本文来自于投稿,作者禚洪涛。 亲子共读,现在许多学校和有关机构比较流行,经常组织一些类似的活动,得到了学生和家长的认可。当然,也有人认为作用不大。从我个人的经验来说,亲子共读的裨益不一而足,不胜枚举。 亲子共读,是对孩子成长最真切的陪伴。 读书学习,不应该是孩子一个人的事情,激发孩子的读书兴趣需要家长陪伴引导和身体力行。如果家长畏惧读书,并且在共读活动上持续缺席的话,那么孩子难免感觉读书是寡味的、孤独的,那么,有的孩子的读书动力或许就会减弱甚至丧失。当然,共读不是简单地坐在一起同翻一本书,而是要同读书同成长。 我时常把孩子正在看的书拿来看一看,读后与她交流心得;也会把一些自己看过或正在看,而且也适宜孩子看的书推荐给她,同时交流一下读书心得,让孩子感觉到我的关注和深意。当这种共读习惯成为自然,亲子交流之门自会徐徐开启,读书便不再是一种简单的休闲活动,而是一件足能令家长和孩子共同进步的乐事。 共读好书,有助于孩子"三观"的正确培育。 黑德斯说,书籍犹如朋友,必须慎重选择。的确,书籍多如浩瀚烟海,在孩子所处的年龄段选择适合共读的好书,对于孩子的成长进步和人生定位、价值取向尤为重要。在书类选择上教会孩子取舍,多陪孩子阅读好书,启发孩子思考,让孩子学会感恩、珍惜和积极上进,不仅是家长的责任,更是深切关爱。 对一些我早已读过的好书,比如《红岩》、《亮剑》等,我在推荐给孩子的同时,依然与她一起重读。尽管孩子对某些时代背景和历史关联知之不多,但我可以引导她学习相关内容,并耐心给她讲解。因为我认为,这关乎孩子"三观"的形成和建立,关乎孩子将来为国家、民族和社会做贡献。 释疑解惑,有利于孩子知识的积累和吸收。 世上没有纯粹的天才,所谓天才都是努力之后成就的。成功离不开知识的积累和养分汲取,勤学多读就是积累知识的必由之路。但不能死读书,"鸭子吞蜗牛"式的读书利微弊多,只有学懂弄通才能真正有利于知识的消化吸收,而共读即可以帮助孩子释疑解惑。如果把家长与孩子共读比作是种下一棵花苗的话,那么释疑解惑就似给花儿浇水施肥,需要有耐心和恒心。 孩子读书时经常会提很多问题,这是个好现象。也许有些问题家长也不懂,这时就需要共同面对。对那些无解的问题,我从来不会选择无视,而是与孩子一起研究、讨论、交流看法、寻找答案,直到彻底解决问题为止。在这个过程中,家长和孩子得到了共同的提高,既学到了知识,又学到了方法,还增进了亲情,可谓百益而无一害。 总之,在读书学习问题上,不但要让孩子知其然,更要让他们知其所以然,这才是亲子共读的正确打开方式和真正意义所在。(更多原创文章请关注鹰眼观天) 禚洪涛摄 鹰眼观察: 亲子共读,是指在家庭中大人与孩子一起阅读。 亲子共读可以从选书开始,一直到读后的交流,形成一个"选书—读书—聊书"的过程,不仅扩展了知识,而且增添了孩子与家长的感情交流。 亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,还可以大人和孩子一起看,或者默读、朗诵等。除了"读"的形式,还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式,重要的是,大人与孩子一起享受这个过程。 亲子共读可以培养孩子独自思考的能力,锻炼他们的口才和表述能力,拓宽他们的眼界;可以加深父母与子女的亲情,使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖;还能够开发孩子的脑力和智力。 因此,从广泛的意义上说,亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。(更多原创文章请关注鹰眼观天)