丢掉绘本吧，在孩子最好的学习年纪

　　如果你接触过，你应该很清楚，
　　练钢琴的时候，开始路子不正，后面很难改。
　　练轮滑的时候，如果动作错误，没有发力和节奏意识，后面很难进展。
　　练字的时候，方式方法不对，连审美都会出现问题……
　　越来越流行的绘本教育，让本选择静观的我不得不发声。
　　中国的孩子，丢掉绘本，在他们最好的学习年纪，别把时间浪费在这上面。如文章起始所言，动作意识，从练习的输入到表达的输出，就好像一个一个电脑程序，有严谨的、简洁宏大的程序，输出起来就会更加随意自然，否则，就会乱码，或是运行错误频出。
　　大脑程序，也是如此。
　　如果从绘本本身讲起，大家或许很难意识到，绘会教育是怎么用低级程序运行我们的大脑的。
　　我们从教育本身来看。
　　人要走向哪里
　　不管是生活中的任何工具，最终都是为我们＂育人＂来服务的。
　　既然是育人，就不得不了解，什么是人，最终要成为什么样的人。
　　由终看始，方能拨开绘本的迷雾。
　　人最终都要融入三个地方，
　　融入当前的社会；融入大自然；融入历史的时间长河。
　　从小就往这三个方向引导。
　　也就是说，从小接触的事物，就是这三个方向的初层链接。
　　将一滴水融入大海，才会获得无限。
　　拿什么融入
　　新兴事物的出现，都需要去分辨，它是一滴水，还是一粒沙。
　　贸然跟进，不加分辨，就会沉入海底，化作淤泥。
　　每个人都想要幸福的过程和幸福的结果。
　　幸福的结果，从古到今，无二，大人君子是最幸福的人。
　　你尝试读下面两句话，感受一下其中的力量。
　　让孩子读绘本吧，让他通过自我分辨，自然的融入大自然、社会与历史，终将沉淀出厚重的生命。
　　你觉得你读起来有力量吗？你信吗？
　　你再尝试着读下面一句话，感受一下其中的力量：带孩子读经典吧，一起深入自己，分辨内心的大人和小人，以应对未来的不确定性；
　　带孩子去大自然吧，一起去感受风霜雪雨，山水日月，去表达真切体验；
　　带孩子去付出吧，不是讨好这个世界，而是让付出成为习惯和力量源泉。
　　你再感受一下，未来，当孩子面对世界的时候，他内心里的声音是什么，
　　我有力量，我背后站着小花猫，小狗狗，小白象，小蚂蚁……
　　再不济，加上爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷。
　　你感受一下其中的力量。
　　我有力量，我旁边是孔子，我右边是老子，我后面是三皇五帝…＂我＂在C位，因为＂我＂是我生命的主人。
　　你再感受一下这里的力量。
　　这是跟谁搞好关系的问题。
　　你到底要找谁来陪你面对过去、现在和未来？
　　你会怎么样渡过苦难，怎么样面对平凡，怎么样面对孤独，又怎么样获取幸福？
　　去接触经典吧
　　如果方向是对的，接下来要解决的就是方法。
　　你或许疑惑，孩子读经典能读得懂吗？
　　这句话就像再问，孩子那么小轮滑能学得会吗？
　　能提出这样的问题，背后的原因只有一个，就是我们自己没有见过，我们自己没有练过。
　　你或许还疑惑，孩子读经典会乐意吗？
　　这句话就像在问，孩子那么小，他愿意成为轮滑高手吗？
　　这些都是工具，只要是工具，就可以去开发。
　　所谓开发，就是让它一层一层在孩子内在呈现，登天有梯。
　　当他开始发声，感受到自己声音的时候，
　　当他慢慢熟悉，指读的过程中认得字的时候，
　　当他在生活中，某个场景脱口而出的时候，
　　当他在小学，老师让读笠翁对韵，他眼前一亮＂我读过＂的时候，
　　当他在高考作文中遇到＂可为与有为＂的时候，
　　当他在谈婚论嫁，想到＂窈窕淑女，君子好逑＂的时候，
　　当他在创业之始，自然想到＂君子以经纶＂的时候。
　　……
　　这一切自然都推进＂他＂、经典与生活（工作、学习）三方的融入，迸发力量。
　　你需要用多少绘本的沙砾，才能堆砌成这样一座大厦？
　　又需要用多少胶水将它们粘牢？
　　况且还要去要求这样的大厦，可以自由变形，随处变化？
　　丢掉绘本吧
　　绘本，此刻，或许，你可以先放下想想了。
　　在孩子最好的学习年纪，在孩子眼里还没有＂难易＂之别的年纪，在＂道可道，非常道＂与＂小猫跑，小狗跳＂同等级难度体验的年纪，
　　你真的要将绘本作为孩子的大脑软件，给他安装进去吗？
　　你也别想着，指望他先在绘本里游个三五年，有了所谓的＂阅读技能＂后，再去深入其它。
　　开篇已经明了，安装好的程序，想再改，就难了。
　　中国人，有中国书！
　　读经典，做自强的中国人！
　　带你和你的孩子在经典中成长