青年袁隆平 从小学到大学，袁隆平在重庆整整生活了12个春秋。 他爱重庆周家湾龙门浩的青石板街，那是他和小伙伴一起玩耍的地方，在淅淅沥沥的细雨中有令人渴望的青黛色，那是袁隆平成长的足迹； 还有那重庆的嘉陵江水，那是他的最爱，在水里，他用自己的泳技证明他是真正的＂浪里白条＂……在这里，他有太多的不舍与留恋。 所以他与现代很多年轻人一样，他多么希望自己毕业后能留在重庆的农业科研单位啊！ 然而，学校发出了号召，号召应届毕业生到基层去，到农村去，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去！ 四年的城市生活已让他们对家乡的一切感觉有些陌生，他们身上已有明显的城市气息与痕迹。 此时的袁隆平该怎么办？ 袁隆平的思想斗争尤其激烈，他不是为了贪图城市的繁华与多彩，而是觉得在重庆更能发挥自己的特长。 当然，犹豫与徘徊不能阻拦他前进的脚步，在毕业分配志愿书上，他毅然填写了这样几个大字：到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去！ 别了，母校！ 别了，龙门浩！ 别了，重庆！ 1953年夏，袁隆平拿着毕业分配通知书，赶去湖南省农业厅报到。 在那里，他知道了他要去的地方是湖南省最偏僻的湘西安江农校，他将成为这所农校的教师。 他先是绕道乘火车，火车的轰鸣声让他的思绪开始飞扬，他想象着迎接他的农校，他坦然，且有些向往。 再坐汽车，而后是坐马车，到最后，他还需要背着行李，徒步翻越雪峰山。 历时半个多月，行程1000余公里，他终于风尘仆仆地来到了唐代著名诗人王昌龄被贬任职的黔阳县，那时叫龙标。 这一路上，寒冷与饥饿不时地折磨着他。 可是，他的脑海中所呈现的就是自己的理想与目标，一路上的艰辛不易他总用微笑去面对。 东方魔稻之父袁隆平传安江农校位于偏远的湘西，是由古老的圣觉寺改建的。 那是一个能让人静下心来的地方。 校园被雪峰山环抱着，那雪峰点缀着林立的松树，那湍急的沅江水穿过峡谷，奔流其间。 那高高的雪峰山，山势险峻，峭壁剑峰，一尊尊、一柱柱，高耸挺拔，令人惊叹。 清清的沅水顺山势流淌，一路留下长长的美妙画卷。 走进校门，就能见到古松翠柏。 几只老鸦栖息在古树的枯枝上，凄凄鸣叫，寺庙没有了泥塑木雕的菩萨反而更显得寂寥了。 袁隆平不由得浑身一颤，他似乎品尝到了其中的寂寞。 但他转念一想，寂寞也不是坏事，我国的荒刹古寺曾孕育了中华文明。 唐代著名高僧玄奘从西域取经回来，在慈恩寺中埋首多年，将经文翻译为汉文，成就了不朽的佛教文化； 还有明清时代的八大山人、弘仁、虚谷等著名书画家，他们的作品也都出自古寺。 诸多高僧在古寺中潜心修炼，断了俗念，不再追求名利，后来却很有作为。 于是，袁隆平有些觉得欢快了。 这似乎是冥冥之中的造化安排，让他静下心来，读他喜欢的书，做他愿意做的事。 这是安江农校纪念园，袁隆平在这里工作了37年之久 古寺里除了可供农校使用的十几间空房之外，还有一口吊钟。 每当上下课时，学校的勤杂工便拿一根耙齿在钟上敲上几下。 那钟声十分洪亮，在山间久久回响。 这钟声似乎在提醒袁隆平该好好地享受这份宁静与超然。 教师宿舍也很简陋。 袁隆平住进了一间原来很可能是小和尚住过的老屋。 这间老屋实在是太老了，土墙与木梁是这老屋的根基，那土墙已有些风化了，那木梁的颜色已远非本色，庐山真面目已无法辨别。 站在屋里，上可见檩椽，下可见砂墙泥地，一阵风吹来，那老窗户四处透风，依稀可辨风的呼呼声是从何方吹来，那真是破旧不堪啊。 但是，乐观开朗的袁隆平竟能从这老屋里享受到乐趣。 这是怎样的性情中人才能达到的境界呀——原来，住在这老屋里，可与梁上双燕分享筑巢育子的快乐。 只见那双燕子在霏霏细雨中飞来飞去，几百次、几千次地往返，匆匆奔忙，衔泥筑巢。 为了共同的使命，它们不辞辛苦，配合默契。 