儿童艺术启蒙为什么重要？这本艺术游戏力给了最好答案

　　最近看了莫里斯·桑达克的绘本《野兽国》后，我对这位曾五度获得凯迪克奖和安徒生插画大奖的儿童文学家产生了极大兴趣。
　　莫里斯·桑达克的作品有着浓郁的幻想风格，他用文字、色彩和线条，勾勒了一个荒诞不经又无比真实的场景，直面孩子世界的愤怒、惊惶、无聊等幽暗情绪。
　　了解他的生平经历后，我突然意识到与其说莫里斯·桑达克了解孩子的幽暗心理，不如说是他一直在用绘本创作来抚慰童年。
　　作为犹太移民后裔的桑达克，很多亲人都死于集中营，沉重的民族历史使他从小就生活在孤独、哀伤的氛围里。再加上年幼的他体弱多病，多次与死神擦肩而过，无论是直面死亡，还是亲身感受死亡，桑达克的童年都充满了幽暗与恐惧。
　　一个好的创作者，这一生都不会离他的童年太远，所以在童年死亡阴影笼罩下长大的桑达克，灵魂里始终住着一个惊慌失措的孩童。
　　他曾说：＂不要轻视童年时代的恐惧与不安，它们将伴随人的一生；不要低估孩子的洞察力，他们什么都知道。＂
　　为了安抚童年惶恐不安的自己，桑达克这一生都在创作，试图用绘画形式治愈自己。
　　很多父母以为绘画是走艺术路线的孩子才需要学习的，但实际上，绘画应该和学习语文、数学一样，是每个孩子都应该做的事。
　　正如《艺术游戏力》里说：＂通过美术(绘画、手工等)接触到的所有知识都会成为孩子直接或间接的体验，由此学到的东西会记得更长久。＂
　　＂妈咪OK公众号＂创始人楼兰在《艺术游戏力》序言里说：＂画画的结果并不重要，重要的是孩子能通过画画来表达自己的情感。＂
　　这也是我读这本《艺术游戏力》最大的感触：原来美术（包括绘画和手工），不只是艺术创作，也可以用来表达自我感受，以及对这个世界的理解。
　　《艺术游戏力》有两个作者。作者辛有美是韩国时尚品牌从业者，为了寻找＂能与孩子共同分享的事业＂到访法国，加盟法国创意教育品牌ZUT，自2013年起致力向韩国社会介绍法国艺术启蒙教育。
　　作者西多妮·本茨是设计创意人，法国儿童杂志《牛奶》形象设计师，因以女儿的画作为蓝本制作玩具娃娃而开创ZUT艺术品牌，该品牌现已走出法国，走向世界。
　　并非每个人都能成为艺术家，但如果能拥有独特的艺术视角，去欣赏、理解艺术，普通平凡的生活也会变得绚烂多彩。
　　当然，艺术创作对孩子的好处不止这些，在《艺术游戏力》里，作者辛有美通过对法国美术启蒙教育的探访，发现了法国创意教育的秘密，以及艺术创作对孩子的种种好处，并学会如何为孩子创造艺术游戏的空间和氛围，激发孩子艺术力。
　　下面我们就从两大方面来介绍这本《艺术游戏力》：一、艺术创作对孩子的好处
　　《艺术游戏力》里说：＂父母应该意识到，孩子画画或者做手工的目的并不是为了做出多么优秀的艺术品，也不是为了把它当做专业来学习。＂
　　因而父母要摆正心态，培养孩子学艺术不是让他们成为艺术家，重要的是启发孩子的创造力、想象力。
　　1、培养孩子表达力
　　父母只要引导得当，孩子在进行艺术创作时，也可以锻炼表达力。
　　《艺术游戏力》里说：＂孩子们喜欢把自己的画讲给他人听，这时候先不要提问，因为等待孩子主动进行自我表达是很重要的。＂
　　引导孩子进行艺术创作时，父母可以让他们通过绘画描绘生活、朋友和小动物，并且在完成画作后，引导他们用恰当语言向身边人描述自己的画。
　　如果孩子不太会描述，父母可以引导孩子聊聊画画用的颜色、以及为什么选用这个颜色等话题。在这样的亲子聊天中，孩子的表达能力会得到大大发展。
　　2、引导孩子变得自律
　　在餐厅吃饭时，经常看到这样的场景：父母忙聊天、孩子专注看手机。问起原因，很多父母都表示，如果不给孩子看手机，他们就不能安静下来。
　　不但公共场合如此，有时父母在家为了让孩子保持安静，也会给他们一个手机。
　　但这种场景在法国却很少见，法国孩子们不会用手机打发无聊时光，而是用绘画来打发时间。
　　沉迷艺术创作的孩子，自然不会沉迷电子产品，而且在艺术创作过程中，会激发自己的想象，从而变得更加自律。
　　3、唤醒孩子创意能力
　　相比学业成绩，法国父母更重视激发孩子创意能力。而绘画、手工等艺术创作活动，都能很好激发孩子的创意力。
　　在孩子进行艺术创作时，父母不要用自己的想法或固有观念约束孩子创作，尽量为他们提供自由空间，让他们充分发挥想象力，自由创作。在这个过程中，孩子真正想要的是通过艺术创作来讲述自己的故事。
　　因而当父母遇到孩子用绘画记录生活时，不要忙着指导孩子画得是否形象生动，要关注孩子在创作中表现出的创意和想象。
　　4、加深孩子对父母的依恋
