一个相当于十个兴趣班的幼教课程，省出家长90的时间

　　孩子为什么上兴趣班？
　　＂我小时家里没钱，什么特长也没学来。不能让我儿子走我的老路，怎么也得擅长些什么。＂
　　很多家长给孩子报兴趣班，都是抱着培养孩子特长的心理。
　　培训班收费不低，家长却甘之如饴，＂不管怎样也要把孩子培养好。＂
　　这样想的家长不在少数，为了孩子的前程，不惜砸金子，也要创造条件去上。
　　孩子能上几个兴趣班？
　　现在孩子上兴趣班是普遍现象，没有兴趣班的孩子凤毛麟角，只有一两个班的孩子都很少，大多数孩子都有两三个或者三四个兴趣班，多的则有七八个。
　　我家邻居有个小孩，上幼儿园时开始上兴趣班，最多时达7个，钢琴、舞蹈、小主持人、英语、绘画、围棋、书法，觉得哪个都有用，哪个都学。 这孩子一到周末的状态就是在兴趣班上课或者去兴趣班的路上。家里的老人也跟着东跑西送，忙得不亦乐乎。
　　孩子的兴趣班都能坚持多久？
　　曾经报7个班的邻家女孩，如今已经是初中生了。有一次问她妈妈，孩子还上什么班呢？她妈妈答：语文、数学、英语。兴趣班一个都不去了。
　　孩子们的兴趣班，很多都随着年级的增长、课业的加重而取消了，能坚持下来的凤毛麟角。也难怪邻家女孩坚持不下，7个兴趣班，需要花费多少时间来支撑？
　　孩子主动学习是关键
　　洪兰说，在德国曾有一种理论：学习一定要很早开始，脑部这块区块才会愈来愈大。过了青春期，就算每天练八小时也没用。后来经过研究发现，只有自愿主动学习，学习的区块才会变大，对脑神经链接的密度才有帮助。被动是没有用的。家长对儿童培训班的学习比较盲从，没有选择性地学习，强迫性地让孩子学习会产生负能量。
　　一个相当于十个兴趣班的幼教课程，省出家长90%的时间
　　AR沙盒——由加州大学实验室研发，由来自俄罗斯＂硅谷＂科尔科沃创新中心独家设计的互动式儿童教育和发展工具。
　　它让儿童在沙盘里使用真实的沙子，借助深度传感器，投影仪和电脑使各种主题的画面产生相应变化的触觉认知体感型游戏。目前，已经引进了俄罗斯、日本、美国、澳大利亚等40多个国家和地区。
　　AR沙盒学能课程的特别之处
　　当沙盒教育和AR相结合，它独特的游戏性，就会让教师有了更新的教学方式，儿童有了更新的学习方式。它相对于传统的图片、视频等教育工具，显然更具足够的吸引力，在虚实结合的世界里，AR沙盒中的沙就像有了生命力，沙盘呈现的场景形象、直观、生动，能更好地帮助儿童提升认识和理解，而AR沙盒将会极大调动幼儿的学习热情，让师幼、幼幼以及幼儿和沙盘之间的互动性和参与性都增强。
　　＂玩中学，学中玩＂的课程理念
　　幼儿的学习离不开兴趣，陈鹤琴先生提出＂儿童是以游戏为生命＂，所以＂玩＂是幼儿的天性，＂玩中学，学中玩＂也是在幼儿教育理念里倡导的教育理念，幼儿的活动由教学活动和游戏活动共同构成，教学中寓与游戏，游戏中渗透教学，因此学与玩没有明确的界限。
　　AR沙盒学能课程与游戏密切结合，让整个学习贯穿在游戏之中。如在恐龙程序的《恐龙去哪儿了》的活动中，幼儿借助程序，在操作中初步了解恐龙灭绝的原因，由此引发对恐龙化石话题的讨论，从而激发对恐龙化石的考古愿望，并在沙盘中进行考古的游戏找出恐龙化石，最后进行恐龙化石的拼图游戏，整个活动贯穿游戏，与游戏自然结合，借助游戏调动幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性，让幼儿成为学习的主体。
　　多学科领域的交叉整合，1个课程等于学习十个科目
　　在课程实施的时候，相关程序可以进行整合教学，实现多元化的教育目标。例如，＂地形＂与＂冰川＂程序的结合，可以让孩子们在对地形的充分了解下进行教学延伸，更好地去理解寺形与冰川形成的关系。＂昼夜＂与＂四季＂程序的结合，可以让孩子们在了解地球如何围绕太阳旋转在基础上对一年四季的变化规律进行更加深刻的认知。
　　一节课的环节融合多个教育领域，即：包含数学、科学、地理、美术、语言等多个领域。环节之间衔接自然顺畅，整节课形成有机整体。
　　此套课程课程以AR沙盒为载体，结合各种操作程序，以培养幼儿学习能力为最终目的，分为了＂蔚蓝星球＂ 、＂沙河之旅＂、＂印象地带＂和＂智慧空间＂四个版块。并且有＂小班＂、＂中班＂＂大班＂，符合各个年龄层次的孩子，不会让他们觉得无趣，家长也可以省出90%的时间，再也不用各个兴趣班之间来回奔波。