第一天，一个半圆形的泥巢便有了一个轮廓； 第二天，那泥巢中便铺就了软软的草榻； 没过多久，燕巢里便传出了乳燕呢呢喃喃的叫声。 于是，燕子一家的快乐时光便从此开始了。 就这样年复一年，那双有灵性的家燕春天来了，秋天去了，年年与他相伴，年年带给他的是欢乐与祝福。 看着燕子们的快乐生活，袁隆平的农校生活也就在这样的欣喜中开始了。 走出老屋，只见一条山石小路曲曲弯弯地通往校园深处。 他凝视着这凹凸不平的小路，默默地感叹道：这曲曲弯弯的小路不正是象征着人生的轨迹吗？ 自己的人生之路就该是这样开始与前进的。 小路的四周几乎都是山，绿色的山峦将这老屋深深地环抱其中。 那绵延不断的青山绿水，那苍翠无边的树林和竹林，都将老屋与外面喧嚣的世界隔绝开来。 来到地处湘西的安江农校，袁隆平首先想到的是少年时代母亲教他背诵的古文《岳阳楼记》。 当年母亲要他们弟兄死记硬背：居庙堂之高，则忧其民； 处江湖之远，则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？ 其必曰：＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ＂ ……如今，他脚踏的湘楚大地正是孕育这篇《岳阳楼记》的地方。 这时他才懂得《岳阳楼记》所描绘的是一种典型的东方式的忧患意识和献身精神。 这就是出自湘楚大地的一种高洁的忧患意识，其不朽的魅力在中华民族的历史上代代相传，生生不息。 袁隆平清醒地意识到，湘楚的人文精神贯穿着一种博大的气概，就在这片镌刻着《岳阳楼记》的土地上，诞生了数以千百计的名人学者。 古代有周敦颐、王阳明、朱熹、魏源、王夫之等，近现代则有谭嗣同、黄兴、蔡锷等，特别是20世纪初诸多革命领袖、元帅、将军，如毛泽东、刘少奇、彭德怀、贺龙等，皆出自湘楚大地。 源远流长的湘楚文化陶冶着湘楚大地一代又一代人的高尚情操。 袁隆平想到自己既然投身于湘楚大地，就应甘愿将自己根植于这片大地的沃土之中，以崇高的理想和不懈的努力去开创未来。 他爱上了湘楚大地，也爱上了安江农校依傍的雪峰山和沅江。 这条湍急的沅江，发源于贵州与湘西交界处，原是由无数溪流、瀑布汇集起来的一条江水，流经湘西大地，汇入洞庭湖。 她和湘、资、澧等多条河流一起，以自己的乳汁滋润着湘楚大地，她们可以说是湘楚文化的渊源。 他想到，自己的生命真是与江水有着割不断的情缘。 童年、少年的岁月先后在浩浩荡荡的长江边和嘉陵江边度过。 分配工作以后，又邻沅水而居，傍沅水而眠。 他觉得自己对大江大河总有一种精神上的皈依，总有一种柏拉图式的热爱。 在沅江岸边，他忘情地脱掉鞋袜，自由自在地走在山石路上。 一开始脚掌被碎石、草根扎得一阵阵钻心似的疼痛，但他忍住了疼痛，继续向前走去。 他把人生看作一盘永远下不完的棋，把自己比作一颗永不后退的卒子，他这颗卒子要拼命地向前走。 就是在这片土地上，袁隆平开始了他的教学生涯。 初登讲台，袁隆平显得有些紧张，＂咳！ 咳！ ＂他连连咳嗽了几声，想以此壮壮胆子，果然有效。 他挺了挺胸膛，心情平静了许多。 这位刚刚走出校门的新教师带着一股青春的朝气站在讲台上，微笑着将全班同学扫视了一遍，全班同学也都微笑着注视这位刚从大城市来的年轻教师。 开始讲课了，一字一句都那么清晰，同学们静静地听着。 课堂里没有喧哗声，也没有哈欠声，偶尔有同学搞一点小动作，他依旧微笑地走下讲台，爱抚地摸摸那位同学的头，一切又归于平静。 一堂课下来，学生们都说，袁老师讲课很生动、透彻，听他讲课，很愉快，是一种享受。 下课了，同学们愿意围在他身边，听他讲一些很有趣的故事。 那个故事给同学们留下的是怎样无法忘却的记忆哟！ 那是一个关于承受和耐心的故事： 有一个老婆婆，她种了一块玉米地。 那块玉米地长得惹人喜爱。 老人也是不管白天黑夜用心地耕种。 