小马快跑育儿孩子不愿意分享就是自私吗？

　　孩子面对别人要他喜欢的东西的时候，都会拒绝，家长就会理解成孩子很＂自私＂。像是在幼儿园不爱和其他小朋友说话，在幼儿园也是自己玩自己的，家长就会认为孩子＂不合群＂。孩子＂自私＂＂不合群＂都被家长认为是性格问题。但儿童心理学家却认为：孩子变得自私孤僻，可能是内心正在悄悄产生＂物权意识＂的表现。
　　当孩子说出＂我的，我的，还是我的＂这些话时，就说明孩子的物权意识已经产生了。当孩子出现这种情况家长就会担心孩子是不是自私，会不会被孤立。但事实上：不分享≠自私，而是孩子的物权意识，孩子的物权敏感期一般会出现在2-3岁，在这个阶段，孩子的自我意识逐渐形成，＂我＂的意识逐渐清晰，孩子开始将自己和他人区分开，并把这种区分延伸到物品、玩具上、有种＂这是我的，这也是我的，我的东西你们谁也不能碰＂的感觉。
　　这是孩子发育阶段中的一个特殊时期，处于物权意识敏感期的孩子会进行物权归属练习，通过对某些事物归属权的确认，来更好地判断和认知他与周围事物的关系。
　　孩子只有确认了物权意识，让孩子了解这是我的，这是你的，那个是他的。孩子只有分清楚了你我他，才有可能将属于自己的东西分享出去，这其实是一个循序渐进的过程。
　　这种情况很正常的，孩子都会经历物权意识，关键在与家长要注意正确的引导，千万不要着急，更不能在孩子还没有建立这个意识的时候，就责怪孩子自私、小气。这样做会给孩子带来意想不到的伤害，会让孩子产生混乱感，丧失物权归属意识，即将本该属于自己的重要东西轻易送人，或者是将他人重要的东西归为己有。
　　家长可以从以下几个方面进行引导，帮助孩子度过这个特殊时期。
　　让孩子体会到分享的快乐
　　＂分享＂这个词可能对于孩子来说是很抽象的，所以家长需要用生动形象的方式帮助孩子理解。就像带孩子出去玩的时候，如果有小朋友主动分享自己的玩具给孩子玩，家长可以让孩子说声谢谢，并且询问孩子是否喜欢，是否开心。告诉孩子以后有玩具也要分享给别的小朋友，这样的话，对方也会很开心，孩子也是能体会到的。
　　＂言传身教＂是最好的教育
　　家庭氛围对孩子来说是非常重要的，就好像一个孩子的到充分的爱，才会把爱输出给别人，所以家长要给孩子做一个榜样，潜移默化的去影响孩子学会分享。
　　带孩子出去玩的时候，家长可以主动分享给别人，让孩子看，再问问孩子要不要尝试，给孩子尊重和可以选择的空间，不要去逼迫孩子。
　　不要去逗孩子
　　很多大人喜欢故意抢走孩子的东西，如果孩子不肯，就会用责怪的语气说孩子小气之类的。这种情况尤其是在过年的时候出现的次数最多，孩子不给就去抢，孩子给了又不要，反复几次，直接把孩子急哭。
　　大人这样做是没有一点好处的，不仅会破坏孩子建立物权意识的过程，还会让孩子很没有安全感。
　　让孩子指导分享出去的东西是可以要回来的
　　其实很多孩子不愿意分享，是因为他们觉得自己的东西分享出去，就回不来了。平时可以不定时地去假装借用孩子东西，然后按时归还，让孩子知道，借出去的东西都是可以要回来的。
　　孩子的物权意识敏感期是很重要的，这个时候的孩子就是一张白纸，家长怎么教，孩子就会怎么做，保护好孩子短暂的＂占有欲＂，培养好的、正确的物权意识，比盲目的让孩子学会＂分享＂来得更为重要。