　　很多父母认为自己毫无艺术天赋，无法启蒙孩子，为了不浪费孩子的艺术天赋，于是选择送孩子去上绘画兴趣班。
　　但辛有美在《艺术游戏力》里却表达了相反观点，她认为：能否和孩子们一起做美术游戏与妈妈个人的美术天赋毫无关联，父母通过和孩子一起做美术游戏，可以观察孩子表现出来的内在世界，也可以和孩子分享自己的内在世界。
　　通过这样的艺术游戏，会加深亲子间的依恋，父母与孩子相处越多、了解越多，孩子的安全感就越强烈，情绪就越稳定。二、如何为孩子提供艺术创作的空间和氛围
　　中国著名画家吴冠中曾说：＂如今中国的文盲不多，但美盲却很多。＂
　　艺术教育从来不仅是艺术创作本身，是对孩子整个人生的滋养。而且艺术教育的终极目的，也不是为了培养更多艺术家，而是在精神上富养孩子，滋养孩子。
　　因而对于我们每一个家庭而言，都要学着把艺术教育渗透到日常生活中，让孩子时时感受艺术。
　　那么，对于我们普通家庭，要如何为孩子提供艺术创作的空间和氛围，培养孩子的艺术素养呢？
　　1、为孩子作品赋予价值
　　曾认识一位妈妈，她把孩子在幼儿园的涂鸦全部装裱保存起来，甚至还和孩子选取了几幅画挂在墙上，虽然孩子画工很嫩，但这位妈妈却不畏人言，坚持在家里展示孩子作品。
　　这和《艺术游戏力》里法国家庭的做法很相似，很多法国父母都不会扔掉孩子作品，而是会保存起来，为孩子的作品赋予一定价值。
　　比如把孩子作品放在家里显眼地方，在孩子进行艺术创作时，认真倾听孩子表达，让孩子感受到父母尊重。在孩子完成作品后，不只是单纯夸奖＂画得好＂，要准备多样化的反应，而且最好能让孩子听到来自父母之外其他人的肯定评价和夸赞，比如父母可向客人展示并介绍孩子作品，让孩子可以得到更多不同的意见。
　　通过为孩子作品赋予价值这一方法，可以激发孩子的创作兴趣与热情，为孩子的艺术创作提供一定氛围。
　　2、鼓励孩子涂鸦
　　其实孩子们天生就是艺术家，到了探索外界的年龄后，他们会自发对万物感兴趣，并且尝试用不同方式去探索。
　　但很多父母出于安全或其他方面考虑，往往会阻止孩子的探索，比如孩子拿起画笔想要画画时，有些父母就会以孩子会弄脏衣服或孩子会吃画笔为由，阻止他们自由涂鸦。
　　但辛有美在《艺术游戏力》里却说：＂如果因为担心孩子发生什么意外而小心翼翼，从而阻断了孩子第一次想要画画的尝试，这无疑是剥夺了他第一次想要探索的重要的机会。＂
　　因而父母不要害怕把家里弄乱，大胆鼓励孩子进行自由涂鸦。但鼓励孩子涂鸦前，要注意这几点：
　　首先不需要专门的场所和时间。无论何时，只要孩子想画画，父母都可以为他们提供画笔和纸，随时满足孩子的创作欲望。在这个过程中，父母要适时对孩子表现出关注，并给予肯定，从而激发孩子的画画兴趣。
　　其次准备各种各样的绘画工具。不要限制孩子只用彩笔或蜡笔，为孩子提供多种多样的绘画工具，比如水彩、粉笔等，让孩子体验不同材料产生的不同效果。为更好体验不同绘画材料，父母可鼓励孩子用手直接创作，从而感受不同绘画材料的不同质感。
　　最后保证绘画材料的安全。虽说要鼓励孩子自由涂鸦，但前提是父母必须为孩子提供安全无毒材料，这样孩子创作时，父母才能安心。
　　当父母为孩子的艺术创作提供足够的空间与氛围后，就要学会放手，让孩子自由涂鸦。
　　3、不随意评价，让孩子自由表达
　　画家林曦在讨论艺术时说：＂所有的艺术都是在做一件事情，就是表达感情。＂
　　因而父母要抛弃培养艺术家的想法，不要随意评价或者否定孩子的艺术创作，让孩子自由创作，这样他们才能在艺术创作中充分表达自我。
　　正如《艺术游戏力》里说：＂我们没有必要对作品下结论、作评价。因为用成人的眼光去看待孩子的作品是一件毫无意义的事情。＂
　　父母不要肆意评价孩子作品，应该多鼓励赞美，给予孩子继续创作的勇气。当然也不要过度赞美，更不要夸奖孩子有＂绘画天赋或者才能＂，要夸奖孩子的创意与想象力。
　　此外，如果有机会，父母也可经常带孩子去美术馆参观展览，和孩子分享对画作的不同理解与感受。
　　在这本《艺术游戏力》里，作者辛有美、西多妮·本茨在最后几章里，还专门提供了一些亲子小手工，为手残党的父母们提供了充分素材。
　　其实，艺术创作不应该是某些有艺术天赋的人才能进行的活动，即使我们普通平凡人，也可以通过简单艺术创作，来为生活增添趣味，我想这也是《艺术游戏力》的最终目的：把艺术创作渗透到孩子生活的每一天，让孩子在爱与美的滋养中长大。
　　蔡元培先生曾说：＂美育是最重要、最基础的人生观教育。＂
　　因而父母们要重视培养孩子的艺术素养，用艺术富养孩子，把艺术之美渗透到孩子的日常生活中。