来源：生命时报
　　国家二级心理咨询师琚金民
　　有不少家长认为请将不如激将，利用孩子自尊心强、好面子、不服输的心理，故意用激将法管教孩子。不可否认，这种方法在某种场合下能发挥一定作用，但不可常用，否则对孩子身心成长伤害很大。
　　激起嫉妒心理。不少家长为让孩子变优秀，故意拿孩子身边优秀的同学激他，希望孩子向他学习。可这样会激起孩子的嫉妒心，对优秀的同学产生怨恨心理，导致他们关系紧张，甚至发生摩擦。
　　产生逆反心理。有些家长对成绩中下等的孩子说：你要是期末考试考进班级前十名，我就在地上倒爬三圈。孩子从这种激将法里会听出父母对自己的蔑视，更加和家长对着干。反正你认为我不行，我就这样了，能怎么着？
　　增加自卑心理。有的家长给孩子提出过高目标，孩子无论怎么努力，也达不到要求，于是产生挫败感，会对自己进行消极的心理暗示，总觉得自己不如别人。
　　其实不用激将法，也可以有效管教孩子。
　　1。正面请将法。比如家长让孩子分担力所能及的家务活时，可以运用此法，对孩子说：你做事认真，条理性强，明天家里来客人，爸妈都很忙，你把房间整理一下，做好这件事非你莫属。正面激励，直接请将，让孩子感受到你对他的信任，他会愉快地接受，积极配合。
　　2。小目标迈进法。指导孩子学习，家长不可操之过急，不能给孩子过高目标。家长要根据孩子的学情、智力因素制订切实可行的标准，把大目标分解成小目标，小步子迈进，跳一跳，摘挑子，越学越有进步，越学越有信心。
　　3。代币管理法。如果孩子有不良行为表现，可用此法帮助矫正。比如，有的孩子爱玩网络游戏，家长可以把孩子每天的行为表现赋分，玩网游一个小时扣10分，两小时扣20分，整天不玩加30分，其他的良好表现（如跑步、看书）分别加分，制订好加减法规则，每周汇总一次，根据事先约定和总分情况进行奖惩。代币管理法坚持21天可以帮助孩子初步改正不良习惯，形成良好习惯。
　　4。发掘亮点法。对于成绩不佳，自信心不足的孩子，家长要多从例外中发掘亮点，比如孩子一向成绩不好，但某一两次成绩不错，借例外帮助他树立自信，引导孩子总结下这一两次的成功经验。
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