小孩自闭症有哪些症状？

　　题主要问的的应该是小孩的自闭症有哪些症状吧
　　儿童的自闭症也叫儿童孤独症，它的症状的表现为不愿意和人交流，整天沉迷于自己的世界。多数孩子不张口说话，生活自理能力差，学习能力明显较差，接触新鲜事物的兴趣低。严重的有自残和暴力倾向，下面简单总结归纳以下几点：
　　1. 社会交流障碍。患儿拒绝交流或者交流有明显的选择性，在家可以和家人正常交流，但是日常社交场合拒绝讲话。常伴有焦虑，自卑、敏感和退缩等状态。和家人之间不亲密，在哺乳期内于母亲没有眼神交流，不会主动伸手迎接大人的抱抱等木讷的情况。
　　2. 自闭症儿童较正常儿童常表现出智力发育迟缓或者停滞的情况。孩子的智力水平较正常儿童明显偏低。日常兴趣狭窄，没有正常的情感反应，比如不依恋父母，不惧怕陌生人，摔倒了不怕疼，不喜欢和小朋友一起玩，在一起玩的时候，爱好和别的孩子不一样，比如不喜欢玩玩具，喜欢把别的孩子推到的等。
　　3. 孩子有重复性行为和奇特爱好，比如摆弄脚趾，重复给玩具排队，对某种物体产生依恋，比如一块积木。对次序拒绝变动有，变动便会紧张不安，对外界声音比如可怕的或者音乐等没有反应。
　　4. 注意力分散及多动症，孩子表现出注意力涣散和多动等情况。
　　5. 语言发育缓慢或障碍，患儿对语言的理解力低于同龄正常儿童的水平，比如开始说话比较晚，喜欢模仿别的孩子的语言，有时像鹦鹉学舌。不会用手势说再见，常把人称代词用错。
　　自闭症是一种先天性疾病，家长从一开始发现有类似症状要及时就医和诊断。与此同时：
　　1. 家长要正视孩子的疾病，了解科学的治疗方法，积极为孩子选择合适的治疗机构进行正确的系统的治疗。
　　2. 充分了解自闭症患者的身心特征，创造良好的家庭环境和氛围。
　　3. 多与孩子在一起交流，了解孩子的心理特征和有耐心是家长必要的心理准备和基本素质，家长要多看这方面的书籍，多配合医疗和治疗机构帮助孩子慢慢学会生活技能和逐步提高社会适应能力。
　　希望以上文字能够帮助到你，谢谢
　　谢谢大侠邀请，也谢谢抬爱！
　　首先疑似自闭症的判断要有一个年龄界限，就是至少要两岁半以后，孩子在这个年龄以前无论表现出什么类似自闭症的症状，都不要往自闭症上靠，除非这个孩子的所有能力极端落后，即越严重的状况才可以诊断的越早。因为自闭症这个帽子不是应该轻易地给人扣上的，即便是疑似也不行。
　　再就是从最明显的自闭症特征来判断，我首先想到的不是＂社交障碍＂的核心，而是＂偏执刻板行为＂！如果孩子表现出十分明显的不适应陌生环境，脾气暴躁，经常性地貌似根本找不到原因地哭闹而无法遏制，平时行为程式化，一旦形成某种习惯就无法接受改变，再就是有很明显的自我刺激行为，比如长时间地甩手摇头晃脑等不同寻常地各种行为持续很长时间很多次的话，这的确可以考虑疑似自闭症。
　　再就是可以进一步观察孩子的其他表现，比如兴趣极端狭隘，执着地喜欢固定的物品，对其他东西不感兴趣。
　　最后再考虑是否真正符合＂社交障碍＂的核心，比如不理会别人，不听指令，不理解大人的话，不和小朋友玩，不会正确表达自己，对监护人不依恋等。
　　总之，这是在日常生活中判断孩子是否有自闭症迹象的正确打开方式，必须一步步来判断，而且必须多项符合才行。第一步的＂偏执刻板行为＂表现才最重要，而且年龄越大误判断的概率越小。
　　最后我想告诉各位忐忑不安的家长，自闭症不可怕，如果大家能做到战略上蔑视战术上重视的话，＂自闭症＂这个帽子就可以见鬼去了。
　　望回答有帮助！【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，我已成立育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】
　　【特别声明：此文独家发布于今日头条完全本人码字原创，搬运抄袭必究！图片来自网络如有侵权请联系我，谢谢！】