不管刮风下雨，还是经历罕见的冰雹，这块玉米地上的玉米总是疯狂地长着。 它们你追我赶，希望自己是最棒的，希望自己能够得到老人的青睐。 在这块玉米地里，有一颗玉米特别与众不同。 它是所有玉米中长得最为茁壮的，在同伴中，它也是自我感觉最好的。 它总是在同伴面前吹嘘自己的茁壮，它更坚信自己是老人第一个要采的玉米。 它很开心，它很自信，它开始想象着老人第一个采到它时的欣喜若狂的样子。 在一个阳光明媚的早上，老人拿着篮子来采玉米啦。 老人并没有立即动手采，而是环顾四周看了一遍。 老人终于开始采了，可她没有头一个就采那自以为最棒的那一颗玉米。 好几次，老人都从自我感觉很好的那颗玉米旁边走过，老人视而不见，那颗玉米有些不开心了。 可很快，玉米就高兴了，它觉得老人大概是没有发现它，一旦发现它，老人就会非常高兴的。 玉米等着第二天被老人发现。 可这样的日子过了三天，老人还是没有发现它，玉米有些伤心、失望了，它开始怀疑自己是否是最优秀的，因为老人直到最后都没有采它。 就这样，这颗玉米在风吹雨打中慢慢地衰老了，玉米的外壳开始变黄了，玉米肉也已经老得无法食用了。 它是彻底失望了，它渴求在风雨中尽快地度完残年——那玉米几乎伤心得无法自拔，它甚至怀疑老人已经把它给遗忘了。 可终于有一天，老人又来到了玉米地，她有些激动，径直来到这颗玉米边上，用她那长满老茧的手抚摸它，好像是一位母亲在抚摸孩子，这里头盛满的不仅仅是关爱，还有怜惜。 老人开始自言自语了：这颗玉米是所有玉米中最棒的一颗，它经受了一切磨难与苦痛，它终于变成了我的种子，明年的玉米一定会更加饱满的，看看这种子就知道了。 这是一个关于种子的故事，这更是关于承受和耐心的故事。 学会承受，学会耐心，学会常人无法承受的一切，那么任何一颗长在沙石里的珍珠，它都将会有散发光辉的一天。 听着这样的故事，同学们更喜欢袁隆平了，喜欢他的知识渊博，喜欢他哥哥式的为人。 他也爱同学们。 爱，使得他与同学们很亲近。 安江农校的学生大多是山里生、山里长的农村娃。 学生们背着背篓，装着干粮来上学，来去一阵风，个个精精神神，爽手爽脚。 因为常走山路，他们的脚板硬朗，肌肉结实。 他们手勤、脚勤，做学问也勤。 险恶的生活环境使湘西人具有坚韧的生活张力和顽强的意志。 所以，袁隆平越来越喜欢湘西人，喜欢安江农校和这里的学生了。 因为这些学生让袁隆平看到了自己在这儿会有所作为的。 在袁隆平看来，学生学农只靠在课堂上听课是不行的，必须边讲边实验，有时实验比讲课更重要。 所以，他在搞好课堂教学的同时，还利用课余时间开展科学实验活动。 学校的设备、经费、资料等很匮乏，但这一切困难都没能阻挡住他带领学生们进行科学实验的脚步。 因为学生的行动让袁隆平在科学实验活动中拥有动力——也许，湘西的学生让袁隆平拥有了一种向上的想要改变现状的动力。 湘西的冬天，有时冷得出奇，很多同学没有棉裤穿，上身也只是穿一件没有衬衣的空心袄。 遇上风雪天，往往冻得嘴唇发紫，浑身打哆嗦。 袁隆平见了，赶忙把衣薄身寒的同学叫进自己的单身宿舍，翻箱倒柜，找出自己的绒衣、绒裤，拿出自己仅有的换洗衬衫，以命令的口吻说：＂听话，穿上，一定要穿上！ ＂一个又一个同学眼含泪水，接过袁老师手中的衣服，穿在身上。 顿时，浑身暖融融、心里热乎乎的。 此时的袁隆平总会有一种不开心萦绕心头，看着学生的单衣，袁隆平无法入眠。 他想，怎样让这里的孩子能够穿得暖、吃得饱呢？ 在这所学校，袁隆平是唯一来自大城市的教师。 开始，人们觉得这位大城市来的教师，说话、走路都是文绉绉的，一双眼睛很是和善，又听说他是书香人家的子弟，能够背诵古诗词和熟谙四书五经，是重庆名牌大学毕业的，都说像他这样有学问的人来到农专，真是屈才了。 可是，他并不这样看。 他感到委屈的，是这里太穷。 袁隆平和其他教师一样，学生放学以后，还要到房前屋后挖野菜。 