以位置为话题的记叙文

　　悄悄地让出多余的位置，为心灵轻松而宁愿远离。小编收集了以位置为话题的记叙文，欢迎阅读。以位置为话题的记叙文【一】
　　百尺悬崖上的草有它的位置，万顷良田中的葛有它的位置，茂密森林中的萧有它的位置，广袤草原中的艾也有它的位置。
　　鸟儿飞翔在天空，天空是它的位置；骏马奔驰在原野，原野是它的位置；猛兽出没于山林，山林是它们的位置；鱼儿潜游在清溪，清溪是它们的位置。
　　你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置。
　　有位置的人是幸福的。在瞬息万变的世界上，如果能够找准自己的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失自我，丢失方向。可以时刻提醒自己：嘿，你的位置在这里。
　　有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中，失败是他们永远的归宿。
　　屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在糜烂的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置；蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的前半生没找到自己的位置
　　但是，鲁迅弃医从文，拾起文笔作利匕，是因为发现了自己的位置；史铁生不屈服于命运的安排，一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得了生命
　　有些人位置很低，但心很好，像李素丽，照样成为人们学习的榜样；、
　　有些人位置很高，但心不正，最终还是身败名裂，遗臭万年。
　　愿你我都能找到自己真正的位置，快快乐乐生活下去！以位置为话题的记叙文【二】
　　记得苏辙继父之后，在他的《栾城集》里也写了一篇《六国论》，论述很是有力。他主张以韩魏两国来挡虎狼之秦，齐赵燕楚四国同心协力，在韩魏东方给予鼎力支持，那么秦国与六国，当真是不知道鹿死谁手的。很可惜，韩魏未能挡住秦国，天下终究一统，但今日我大胆假设一下，把韩魏和其它四国互换个位置呢？
　　先让韩魏与燕赵互换一下，两边实力应该说差不多了。战国四大名将：白起、王翦、廉颇、李牧，秦赵各占一半，外加燕国乐毅，这下总应该挡得住吧！但再看看各自国内，秦国在商鞅之外犹有吕不韦、范睢之辈，政治清明，秦穆公之后历代无事，最后传至了雄才大略的嬴政之手，国力怎不大盛？而赵国自赵武灵王赵雍改革胡服骑射之后，君王一代比一代窝囊。当赵孝成王从赵惠文王手中接权之后，赵国已注定灭亡。而将相之中，除却蔺相如、孟尝君田文之外，犹有赵奢之类，本当振赵雄风，但又怎奈郭开和赵惠文王混到了一起，放着李牧和廉颇两根救命稻草不用，最后是废的废、杀的杀。赵五战于秦，即使二败三胜，但无信陵君窃符怎胜的了？赵括一败四十万，不知抵消了多少次小胜仗！燕国也不用说了，骑劫换乐毅，荆轲配秦舞阳，实在没什么拿得出台。由此而言，此二国还是挡不住秦国的。
　　即使再换齐楚，也照样是不行的。管仲之后鲜闻贤臣，孙膑一死，不见良将，齐威王一鸣惊人，不过是齐国颓废大势中的一道小波澜。楚灵王后宫中美女腰细，大王脖子便也粗不起来，地盘最大却落的个诸侯国中再分诸侯国。战国后期，楚国平息内乱尚不自暇，即使有黄歇、项燕之辈便也是干不了什么的。
　　由此看来，六国抗秦，非位置之事也。倘若赵雍不死，骑劫不生，公子小白犹在，六国好好抚恤人民，厉兵秣马十年何愁区区秦国。倘若真如苏辙所言，秦灭不了诸侯，天下不能一统，那最后受苦的，只能还是百姓。七国互相拖着倒不如让秦统一，可惜嬴政也没摆正百姓在自己心中的位置，盛快衰也快啊！