　　感谢邀请，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你！
　　你这个问题应该问的是三岁之前的儿童吧，一般情况下自闭症的诊断都要在三岁之后了，我列出几点三岁前自闭症孩子比较典型的症状，你一一对比一下，如果孩子出现的过多，那么就要引起家长的注意了。
　　语言障碍
　　1，孩子的语言发育比较的迟缓，有的孩子到了2岁还不会叫爸爸妈妈，开口说话比较的晚。
　　2，语言方面存在着较为刻板的行为，比如我们引导孩子说：小西，要吃早餐了，孩子说：小西；如果孩子的回答也同样重复着你的话，比如他也说：小西，该吃早餐了。那么这个问题就更加严重一些了。造成这种现象的原因是孩子对语言的不理解，身边有很多ASD小朋友喜欢重复大人说话的一两个字。
　　行为刻板
　　3，非常喜欢重复大人说的话，尤其是广告词或者是天气预报，日本的东田直树就是个比较典型的例子。
　　4，多数时候和大人没有眼神的互动和交流，不对视或者对视的时间非常短，通常为几秒钟时间。
　　感知方面
　　5，触觉，听觉，味觉，感知非常的敏感，有的孩子惧怕阳光，有的孩子畏惧刺耳的声音，有的孩子对大人的叫唤无知觉或者反应极大。
　　6，喜欢对家长提各种的要求和想法，比如要吃饭，要睡觉，不少于五次。
　　交际障碍
　　7，无法表达自己的需求，想要什么东西不会用手指指，而是会过去拉着大人的手，直接放在想要的东西上面。（这一点大家不要忽略了，很多家长反映孩子都有此症状）
　　8，兴趣狭窄刻板，只关注自己喜欢的东西，喜欢能够转动的东西，比如车轮子，电风扇，洗衣机，并且一玩就是一整天，如遇打断则反应激烈。
　　9，行为刻板，喜欢每天吃同一种食品，走同一条路，做同一件事，如果被阻止，就会情绪失控。
　　10，比较害怕狭小的空间或者房间，比如电梯，小房子。
　　情感交流方面
　　11，对家人的感情比较的冷漠，对亲人的到来或者离开毫无反应。
　　12，不喜欢提问，也从来不问为什么！
　　13，不会做假想性的游戏，不喜欢玩过家家或者是交朋友等活动。
　　14，不会模仿达人的表情和动作，也不喜欢做同龄孩子愿意做的事。
　　大家有什么疑问，评论区留言给我！
　　您好，我是心理咨询师龙龙，专业从事青少年心理咨询工作已经20年了，积累了3万多小时的咨询时常，当然也接触过各个年龄段的自闭症。下面就我的理解我回答您的问题。
　　首先，从专业上来看，自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
　　自闭症的具体症状包括：
　　一、社会交流障碍
　　一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系。具体的表现可以参考以下内容：
　　1.        不能进行正常的社交活动。
　　2.        不能建立正常的伙伴关系。
　　3.        缺乏依恋关系、寻求帮助的特点。
　　4.        情感、社会互助方面困难。
　　我曾经接触过的一个自闭症儿童小A，她在这方面的表现就非常突出。在学校的集体活动中，她经常都是自己玩自己的，不参加集体活动，更没法与大家合作。有时候同学向她进行求助，她的表现也非常的漠然，根本不予理睬。所以后来同学们也不主动跟她进行交流。一直到二年级，这个孩子在班里也没有交到朋友，经常会被大家忽略或者嘲笑。如果是一般的孩子，缺少朋友会感到很有压力的，但是这个自闭症患儿对这个情况并不在意，表现的也很无所谓。她的身上非常明显的表现出了社交障碍的特征。
　　二、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式，强烈要求环境维持不变。
