（97）家长怎样用哲学系列

　　价值论
　　五、欲望，兴趣，情感，意志，信念，信仰，理想
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　　（四）观念水平上的价值意识
　　心理水平的价值意识和观念水平的价值意识有两点重要的区别：一是从心理水平的＂我要＂，进步为观念水平的＂我应该＂，成为一种自觉意识；二是观念水平的价值意识，更加系统化，更多在社会上起作用。
　　１．信念
　　信念是深刻信任的观念，是人们对某种事物的真实性、正确性、需要性产生确信的一种心理活动。信念是在人们生活中体验了怎样想和做才有益、有效的基础上形成的。
　　信念有科学和不科学之分。对于生活实践还不够丰富、涉世未深的孩子来说，常常以自己和同伴的有限体验，形成一些似是而非的信念，这点需要家长格外引起注意。
　　有一个初二的孩子，拒绝学外语，理由就是＂外语对我将来没有用，有时间不如干点别的＂。老师的苦口婆心，家长的威逼利诱，全然不管用。原因是他确信自己将来的生活与外语无关，同时他的＂哥儿们＂全都这样看，就更加坚定了自己的信念。
　　信念在将主观认识变成自己改变客观世界的行动过程中起重要作用。信念起作用的地方，正是需要做，还没有做的时候。当事人根据掌握的知识和理解的现实，进行价值判断（怎样做对自己有益、有效），人的信念会对行动起一个价值定向的作用。
　　对于未成熟的孩子，他的信念往往并不正确、或者不完全正确，但是问题的严重性在于它都会对行动起定向作用，因此，家长应该在这个阶段应该给予具体的分析和帮助，尽量减少损失。
　　小学高年级和初中孩子，正是信念形成的重要时期，高中阶段更是由一般的信念提升为信仰的时期，尤其应该得到家长的密切关注。
　　２．信仰
　　信仰是系统化了的、最高的信念。应该说，并不是所有的信念都会转化为信仰，只有最高价值的信念才能成为信仰，如宗教的神，人生意义的各种学说。信仰一旦成为精神活动的核心，就能够调动人的全身心，产生导向、激励和调节的功能。信仰是人类所特有的，人类是从宗教信仰开始，进一步发展、提升，逐渐进入对人类自己本质的信仰。
　　信仰的特点是＂诚则灵＂，因为信仰统摄了人的全部思想和行动。＂在历史上和社会生活中，信仰所激发的人们的意志、情感和激情力量，从来要比许多知识和信念更强大、更有力、更持久。＂
　　当代80后、90后孩子成长中，信仰的教育有些缺失，在他们身上表现出来的＂自我中心＂，比较明显，出现这种现状的原因，一方面是在市场经济条件下信仰教育被忽视了；另一方面是那种计划经济时代＂无我＂的标准，＂在强调‘革命’、‘奉献’和‘牺牲’的同时，相对忽视了人的主体意识和利益所在。＂但这是一个发展中的问题，相信在正确引导下，当代青年会寻找到正确反映符合时代精神的信仰。
　　因此，信仰教育应该提倡从人本质的两重性出发——人既是个人的存在，又是社会存在物。＂人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。＂ ＂大我＂和＂有我的利他观＂的导向，我以为是比较现实的选择。＂对城市精神体现者‘80’后青年来说，低标准是要对‘利他’行为表示欣赏和赞同，这将构成社会的支持系统；高标准就是践行示范，以身作则的‘利他’行为的公共表率。＂
　　观念水平上的价值意识是一种自觉意识，是更加系统化，更多在社会上起作用的意识。
　　３．理想
　　理想是以信仰为基础，所要达到的目标体系，是以未来的实际形象为标志。人们信仰什么，决定人们按照什么方向和原则形成自己的理想。信仰上帝，就把进天堂当作理想；信仰马克思主义，就把实现共产主义作为理想。
　　理想是具体化了的信仰，比信仰更具体、更丰富，有确定而完整的实际内容，因而更具有情感、意志的感召力。
　　理想是价值意识的最高层次。对于孩子来说，理想的形成应该是从价值意识的心理水平，逐渐发展到观念水平的综合结果。当理想成为孩子的人生样板和生活的蓝图的时候，就会成为他们持久的动力。
　　例如。现在的初中孩子是这样多元地坦率表达自己的理想：
　　我的理想是当一名优秀的医生，为人民服务，救死扶伤 。
　　长大后我想当上像科比一样的明星。
　　我的理想：想当警察；想找份既容易，又赚钱多的工作。
　　我的理想是
　　1. 能够出国（即使再困难）结交知心朋友，共同出国。虽不太现实。
　　2. 希望自己长大在好玩的地方工作。
　　3. 如果前两项都不能成功，做一名幼师，与天真小孩在一起生活。
　　我有着当一名作家的伟大理想。（呃，电脑游戏专家，游戏制造也不错，业余导演也行）。我不习惯听天由命，更喜欢逆天而行。我行我素，这就是我。
　　可以看出，由于初中孩子的信仰还没有真正形成，他们的理想也显得十分幼稚。但是他们的发展一天也不会停止，对信仰和理想的探索仍在继续。因此对于孩子来说，如何把理想的长远目标，和近期打算结合起来，扎扎实实、步步为营向目标迈进，是重要的现实问题，家长应该对此做些细致的引导工作。
　　小建议
　　家长对孩子进行价值引导，不但要了解价值心理中的欲望，兴趣，情感，意志和价值观念中的信念，信仰，理想，都有高低层次的不同，还要了解你面对的孩子处在什么年龄阶段，再加上对个性特点的掌握，才可能把这个工作做好。
　　狮子狂奔