每天激励孩子考第一争第一有用吗？

　　激励总比放任自流和打骂要好。
　　感谢邀请，非常荣幸。
　　俗话说：孩子是祖国的花朵，含苞待放。每天激励孩子考第一争第一，个人认为家长应该每天激励孩子，至于是不是考第一争第一这就不重要了。
　　考第一争第一不就是为了让家长炫耀的资本嘛？不就是家长的攀比心理在作祟嘛？为什么要拿自己的孩子作为生活的筹码？孩子的健康成长不重要嘛？难道不应该考虑如何让孩子更改健康的发展和自由自在的成长呢？
　　作为家长应该培养孩子的人生价值观，树立正确的价值观，好好做人，而不是成为社会的毒瘤。
　　作为家长应该鼓励孩子，激励他们进步，而不是让他们永争第一。
　　作为家长应该注重孩子的德智体美劳的学习，而不是让孩子成为自己炫耀的资本。
　　作为家长应该培养孩子乐观、坚毅以及豁达的性格，而不是斤斤计较。
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　　让孩子生活在希望的田野上，他们健康快乐的成长比什么都重要。
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　　大圣问一？
　　题目：
　　每天激励孩子考第一争第一有用吗？
　　现在对孩子的分数追求争第一作为家长首先没必要对孩子学习成绩追求非常完美，各科学习成绩都成为第一，那是不现实。首先你得了解自己家的孩子脑力是否灵活记忆力是否扎实，主观原则。进行判定没有那个脑力你说出大天他的学习成绩也不是在班级里排在前几名作为家长都想让孩子能够成龙成凤教育孩子鼓励学习争取第一名。是没有必要，是因为现在的小孩都贪玩对学习没有上进，所以在小学的这个阶段。能让孩子掌握一些基础的知识，例如数学主要一些公式。记牢就可以英语基础发音。字母记得牢语文的词语成语能解释出来就可以，这就是小学生的基础不要整天督促孩子们各科成绩必须得达到争取第一这样的话对孩子有逆反心理不愿意去学习反而产生了学习没用的想法，这样毁掉孩子的一生。学习机会，所以作为家长不是每天督促孩子学习在这个阶段的孩子，不要太加强要求的要从主观上教育和学习让他懂得学习，将来为了什么有了一定的认识孩子自然而然就懂得了，学习不断提升自己的学习成绩。对于男孩子来说，在这个阶段，马上要升入初中的时候，他的学习成绩提升非常快，往往都是这样，不爱学习的孩子非常淘气的孩子学习成绩超过了好的，孩子学习成绩。从小学这阶段对孩子不要过于要求什么写作能力补习文化课这都是没用了，对于孩子们不懂到补习课堂也是玩。给家里造成经济负担。没有必要。也没有必要天天激励孩子学习，这是我个人的看法。
　　大圣问答 一？
　　单纯的挣第一，肯定不好，也不能说没有用，说的官方点，国家早就提倡德智体美劳全面发展了，天天强调成绩，很多时候适得其反，导致孩子厌学，或者是只顾学习，忽视其他。这方面我建议了解曾仕强教授的一些观点，孩子要像个孩子，懂得礼貌，懂得善良，懂得孝心，懂得诚信，这些都无法用第一衡量，但是这些确实重要。
　　最后，一个孩子童年只有一次，让孩子有一个美好的童年，为整个人生垫下一个美好的伏笔，不要让孩子回忆起来，都是成绩~~
　　有用
　　目标不要太远大，如果孩子知道努力，他自己都想得第一，如果不知道努力，给他定什么目标也没用，所以家长应根据孩子的具体情况，不要给孩子太大的压力，有个小目标就行，如下次考试仔细些，没有把会的做错就是个目标，考试每次自己有进步就是目标，再说也看孩子现在的名次，如果现在中下等，目标就大了，如果在前10名还是有希望达到的。
　　沒用，可能还有负作用。激励孩子是对的，因为孩子是需要鼓励的，让他树立信心，相信自已，有学习的动力。但是，第一只有一个，不可能人人都是第一，而且，每天都这样做，成了孩子的负担，增加了心理压力，逐渐失去斗志，最后自曝自弃，反而违背初衷。可以适当鼓励，但不能过度。
　　谢邀请。
　　有用是肯定的，但结果是好是坏则就不一定了。
　　激励不能变成预期，一旦成了预期就会产生失落感和落差感，而如果没有及时调节这种落差感，时间久了就会出现心理问题。而一旦出现心理问题，普通家长或家庭，前期又很难注意到，也许孩子可以自我调节适应，但难免有偏差。会对其性格的成长而留下缺陷的。而如果长期没发现，自身也没有调节，那么抑郁，甚至是精神都是一个极为麻烦的事。
　　事实上如同跑马拉松一样，向着终点是没错的，争取跑在别人前面也没错，可是人生的路也如同马拉松一样漫长，调节体力其实是个关键，了解自己的状态更是关键。而最关键的是，只会有一个人成为第一名，不可能有二个以上的第一名，那么如果不能接受非第一名的结果，那怕是第二名不错的成绩，他也不会开心的，也会失落的，甚至会抑郁的。
　　所以能坚持跑下的就是英雄，就是成功者。而不一定就是第一名。
　　所以激励孩子向着第一名努力是可以的，但不可变成必须要考到第一名，那样就麻烦了
　　不光是孩子成年人也是需要激励的，成年人面对工作生活的压力，身边有人激励是很重要的。不论是谁获得了成就总是希望跟他人分享的。孩子就更得激励了，不过孩子心理不成熟需要讲究方法。每天都激励孩子考第一有点过激了，合适的才是最好的，根据孩子自身的情况做出相应的评价激励才是最好的。
　　之前看过美国一个动漫益智软件欧拉岛说的感觉有一定道理：人在3岁之前还缺乏自我评价能力，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。在这段时期，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。所以说，家长肩负着帮助孩子建立良好自我认知的重大责任。激励是让孩子产生良性的自我认知的最好方式。当孩子的行为做＂对＂了，家长及时表扬才能使孩子的行为固定下来，使他日后再接再励。
　　激励肯给有用，但不能强求。
　　作为家长都想让自己的孩子高人一等，比别的孩子强，孩子也想挣第一，但是受孩子的性格，学习能力，教育环境等各方面的影响，肯定有成绩好的和成绩差的，只要排名就会有第一和倒数第一，过分强求只能适得其反，给孩子心里上造成很大的压力，而青少年又不太懂得怎样排解压力，不利于其健康的成长。
　　发现长处，兴趣培养
　　每个孩子都有其长处和闪光点，不能只用成绩来衡量孩子的优秀与否，家长要善于发现孩子的特长，培养孩子的兴趣。孩子的未来不是只有把书念到第一名才有出路，在鼓励学习的同时也不要扼杀其兴趣爱好，家长要找到这个平衡点。
　　人格品质永远比成绩重要
　　孩子就像一颗小树，经常会因为环境或自身的原因不向着正确的方向发展。家长在这个时候就要起到及时的纠正的作用，尤其是孩子的品质和价值观有偏差时，更要及时教育，比如说最近有一则新闻是说，小学生班长以班长的名义向班上其他小朋友索要钱财一万余元，这是明显价值观扭曲，现在的孩子攀富心里，校园暴力，拉帮结派现象普遍，试问，即使孩子成绩再好又会怎样，所以说，小学教育最重要的是健康教育，而不是一味的成绩。
　　总得来说，激励孩子努力没有错，但要有度，努力第一，但不是必须第一。品质培养比第一更重要。