　　自闭儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹，表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
　　自闭儿童小B就是这样。特比喜欢研究公交车的路线，他们市区的公交路线他都能够背的下来。而且就喜欢按照固定的线路出行。有时候妈妈回家之前要去别的地方办事，中途换乘其他路线，或者换乘地铁，他就会表现的特别焦虑，要坚持按照原路出行。如果妈妈不同意，或者试图说服他，他就会大发脾气，甚至拍打自己的脑袋，直到家长妥协。
　　三、语言交流障碍
　　语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用＂你＂和＂他＂来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5 6岁或更久。
　　自闭症患者小C的机械记忆表现的非常突出。在幼儿园小班的时候就认识了上千字，几乎达到了小学低年级的阅读量，很多故事书他几乎都能完成自主阅读。但是他的语言交流非常吃力，问他问题的时候，他就会重复问题，但是不会说出答案，很难清楚的表达自己的意愿。有一次爸爸没有理解他的意思，他特别的着急，但是又说不明白，照着爸爸的胳膊就咬了下去。
　　四、智力问题。
　　70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
　　据美联社报道，美国盐湖城的基姆·皮克是一个患有自闭症的天才，他精通从文学到历史在内的15个不同领域，能一字不漏地背诵至少9000本书的内容，但他在其他方面却有些＂弱智＂，如不会穿衣服等。好莱坞电影《雨人》(RainMan)就是以他为原型。美国宇航局科学家称，他们上周已经用研究太空旅行对人体影响的高科技设备，对基姆·皮克的脑部进行了扫描检测，试图了解他的大脑的秘密。能记住9000本书
　　五、感觉异常
　　表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。比如有的声音对普通人来说非常刺耳，比如突然的警报声，但是自闭症儿童却没有反应；有些声音在普通人听来非常正常，但是自闭症儿童却难以忍受，比如以前有位自闭儿童就无法忍受海浪拍打沙滩的声音，所以去海边是一件让她感受痛苦的事情。
　　六、其他常见行为
　　包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系，这就提示自闭儿童的家长面临着更加艰巨的任务和挑战。
　　（图片来源于网络，侵删）
　　你好，我是悠然小栈。从事心理咨询工作已经10年的时间，很高兴回答你的问题。
　　自闭症 又叫孤独症，是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍疾病。它在临床上有三个特征：社会交往障碍，言语发育障碍和兴趣范围狭窄，刻板同一行为方式。
　　自闭症主要是在三岁之前发病，等到5岁是自闭症最为显著的阶段。因为小朋友们缺乏社会交往的能力和兴趣，经常会沉浸在自己的社会中，所以我们就叫他自闭症。他是儿童发展障碍中，最常见也是最严重的一种。除了自闭症以外和自闭症相关的一些其他的病症，包括阿斯伯格综合征，雷特综合症，儿童瓦解性精神障碍等等这一类的疾病也被统称为自闭症谱系障碍，就是ASD。自闭症是属于最严重的一段。
　　那么，我们如何来判断自闭症呢？自闭症的主要症状有哪些呢？
　　一、社会交往的障碍。 自闭症的孩子主要存在下面的问题：