那时没有煤烧，要靠自己上山去砍柴。 上山时，他不习惯穿草鞋，穿解放胶鞋又打滑，就干脆打赤脚。 十个脚趾头，如同十颗钉子，牢牢钉在山路上。 渐渐地，肉脚板被山石打磨出一层层老茧，小刺扎不进，小石子硌不疼，跋山涉水，健步如飞。 对于袁老师在湘西大山里艰苦的生活，同学们都看在眼里，疼在心里。 有时，袁隆平工作一天回到屋里，发现房间里堆满了野菜和柴草。 这是怎么一回事呢？ 原来是学生们替他们的袁老师代劳了。 深受感动的袁隆平实实在在地体会到教师职业原来是这样的好，讲台也是这样的好。 三尺讲台虽小，但却任他驰骋纵横，任他激情奔放。 给学生魅力，不给学生压力； 教学与实践相结合，是他坚持的教学方向； 与同学们一起认真钻研教材，但不神化教材，是他的教学思想； 在教学中深化课堂知识，在实践中拓展学生的视野，是他的教学手段。 袁隆平在农校，干得很欢。
羡慕那些在台上侃侃而谈的人？演讲恐惧，可以靠这四个技术化解演讲力有多重要？越是职位高的人，越需要当众发表演说。几乎所有具备社会知名度的人，都要对着媒体记者与台下听众发表演讲。那些不敢当众说话者，除了极少部分成为了专业领域的顶尖人才，其余大梦境是反的，梦里梦到狗咬出血预示什么？我们对梦都很多好奇。有些关于梦能未卜先知的故事，也让我们在心底盼望着自己也能做到这样的梦。若是能梦到下一期的彩票号码，那该是多美妙的一件事呀。不过，要是没梦到这些，也没关系。只要你生活中，怎样才算是高情商？有这两点人际交往特质的人，你要珍惜什么是高情商？来自他人的好评，可以看作是你高情商的认证。自我感觉是个高情商的人，大多来源于自恋。通过这样的推论，聪明的你应该看出些端倪了。高情商的人，是具备高度利他性的人，所以他才工作后，你悟出了什么职场道理？工作后，我悟出的道理新手看鸡汤，资深重利益。但最终想要更上一步，都是看你能否做到表里如一。职场新手，由于缺乏经验，会从网络上搜罗大量的新手指南或是听到不少家中长辈语重心长的关照。大妻妾成群演绎一个男人在宅院中的权力巅峰苏童的妻妾成群，由于浓重的中国旧时色彩，被导演张艺谋改编成了电影大红灯笼高高挂。这部小说中的主人公老爷，娶了五房太太，将个人在家庭中的权利，运用到了极致。其中所有的女性，只要进了门已经有了离职打算，是领了年终奖离职还是现在走人好？如果已经有了离职打算，也就说明现在这个岗位已经留不住你了。这无非就三种原因发展受限。个人向往更广阔优越的发展平台。人际关系不良。包括与领导和同事。对物质待遇不满意，想要换个地方获取职校生打死15岁少年并掩埋农田，受害人父亲青少年怎如此残忍五位年轻人（两人无业，四名职校学生）长期霸凌15岁小伙。小伙为躲避，休学外出打工。5人将其骗回老家后殴打致死，并将尸体埋到农田里。这起发生在兴平市的惨案，又一次将人们的视线拉到了未遭遇精神控制，有多可怕？操纵心理学教你看透操纵者的把戏当你被人精神操纵，你就不再是你了。你会心甘心愿的被对方压榨，为对方做出奉献牺牲，还不敢要求回报。这种PUA有多可怕呢？你的每一次顺从，每一次忍让，都会让你成为操控者的共谋人，也就是卧底缉毒，开展人质营救，绝地谈判专家教你高难度谈话，很精彩一场好的谈判，应该是什么样子的？2019年一段西安奔驰女车主维权的录音，爆火网络，堪称是教科书级的商务谈判案例。在后续市场监管局税务局与奔驰官方等，多方坐下来谈判的时候。奔驰官方的女生摸了男生头会怎样？当女生摸了男生的头，男生的内心戏码会十分丰富。毕竟，摸头是一个表现亲密感的动作。因为这个动作，最早是出现在我们的养育期。我们最多被摸头的动作，来自于我们的父母或长辈。进了学校之后，游戏活动中培养幼儿语言能力幼儿的教学中，最基本的教学活动就是游戏，因此，将游戏运用到幼儿的语言活动中，是有着十分重要的意义。幼儿正处在语言与情感的初生期，这时候培养语言表达是十分重要的阶段。在幼儿教学中，游