吃饭吗？＂不＂
　　喝水吗？＂不＂
　　上厕所吗？＂不＂
　　其实，那个时候不是真的不吃饭，不喝水，不上厕所。你给他饭吃，他照样会吃，嘴里依然说着＂不＂。他只是想通过这种表达来建立＂我＂的概念，表明我和你是有差别的。此时完全没有必要和孩子较真，让孩子自然度过这个时期就可以了。
　　第二个特征：不愿意分享
　　很多家长会认为这是自私，其实这是孩子形成了清晰的自我认知的原因，他就是要区分这是我的，那是你的。我的东西谁都不可以拿走，唯我独尊。甚至小一点的孩子还会把自己喜欢的别人的东西也看成是我的，因为我喜欢，它就是我的，这也是孩子刚刚建立自我意识的表现。
　　这个时候很多大人因为想让孩子学会分享，往往会不由分说地把孩子的玩具主动分享给别人，还一个劲地夸孩子＂宝宝真棒，愿意分享＂，这违背孩子的意愿和心理发展规律，会导致孩子极度地焦虑和不安全。所以，这时孩子会通过尖叫、跺脚、推拒甚至咬、打的方式来捍卫自我，以这样的方式向他人宣布：我的身体，我的物品是属于我的！
　　这个时候的这种＂自私＂是需要被尊重和保护的，尊重孩子的＂我的东西我做主＂，千万不要强迫孩子去分享。
　　至于孩子抢走别人的东西，成人则可以通过示范，引导的方式让孩子让还回去，帮助孩子区分＂这是别人的＂，只有别人可以做主，你不能拿，当孩子逐渐认清＂我＂和＂你＂两个概念时，他自然会知道通过用交换、分享的方式可以得到别人的玩具，也能尝到分享的快乐。
　　在孩子不违反规则的情况下，理解孩子，不要和孩子较劲。如果孩子发展正常，7岁以后就会走出自我中心的疆域，达到和谐和顺从的人生状态。
　　蒙台梭利在其《教师守则》中首先提到：未经儿童允许，一律不能触摸儿童。可见，成人应该充分保护、尊重儿童。可是，成人总是控制不了自己，在向孩子表达情感时，忍不住要拥抱，亲吻，触摸儿童，而往往未考虑儿童的自身感受。
　　家长可能会为孩子的听话和懂事感到欣慰，但会为孩子说＂不＂而焦虑和不安。但如果了解了＂自我意识敏感期＂的真相，或许就会耐心等待孩子，为孩子的＂无理取闹＂提供理解和支持，让孩子健康地渡过自我意识敏感期，建立孩子的安全感、独立感和自我价值感！
　　毕竟，每个人都是从3到6岁的＂自我中心＂思维慢慢发展到青年时期的情感自主、行为自主、价值自主，逐渐降低对父母的依赖，倾向于自己决策并解决问题的。