　　第1点，不能进行社会的交往，他们往往对社会缺乏兴趣。对熟人陌生人都会表现出很冷漠，或者当别人不存在。在很小的时候，他们就会经常出现不理人，不看人，大人对他们说话去唤起他们，但是他们很少有反应。你会发现自闭症的孩子和亲人们建立亲情关系非常的不容易，你招呼他们过来，他们不过来。你跟他们说话，他们不回应。你要抱他们，他们会挣脱开来，如果他们想要有他们够不着，他们也会先抓住你的手臂或胳膊，牵着你去拿他们想要的东西。但是一旦他们得到了这个东西，他们就会再也不理你了。自闭症的孩子非常的被动。他是能够接受社交性交往的。但是这些孩子他不会主动的开始这种社交互动。她不会主动的跟别人进行身体的接触，更不会主动的去看对方的眼睛。你会发也有小部分的自闭症孩子会主动的接触别人，但是表现会非常的奇怪，他们会接近一些跟她们非常亲密的人，但不是同龄人。但是当他接触你的时候，他会以一种单方面的形式提出一种要求。一而再再而三的去谈及自己关心的事情，完全不会注意对方的感受，也有可能他会对同龄的孩子做出一些攻击性的行为。
　　第2点，不能够建立伙伴的关系。自闭症的孩子在幼儿园里面它会对伙伴们漠不关心，而且呢，他不会像一般的小朋友那样有很好的模仿能力。他不太愿意跟小朋友们一起玩，也很少有自己的朋友。但是呢，如果他们想要什么东西，他们就会接近去掌管这个东西的人，假如说他想要一本书，他就会去接近掌管这个书的老师。
　　第3点，缺乏依恋的关。正常的孩子在6个月以后，逐渐会形成对父母的依恋。而当父母离开的时候就会存在分离的焦虑。孩子们就会哭闹，但是自闭症的孩子是缺乏的。父母叫他们的时候他们就像听不见一样，他们也不愿意主动跟父母进行目光的接触，父母要抱他们的时候他们会抗拒，但是在这个过程中间，自闭症的孩子会发展出对某些东西的依赖，比如说某一个玩具或者是一些奇奇怪怪的东西。
　　第4个点，情感与社会互动非常的困难，很多自闭症的孩子，他不能理解别人的面部表情，也不太会察言观色。更不能够准确的表达出来自己的感情。当别人苦恼或者痛苦的时候，你发现他不太能表现出来任何的兴趣或者同情，有的时候父母都已经崩溃了，抓狂了，好像这种感觉跟他完全没有关系一样，这些特征能反映出来的自闭症儿童解读他人心理的能力是有一些缺陷的。
　　二、语言交流的障碍。
　　约有50%的自闭症儿童他没有沟通性的语言。有的语言也表现出来像鹦鹉学舌，答非所问。这种缺失主要表现为以下的几个方面：
　　第1个方面，自闭症的孩子，语言发育非常的迟缓，大概有1/4~1/5的孩子没有语言能力，一辈子都不会说话。会说话的自闭症孩子他在语言发展能力上，也比正常的孩子要晚一些语言。他们使用的词汇比较少，而且。使用词汇的能力也不是很好，经常会出现代词错位的现象，会把你说成我。同时，从一个话题向另一个话题转变的时候，很难改变自己注意的焦点。当他跟两个以上的人交流的时候，很难保持同一个交流的话题。他们说话的时候会抓不住重点。同时又会拘泥于细节，常常对同一个话题在对话中无数次的重复。甚至独占话题，会出现随意打断改变对方的对话。
　　第二个方面，就是重复性的语言。自闭症的孩子会反复的说着曾经听到的他人的部分的语言。正常的孩子在三岁左右就不会出现这种现象，但是自闭症的孩子这种现象可能会保持终身。这些孩子尤其喜欢重复别人说过的一个句子的最后一个词或者是最后几个词，这种重复的词语对自闭症儿童没有任何的实质性意义。这种重复性的语言可能是即时性的，也可能是延后性的，什么是即时的？就是重复刚刚听到的，延迟性的语言是包含着重复以前某个时间听到的一些语言。举个例子。曾经我遇到过一个自闭症的女孩，当他碰到一个长长的带刺的东西的时候，他总是会说。妈妈。妈妈，黄瓜小人，因为他的母亲有一次在做菜的时候，他过来看到了黄瓜，她妈妈对她说，宝贝，这是黄瓜小人。后来呢，这个孩子每次看到类似长长的带刺的东西，他都会说，妈妈，妈妈，黄瓜小人。做父母的能够理解，但对于陌生人来说，突然听上去就会觉得非常的奇怪。对于很多的自闭症孩子来说，他们的言语内容有时候是重复的，他们可能反复的询问同一个问题，尽管他们已经有了答案，并且他不会顾及周围人的反应对自己特别感兴趣的内容，他会进行一些独白。
