VBMAPP实验基地在山东高校落地，共建特教人才高地

　　2019年10月22日，恩启（即北京正在关怀科技有限公司）与济南大学、山东特殊教育职业学院举行了合作签约暨揭牌仪式，这标志着基于恩启VB-MAPP的语言评估实验基地在济南大学与山东特殊教育职业学院两所高等院校正式落成。
　　这次合作，是恩启夯实人才培养、拓宽社会服务，将新技术融入特殊教育专业，充分利用政府政策引导、学科团队与职业技能深度融合，以企业互联网康复教育平台为支撑载体，为开展＂校政＂、＂校企＂多元合作，创新人才培养模式的又一尝试和探索。
　　近日，恩启＂VB-MAPP实验基地＂首期在济南大学、山东特殊教育职业学院开展。现场为70多名致力于孤独症康复事业的学子进行了VB-MAPP专场培训，获得了在场专家、老师以及学生们的一致好评。
　　1.合作拓展，共建人才体系
　　本次培训充分以软件评估师实操能力培养为重点，打造智能化、科技化与康复教育相结合，帮助特教教师准确掌握儿童语言行为能力数据，为特殊儿童建立个别化教育目标（IEP）提供科学依据，从而帮助特殊教育康复师开展更有针对性的康复训练。
　　本次培训着重培养在校生实操经验，让在校生理想信念更坚定、视野更开阔、理论功底更扎实、实操经验更丰富，提升个人专业素养，将社会服务融为一体，为走向社会加入特教老师团队打下良好基础。
　　本次合作更是有利于实现学院对于应用型人才的培养目标，稳就业、促就业，为＂95后＂新生力量铸造更好地职业发展。切实为孤独症群体的康复之路提供理论和实践支持，促进儿童康复事业的发展。
　　恩启与山东特殊教育职业学校的此次合作将是一项长期的规划，合作的多元化才能充分体现政府政策引导、学科团队与职业技能深度融合，以企业互联网康复教育平台为支撑载体，从而进一步探索行业创新人才培养模式，此次合作的累积效益也必将取得丰富的理论成果及实践经验。
　　2.恩启赋能，与高校共建特教人才高地
　　近年来，随着互联网的快速发展，＂特殊教育＂、＂孤独症＂、＂自闭症＂、＂儿童康复＂等一批关键词不断走进大众视野。
　　在行业供给不平衡背景下，人才的补充成为了产业发展的关键。因此，吸引、培养和留住人才，才是产业发展亟待突破的难点。
　　恩启作为清华大学x-lab孵化出的社会企业，致力于以科技赋能传统康复，专注于为中国自闭症儿童提供康复教育资源和服务。作为孤独症儿童康复教育行业权，恩启不仅专注于创新的科技和科学的孤独症康复技术，更关注创新人才的培养和发展。
　　在服务中国自闭症群体过程中，恩启用创新方式方法，不断利用互联网、大数据、人工智能等科技赋能行业发展。恩启于2015年7月获得享誉全球权威的VB-MAPP评估中文电子版独家授权，建立了我国自闭症儿童评估数据库。目前，恩启已经为行业培养了千余名VB-MAPP软件评估师，并取得了良好的口碑和行业满意度。
　　一直以来，恩启都在充分发挥各方资源禀赋，联合各大高校，以创新实践能力培养为重点，打造集产学研、人才培养、社会服务为一体的实训基地，持续培养掌握先进评估技术的特教人才，为我国特教事业发展做出应有的贡献。
　　面对解决人才培养和社会需求之间的＂时间差＂与新时代特教的问题，恩启将积极探索新时代下特教产业的新挑战、新机遇和新图景，进一步拓展校企合作与融合的深度和广度，打造恩启特色的产学研领域，构建校企合作新生态，坚持不忘初心、勇于创新,不断进取的理念，合力打通一条从在校生到职场精英的希望之路，树立师生、高校和企业＂三方共赢＂的新标杆，为行业、为社会创造更大的价值。
　　为期4天的VB-MAPP软件评估师培训，给在场的70名学员带来了精彩的学习体验。接下来带你直击精彩瞬间！
　　DAY 1 开班仪式
　　开班仪式上
　　近70位在校生整齐的出现在阶梯教室
　　老师们看着培训资料
　　并听着培训讲解的同时
　　意味着他们从此肩上多了一份责任
　　也多了一份来自外界的期待
　　学而不厌，百炼成钢的学钢讲师
　　通过对看似轻松的一站到底小游戏
　　提升老师们对于课程的理解和认知
　　DAY 2 理论知识及实操练习
　　所谓严师出高徒
　　为了保证每一位孩子
　　都能接受到最正规的评估
　　我们对于老师的训练也一直是高标准严要求
　　外面下着大雨
　　但老师们热情不减反复练习不停歇
　　对于师资教育我们是认真的
　　DAY 3 趣味互动及实操练习
　　课程到了第三天
　　山东特殊教育职业学院的老师们也没有放松自己
　　反复磨炼、提升
　　只为遇见更好的自己
　　讲师详细讲解并穿插领域游戏
　　引导老师们对评估问题进行深入探讨
　　由表及里攻破评估难题
　　DAY 4 理论考核及实操考核
　　恩启学院培训团队认真讲解、亲身示范
　　只为让每一位老师更好学习领悟到评估知识
　　第四天上午所有的实操训练也告一段落
　　大家经历了每天理论考核
　　与第四天的实操考核演练
　　自身都有了质的提升
　　———— 推/荐/阅/读 ————