女儿的作业让教授爸爸心痛，北大心理学学生传授方法，家长们试试

　　为什么要给学生留作业？就是一个课后任务吗？当然不是。孔子有云：＂温故而知新＂，意思就是，学生要在写作业的过程中，对已经学过的知识进行整合，将原有的知识升华后而得出新的知识。
　　不写作业风平浪静、母慈子孝，一写作业鸡飞蛋打 。您家是不是也存在相关的教育问题呢？别担心， 北大的教育学丁教授也是如此，因为女儿的写作业状况都愁坏了。 甚至每次面对访谈时，丁教授总要把这件事拿出了来讲一讲。
　　女儿的作业让教授爸爸心痛，每次辅导作业都让教授哭笑不得
　　现在学生学习已经不像过去一样，是学生自己一个人的事了。 现在的学生学习，轻则牵连爸妈，重则牵连全家。 不过不要担心，有人比我们还愁。
　　北大教育学院丁教授曾在访谈节目中吐槽自己的女儿，学习问题让他愁坏了。他怎么也想不明白，自己小时候怎么说也是＂神童＂的存在， 可到了自己女儿这就完美地避开了自己的学霸基因，每次一让女儿写作业就状况百出，让丁教授哭笑不得。
　　在女儿这里经历了几次受挫后， 丁教授不得不接受了女儿是＂学渣＂的现实。 但似乎很多学霸级家长都有这样的想法，为什么我如此优秀，孩子却这么不上进呢？ 但事实却是，孩子是孩子，你是你，你们两个本身就是两个独立的个体。
　　作为家长， 我们需要的是找到适合孩子成长的方式，陪伴他成长 ，而不是把他装在你的条条框框里，按照你的要求成长。其实在你比较孩子的同时，孩子有未尝没把你和别人家的家长作比较。
　　教育是一很漫长的过程，想培养出一个优秀的孩子，只有＂学霸基因＂是不够的， 你需要多陪伴多发现，在这个过程中找到适合他的学习方式和方法。 得知丁教授的困惑，北大心理学系的硕士毕业生为丁教授提供了几点培养方法，让我们一起来看看吧。
　　北大心理学学生传授方法，教授表示回家试试
　　学生为什么不愿意写作业呢？ 家长们在回答这个问题的时候，出奇的一致： 因为他贪玩儿呗 。所以问题就出在这里， 当学生想要去玩的时候，家长就会强迫道：你得先去写作业 ，写完了作业才能玩儿。于是，学生在家长的＂要求＂下，去写作业了。
　　但是效果好吗？答案当然是否定的。 学生坐在作业面前，两个小时写了5个字儿，没错，整整两个小时，只字未动。 于是家长们又生气了，一顿鸡飞蛋打之后，孩子哭着把作业写完了。可是会吗？当然不会。事实上 ，哪里有压迫，哪里就有反抗，当学习成为了家庭中的固有矛盾，那么就要去解决它。
　　学习是需要主动性的， 那么如何培养主动性呢？ 这位心理学硕士解释道 ， 要有学习意愿和学习能力。
　　说到意愿。 当学生想要玩儿的时候，家长却要求必须先学习，这本身是对孩子＂玩儿＂的意愿的压制，就会导致你让他学习他就越想玩儿， 同时对学习、写作业也就更加抵触。这种情况下就让他先玩儿，玩够了再学。
　　这时有家长就会说，那孩子不玩疯了，哪还有时间写作业了？这时就涉及到第二点，也就是学习能力的问题。 想让孩子能够实现自主学习，掌握时间观念是关键。 家长在这一过程中要起到引导作用，让孩子逐渐了解在固定的时间内能够完成多少事，逐步形成时间观念。
　　但是无论是学习意愿的锻炼还是学习能力的培养， 家长都只能以观察者和建议者的角色参与， 把自主性还给学生，让学生自行安排，总结经验和规律才能获得学生的认可。各位家长可以按照这个方法尝试一下。
　　比如在学生放学回来时， 可以先一起商量今天想完成哪些事，然后按照意愿由强烈到弱进行排序， 接下来确认执行事情的起止时间，然后家长就可以通过对学生的专注力、完成情况等进行记录。
　　最后围绕＂做了什么？什么感受？为什么会这样？打算怎么做？＂等四个问题进行复盘 ，让学生自主复盘，家长即便是再生气也要控制好情绪，多给予学生鼓励和信心。学生实现一步成长需要的是时间和耐心，只要你相信他，他会在未来给你满意的答复。
　　学生的学习问题其实反映的就是一个家庭所存在的教育问题，学生年纪小，的确需要规划和指导， 教育环境的宽松和态度上的尊重，以及良好的方法和足够的信任才能为学生们带来充满力量的未来。
　　今日话题：你觉得这样的方式在你家孩子身上适用吗？你有什么好的教育方法，快来评论区分享吧。
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