　　第三，自闭症孩子在语言的语调，重音，速度和节律方面存在一些异常。最常见的就是自闭症的孩子语调会比较单一，会有的时候用高尖的声音说话，句子和句子之间没有间隙，特别的快。有的时候，说话也不能够控制音量特别高或者特别低。绝大多数自闭症的孩子他的语调都比较古怪，甚至是独白式的，在抑扬顿挫方面不是很恰当。甚至会让你有一种机器人说话的感觉。
　　第四，非言语沟通方面也是存在的障碍。我们在除了语言沟通以外，还有一些非语言的沟通，例如手势、面部表情。或者具体动作。自闭症的孩子在这些方面是存在一定的障碍的，当他有需要的时候，他会抓住某个人拉着他们的手，放在他希望得到的东西上面做一个表达，可能要经过很长时间，他才会具体的指向那个东西，但是，他很少用一个手指去指，而是用整个手指去指这个东西。自闭症的孩子也会使用一些简单的肢体语言，但是很少运用复杂的姿势，他们有的时候说话的时候也会运用大量的肢体语言，但是你会发现这些肢体语言和说话的内容之间没有什么必然的联系。
　　三、兴趣和行为的异常。
　　主要表现为以下几个方面：
　　第一，兴趣比较狭窄。自闭症的孩子有的时候不愿意跟其他的孩子玩。有的时候对玩具也不像正常的孩子表现出那么强烈的兴趣。他们可能对某些东西产生依恋，这些东西可能是普通的玩具洋娃娃或者是古怪的东西。一个绳子，一个树叶或者一个石头。比如说，曾经我就帮助过一个小女孩，这个小女孩她有个典型的特征，他喜欢可口可乐的瓶子，但是他为要这个可口可乐瓶子，他总是把买的一瓶可乐全部给倒掉。一些比较能力高的自闭症的孩子，他会迷恋一些特别的对象，比如科幻小说中的某一个人物啊，某一种科学原理，某一种特别的天气现象。
　　第二，重复刻板的行为。在很多自闭症的孩子身上，我们常常可以看到一种重复的常行为。比如坐下去之前一定要敲一敲椅子，吃饭的过程，中间会经常性的站起来跳一跳，就像一种仪式感一样。一旦这种活动以一种方式进行，它必须要持续的这样去做，不能有任何的改变，就有的时候就有点类似于一种强迫症的感觉，如果你把这个程序打乱了，孩子就会大哭大闹，把这套行为从头再来一遍。
　　第三，攻击性的行为。攻击性的行为包括两个方面：一个是自我伤害，还有一个是攻击他人的行为，自闭症的孩子经常会有一些自伤的行为，比如说有的时候会咬自己的手，会撞头。这种自伤行为，对孩子来说是非常的痛苦的，还有一种是攻击他人的行为。
　　第四，动作模仿问题。对正常的人来说，模仿他人的动作是一种与生俱来的一个能力，但是自闭症孩子的模仿是滞后的，有些孩子一辈子都不会模仿。举个例子、我们在教自闭症的孩子学习边唱歌边跳舞的时候，有的时候必须操控孩子的四肢来完成。对于很多的自闭症孩子，他可以模仿别人的动作，但是他完全不清楚这些动作后面的意义。
　　第五，自我刺激的行为。有些自闭症的孩子走路时常掂着脚尖，带着一种古怪的弹跳。他们会重复一种刻板的行为，这些行为并没有目的的，只会提供一些感官的刺激，例如旋转物体，挥舞手臂，以及扮鬼脸。
　　四、认知缺陷。
　　第一，自闭症的孩子常常会存在注意力的问题，他们经常出现注意力过于分散或者是极其专注，不能转移的情况，也会对一些刺激过于敏感，对另一些刺激又反应迟钝。一般的自闭症儿童在听觉和视觉信息之间的转换上面，注意力比一般人需要更多的时间，同时对新刺激的定向和分类也存在问题。
　　第二， 记忆问题。自闭症孩子他的记忆既存在优势也存在劣势。他的机械记忆和视觉记忆都很好。你会发现这样的孩子记列车的时刻表，具体的方位，会记得特别的清楚，有的时候往往我们成人都记不清楚。这个时候你会觉得这孩子怎么这么聪明。但是，对理解记忆和意义的记忆效果就很差，孩子的短期记忆非常的强，但是如果你让孩子对之前记忆的东西进行一个重新的整合，你就会发现这种整合能力非常的差。
