曾经有位妈妈说:她每天看育儿书籍,看到累了,决定再也不看了。 我能理解她的感受,翻开任何一本书籍,总能找到更多的育儿方法,总能发现自己作为母亲,做得还不够。 像攀着一条绳子向上,而你发现,永远都有更高的山峰。 一方面是疲惫,一方面是焦虑。 然而,如果我们能换一个角度去看学习和育儿的关系,也许将会有一个更大的发现—— 学习的大好时机,就在育儿的过程中。 ❤ 养孩子的人都知道,在孩子成长的过程中,永远都会有新的问题出现。 从生下来就开始操心:喝什么奶粉,用什么尿不湿,怎么让孩子睡一整晚的觉? 上了幼儿园又操心:怎么让孩子和同学好好交流,怎么帮孩子控制情绪,怎么给孩子选兴趣班? 到了小学自然又操心:怎么陪孩子看书?怎么让孩子热爱学习,有好的学习习惯? 无论是哪个阶段,都必然有问题出现。 情绪问题,性格问题,学习问题,照顾一个孩子长大,就像是打怪兽之旅。 孩子不断面临新阶段,而我们要和他/她一起度过这个阶段,单靠已有的知识,绝对不够。 孩子,一方面不断考验着我们的身心素质、学识耐性,一方面也在推着我们不断向前。 学习,对于中年父母来说,绝不是为了应付哪一场考试,而是实实在在地在解决实际问题。 最大的实际问题,就是孩子成长中的问题。 从问题出发,我们的学习可以更高效,更有成果。 ❤ 必须学,是我们直面的挑战。 怎么学,则是我们可以去探索的方法。 我的一个重大发现是, 不管什么样的书,能跟现实结合起来,才是真正有效的阅读。 而育儿,就是一个最实用最有针对性的现实。 举个例子。 看这段文字。 斯坦福大学行为研究中心主任福格教授经过几十年的研究,提出养成任何习惯行为需要的三个要素: 动机(Motivation)。 能力(Ability)。 触发器(Trigger)。 所有的习惯,都由这三个因素同时起作用养成,缺一不可。当养成一个行为的能力要求越低,动机越强,习惯就越容易养成。 是不是觉得好难理解,好难记住? 但你如果换个角度想,我怎么培养孩子去做一件事情的习惯,是不是就觉得很实用了。 孩子学习要有动机啊,他得想学啊,怎么让他想学呢,奖励,鼓励,还是制定个什么目标? 学习要根据能力来,从简单到难,那现在安排的学习任务对孩子来说难不难? 触发器是提醒该做这件事了,闹钟或者固定的仪式感都行,对于孩子来说,什么能提醒他该学习,该看书了? 想要孩子做一件事,首先,得让她/他有一个动机,知道做这件事会有一个什么结果,还得根据他/她目前的能力来设置,而不是盲目拔高,最好还要有一个仪式感,知道到了这个点就要去干这件事了。 知道这个方法后,我们作为父母,再去安排孩子的学习任务,就能有章可循,而不是与孩子硬碰硬。 再举个例子。 我们看 四象限图时间管理法。 你看着这张图,就可以用起来,而安排孩子的时间,完全可以用到这张表啊,哪些事情是重要紧急的,哪些是不重要但紧急的,将孩子的事情分好类,心里是不是就有底了。 比如我们家的四象限,大概是这个样子。 你看,这一番理论与现实结合,你不仅学会了理论,还能解决现实问题。 用这个方法学习,一举两得。 通过阅读,我们获得了新知,这种认知会帮助我们变成新的"语言"和"行动",一方面,促进我们更好地帮助孩子成长,同时,又能让我们自身得到更好的成长。 ❤ 我们有孩子了,孩子既是我们的软肋,也是我们的盔甲。 同样,孩子既是我们的梦想,也是我们的现实。 在养育的过程中,我们会遇到各种拦路的小怪兽,想要找到打怪兽的方法,最有效的办法,我觉得还是阅读。 长期而有效的阅读,会帮助我们形成对这个世界的运行规律更有深度的见解,对生活的方向更有把握,对具体的问题更有方法。 通过阅读,我们知道该如何面对自己的情绪,这是心理学。 通过阅读,我们了解一个人成长要认知自己,这是哲学。 通过阅读,我们了解了成本和选择,这是经济学。 了解情绪,认知自己,理解成本和选择,掌握了这些,我们又进一步地在孩子遇到问题时,该怎么帮助她/他。 这就形成了一个良性循环。 夏林:哲学硕士,一个把书当连续剧看的人,一个陪着孩子成长的终身学习者,致力于研究思维模型和学习方法,在万千变化中只抓本质,欢迎你,来到新视界。 对了,看完文章,记得关注我,一起陪孩子思维成长~