　　希望党能吸取七国之训，明白谁的位置该怎么摆，那必将千秋不衰，万代相传！以位置为话题的记叙文【三】
　　在薄薄的晨雾中，一个中年妇女包着一条暗红的围巾匆匆赶着，微风掀起围巾的一角，却发现粗糙的围巾那么平整洁净只有母亲厚重的抚摸才留下的特有痕迹啊！刹那间，一轮红日喷薄而出，第一缕阳光洒在了神圣的母亲身上，微风温柔地拂开了最后的迷雾。
　　秦老师，秦老师，等一等我们也去。一群孩子跑了过来，五六个，十来个，也许几十个，我们也去看秦波！
　　中年妇女秦老师猛地停住了匆忙的脚步，缓缓转过身来，孩子，活泼可爱的孩子在她的眼里定格
　　妈妈，祝你生日快乐！当女儿秦波送上她第一份也是最后一份给妈妈的贺礼一条暗红色的围巾时，秦老师的眼里悄悄泛起了泪花。
　　第二天放学前。
　　孩子们，老师今天要给大家调一下位置，因为秦老师的嗓音颤抖起来，我们的教室是危房，但是，但是请大家不要慌，老师一定会保护你们的，再说，上级很快就会批下文件造新楼给大伙用的，孩子们，你们说好吗？
　　惊叫声、议论声很快停止了，孩子们稚嫩而响亮的回答终于牵动了秦老师的嘴角，她露出了几天以来第一个短暂的微笑。
　　好，那么现在就开始。秦老师面容一正，叫道：秦波，第四排最后一张。谁也没发现秦老师紧紧抓住围巾一角的手微微一颤。
　　妈我个子那么小秦波一急，从第一张位置上站了出来。
　　现在在学校，叫老师。秦老师纠正道。她微微侧过脸去：你是班长，带头！围巾一端轻轻滑下老师肩头。
　　秦波懂了，她默默地收拾好了书包，向后面走去
　　有一天，晴天霹雳，有个孩子大惊：房子要塌啦！秦波因为整天精神紧绷，一听，紧张过度，神经错乱，也跟着大叫起来，最后被送进了医院
　　一年以后，新教学楼落成，当秦老师跨进新教室，发现离讲台最近的地方留着一张空位置以位置为话题的记叙文【四】
　　生命赋予万物以位置。当婴儿哭着降临人世时，他的。哭声便宣告天地间从此有他的一个位置；当花儿开放、小草萌芽时，它们用无声的语言诉说自己拥有了位置；当旭日初升光芒万丈时万物都有其位置。
　　位置不可须臾或缺。当老人无声无息地走向天堂时，当残花凋零、枯草飘摇时，当夕阳收尽苍凉残照悄悄走下山去时它们的位置仍在。
　　我读过两句话：悄悄地让出多余的位置，为心灵轻松而宁愿远离。我当时不解其意，远离，为什么要远离呢？又为什么要让出多余的位置？难道拥有一个属于自己的位置有不妥吗？
　　一天我去散步。正是秋风萧瑟的季节，路边的草木毫无生气，只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯叶在风中颤抖着，摇晃着，似乎要用残力去对抗寒风，对抗季节，却不知，冬天已在眼前。我不禁闭上眼睛，因为我不忍看这番毫无意义的对抗。
　　往前走，似有蝴蝶起舞原来是银杏树叶。它们在风中轻扬着，悠悠地坠落，那么坦然，那么平静，没有丝毫矫饰与做作。它们把秋的内涵诠释得如此淋漓尽致，它们把生命的真实演绎得如此精彩生动。
　　是它们没有留恋吗？不，它们也深知枝头的辉煌；是它们没有依眷吗？不，它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开，选择了飘落坦坦荡荡的飘落。因为，它们更知道化作春泥更护花是一种更为高尚的举动。于是，它们把位置让给了来年的点点新绿。
　　我恍然大悟。宁愿远离，不是逃避现实，放弃自我，而是顺其自然、追求怡然处得的逍遥。朱敦儒有言曰：不消计较与安排，领取而今现在，大概就是说要让出多余的位置罢。史铁生说那一天，我也将沉静着走下山去。扶着我的拐杖，这难道不是更为从容，更为安然，更为平静的让出与远离吗？
　　银杏树叶飘落的季节，真的好美。