　　第三，想象力比较缺乏。自闭症的孩子不能像其他孩子一样进行角色扮演的游戏。以及其他想象性的活动，他们去玩玩具仅仅是为了一种躯体的感觉。同样是看电视，她的满足点是不一样的。自闭症孩子看电视，你会发现他喜欢的类型都是带有大量的掌声，机械的声响和闪烁的灯光的一种竞技类的节目。很多自闭症的孩子喜欢听别人讲故事，喜欢一遍一遍，听同样的内容。漏掉任何一个字，他们都会知道。他们会逐字的去复述这个故事的内容，但是故事情节却没有赋予想象力的理解，他不会对这个故事进行再加工。
　　第四，语言认知障碍。孩子对语言的认知是缺乏灵活性的。举个例子，如果你对这个小朋友说你要对小猫轻柔一些，那么这个孩子可能听到的是你要对这个小猫轻轻的揉，然后他就开始去揉这个小猫，折磨这个小猫。自闭症孩子，他喜欢对语言进行一个字面上的理解。有的时候当你对这些孩子使用一些成语，例如九死一生的时候，这些自闭症的孩子完全没有办法理解，他们只是按照字面上的去理解9个死了一个活了，这样其实会引起他们很大的痛苦，甚至是恐惧。因为你所表达的和他接受的东西完全不是一个东西，而且自闭症的孩子他对玩笑和幽默是完全不能够理解的，你觉得很好笑，但是他会把玩笑当真的。
　　第五，情感认知的障碍。自闭症的孩子大多只能理解喜悲，这些基本的表情，很难理解惊讶这种复杂的表情。既不太关心他人的表情也不太受他人表情的影响。
　　第六，就是感知觉的障碍。很多自闭症孩子会存在运动性的障碍，你会发现他会有不正常的步调和姿势，走路的状态都非常的奇怪。很多自闭症的孩子在运动方面都存在很大的一个问题，很多人他会掌握一些个人独立从事的技能，比如游泳，跑步，但在团队活动方面，几乎所有的孩子都没有办法进行一个掌握。
　　希望我的回答能够给你带来帮助。
　　首先来了解什么是自闭症，自闭症谱系障碍（ASD），是一组起源于儿童早期，主要以社会交往和沟通障碍、兴趣范围狭窄及重复刻板行为为主要特征的发育障碍。也常被认为是一类以不同程度的社会交往障碍、狭隘兴趣、重复刻板行为，以及感知觉异常 为主要特征的神经发育障碍。
　　一般在孩子两岁半以后才能够诊断，但细心的家长可以在这个年龄段之前观察儿童早期的行为特征，并根据下列行为警示指标，去判断孩子是否有自闭症倾向。
　　1、6个月 后不能被逗乐（表现出大声笑），眼睛很少注视人。
　　2、10个月 左右对自己名字没反应，但是听力正常。比如大人叫孩子的乳名逗乐时，孩子不做回应。
　　3、12个月 对于言语指令没有反应，没有咿呀学语，没有动作手势语言，不能进行目光跟随，对于动作模仿不感兴趣。
　　4、16个月 不说任何词汇，对语言反应少，不理睬别人说话。
　　5、18个月 不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向，也没有给予行动。
　　6、24个月 没有自发的双词短语，比如：拿拿~喝奶奶~
　　7、任何年龄阶段 出现语言功能倒退或者社交技能倒退。
　　在儿童早期的行为特征中，如果有上述这些行为特征存在，那么家长要警惕了，赶紧辅助，积极干预。早发现早干预效果才会更佳。
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　　一、社交障碍：1、婴儿期，回避他人目光接触，对他人声音缺乏兴趣；2、幼儿期，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往、玩耍的兴趣，不能与之建立伙伴关系；3、学龄期，缺乏与人主动交往的兴趣与行为。对他人情绪缺乏反应。4、成年后，缺乏社交兴趣与技能，不能建立恋爱或婚姻关系。
　　二、交流障碍。非语言/语言障碍，缺乏行为辅助表达；对语言理解力受损、语言发育迟滞、刻板重复、语言运用能力受损......
