为人师者的深情守护

　　这一次去湖北夷陵疗养，有幸和洪园长一起。孩子们的游戏、吃饭、睡觉、洗手，甚至哭和笑，都牵动着她的心，听她娓娓地说，你很难相信，面前这位发光的知性女子，还是一位抗癌英雄。
　　她说等退休了，要写本书，专门讲她和幼儿园老师、孩子们的故事。她说话的时候，脸上充满了慈爱和母性。可她有时也执拗得＂不像话＂。那是一次高规格的接待，有关部门亲自打前站，确定程序和参观路线。当看到幼儿园楼梯墙壁空无一物显得单调时，当即拍板，拨款十万，好好装饰一下。联合国教科文组织的代表团考察日期临近，没想到幼儿园竟依然如故，园方按兵不动。问其故，洪园长从容地说，不装修，是出于我园的实际和我的专业判断。从一楼到三楼，盘旋而上，我们的老师无论她站在哪个点上，她的视野只能关注到10个孩子，所以，孩子们爬楼梯的时候，安全是头等大事，低头看脚，无暇左顾右盼。墙壁上写字、挂画，固然生动，但会分散儿童的注意力，安全系数降低了。＂打前站＂的同志很为难，因为光秃秃的墙壁是唯一的＂遗憾＂。无奈请示教育部国际合作交流司，司长在国际友人到访前一周莅临指导。听完报告，实地一走，同意洪园长的坚持，并商议决定自揭＂短处＂。没想到，在这段加出来的＂视察＂中，洪园长朴素的讲述，同声传译到外国专家的耳朵，他们频频点头赞叹。洪园长说，有时候，幼儿园看上去不像幼儿园，才是正常的，这样的设计，一定源于专业自信和人文情怀。
　　端午节回老家，遇见了二十年前的同事。当年，他初出茅庐，现在已是一校之长，掌管一千多名师生员工。三句话不离本行，他谈自己的施政方针，办学理想。他力排众议，音体美课一律不得挪用，学生必须每天跑步。总有主科老师提出各种理由反对，要么天太热，要么天太冷，要么学生剧烈运动后学习效果不佳。任由东风西风，我自岿然不动。他说，奇迹诞生了。打架的少了，厕所门不踹坏了，近视率下降了，学业成绩还上去了。他说，运动，是一门必修课，不仅强身健体，还舒展心灵，获得精神自由，锤炼意志。四十出头的他，肤色黝黑，刚毅果断。
　　不久前，一位语文同仁告诉我，她在最近一次的家长会议上，慷慨激昂地说了一通：有人请我为她的孩子准备几篇优秀作文，以备名校自招，家长坦言孩子实在太忙，数理化提高班、竞赛班，各种科创班，应接不暇。我不顾多年密友的情面，断然回绝。这简直是对语文学科的亵渎，对我们语文老师人格的玷污。不是我乌鸦嘴，这样的＂刷题机器＂，即使到了名校，也是寸步难行的。巴金说：＂我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。＂语文是我们＂精神的底子＂。有一天，当我们发现自己不是天才，那么我们就要面临一个人生的问题：怎么做一个普普通通的人。语文会教导我们，拯救我们。我们也许痛苦怀疑，但不会分裂绝望，最后臻于坚强成熟。所以我说：爱语文，每天都是好日子。
　　就在我面对着屏幕，试图梳理出三个故事的共性时，我的眼前幻化出了一个画面：在浩渺的潘多拉星球上，蓝色魁梧的阿凡达，手持长矛，满脸警戒地逡巡，忠心耿耿地守护着孩子们的梦……
　　在这纷繁芜杂的世界里，我们总是东张西望，总是难以如愿以偿。我们常常忘了，其实只要立正站定就可以了。只有敢于做自己，敢于表达自己，才能活出自己的格局。
　　而对于为人师者，这又何尝不是深情的守护。（陈美）