　　三、精神发育迟滞。
　　孩子孤独症有哪些症状
　　孩子孤独症的表现有社交障碍、语言障碍、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式、智能障碍、感知觉异常及注意缺陷和多动等精神症状。
　　1.社交障碍：社交缺陷是孤独症的主要症状，不能与别人建立正常的人际交往方式。
　　2.语言障碍：为常见症状之一。语言发育明显落后于同龄儿童。
　　3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患儿有不同于正常儿童的行为模式，对某些物件或活动有特别的迷恋。
　　4.智能障碍：多数患者有智力问题。
　　5.感知觉异常：部分患儿有感觉方面的异常，表现迟钝或过敏。
　　6.精神症状：大多数患儿合并注意缺陷和多动症状。
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　　自闭症又称孤独症，最明显的两大主要特征是:
　　社会交往障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为。
　　小孩子如果有发现异常，最好可以到大一些的好一些的医院的生长发育科去看一下，在诊断为自闭症之前，先要排查一下身体的器质性问题，比如，听力，食物不耐受，癫痫等等。家长如果想要自行排查可以看看是否有以下症状：充耳不闻，别人叫了没有回应，不喜欢和别人一起玩，经常自己一个人玩，自言自语，多是无意义的话，或者很少说话，有明显的语言发育迟缓，很难和别人对视，喜欢看手，或者喜欢盯着会转的轮子，风扇......对某样物品非常感兴趣，有一些明显的刻板行为，一定要.....如果不.....就会爆发情绪等等。
　　以上这些都是可能会有的症状，但是不能因为有一些症状，就断定孩子有自闭症，很多广泛性的发展障碍都有以上的症状，如果发现孩子有异常，最好去医院就诊，早发现早干预，是治疗自闭症或者其他广泛性发展障碍的关键点，越早干预越好。
　　我们常说的自闭症，是自闭谱系障碍ASD中的一种，ASD的孩子都同时具备两个方面的核心障碍，这也是诊断标准：
　　社交障碍
　　刻板行为和狭隘的兴趣
　　但是，具体怎样的行为或特征才是社交障碍，才是刻板行为，才是狭隘的兴趣，这是一个很复杂的问题。自闭症的诊断很困难，因为没有任何生化指标，我们不能通过验血，心脑电图等等手段直观地得出结论，而是需要有经验的医生现场观察结合各自专业的测评表格来综合判定，即便是这样，依旧存在一定概率的误诊，尤其是一些处于边缘的孩子。
　　通常情况下，3岁以前的孩子，要确诊自闭症难度会更大一些，国内的医生一般会用疑是，倾向等有些模拟两可的词来描述。
　　此外，虽然ASD的孩子都具有上述两大核心障碍，但具体的表现和程度又各不相同，并没有统一的标准，我这里只是提供一些参考意见。
　　我们可以去观察同龄的孩子，在社交，行为等方面是一个怎样的发育轨迹和平均水平，比如到了某个年龄，大部分的孩子都开始出现一定的社交行为，比如语言肢体上的交流，比如相互协作等，但我们的孩子还停留在一个人玩的阶段，甚至排斥到人群中去，也无法和同龄的孩子发起并维持一个社交话题，那么说明我们的孩子在社交领域出现了落后或者偏差。同样的，当同龄的孩子都充满强烈的好奇心和探索精神，而我们的孩子只是对某些特定的东西表现出超乎寻常的爱好，或者有一些不同寻常地古板行为，那么也说明孩子在行为和兴趣上有异常。
　　我们不能从某些具体的行为和表现或者功能上来武断地说孩子是自闭症，比如语言迟缓，认知稍微落后，对指令的听从不那么好。而是要综合地判断孩子在社交，行为，兴趣方面的情况，如果发现有明显地领域层面的落后或异常，就应该及时去咨询医生。