为什么要训练孩子口才，这九大好处你必须知道

　　注意！为什么要训练孩子口才，这九大好处你必须知道！
　　卡耐基
　　美国著名人际关系学大师，美国现代成人教育之父
　　＂一个人事业的成功，只有百分之十五靠他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系和处世＂
　　让孩子
　　从  不敢开口  到 勇于开口
　　从  会说  到 巧说
　　从  害羞  到 自信心满分
　　从小加强训练孩子的口才及心理素质
　　可以增强   ＂自信力＂＂ 坚持力＂
　　对孩子的前途会产生不可估量的影响
　　而学习口才，可以培养和提高孩子很多方面的能力。
　　那么你想了解一下少儿口才训练可以提升哪些能力吗?
　　一、提高孩子的语言表达能力
　　演讲、口才等活动，是孩子在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动 。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
　　二、能改变孩子的性格
　　性格内向的孩子往往说话的声音也很小，如果孩子都能坚持大声的说出自己想说的话 ，并且能够当着很多人的面把话说出来，说清楚，很容易使孩子爱上表达，性格也就随之更加开朗乐观。
　　三、培养良好的思维能力
　　口才在锻炼孩子语言思维能力的同时，提升孩子的注意力 ，展示口才需要集中精力，大脑处于＂高速运转＂状态，有利于速记能力的培养。
　　四、有利于改变自卑
　　老师们都有这样的评价，孩子们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而逐渐长大后，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。一个人孩子的胆量可以锻炼和激发出来的，多次的上台演讲和表达是可以增强自信心。
　　五、能激发脑神经
　　敢说乐说巧说，一次次突破自己，每一次突破都使脑神经处于极度兴奋状态 。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，对孩子以后的语文学习也非常有益。
　　六、提高注意力
　　口才在锻炼孩子语言思维能力的同时，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力 ，大脑处于＂高速运转＂状态，有利于速记能力的培养。
　　七、形成良好的语感
　　口才的训练要大声朗读和背诵，可以把情绪最广泛地调动起来 ，口才注重音韵美、节奏美、气势美，只有在口才中才能真正感受到语言的轻重缓急，抑扬顿挫。可以这么说，没有真正的大声朗读，勇敢的表达，就不会有真正的语感。
　　八、深入思考的能力
　　口才有利于其它学科的学习和运用，是一门需要广泛深入思考、记忆的学科 ，要想实现＂巧说＂，就要不断调动脑海里学过的知识，不仅加深了知识点的印象，学习效率也会提高。
　　九、有利于提高写作能力
　　口才训练的结果就会使同学们＂出口成章＂，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式 ，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
　　01.
　　那么如何培养口才能力呢？
　　实用技巧
　　1、创造轻松愉悦的环境，  有话必答，积极回应孩子。培养少儿口才表达能力，设法为他创造一个轻松愉快的环境。当你的孩子在认真为你讲述一个故事时，无论结果如何，我们都应抱着积极、鼓励的态度，增强孩子说话的信心和勇气，尤其是对少言寡语的孩子更应给予更多的鼓励和关心。
　　2、明确具体，主题富有启发性，  现在的孩子不看电视很难，既然逃避不掉就积极应对，家长们可以在旁边观看时针对电视节目进行解说，提问，讨论，并根据有主题的对话去和孩子描述一个故事或讨论一个问题，充分的互动带动孩子的语言表达能力，在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力。
　　3、养成大声音读书的习惯，  大家还记得《九品芝麻官》里的周星驰吗，他的那种对着河水练口才的方法实属夸张搞笑，但笑过之余，会发现其中也有值得我们学习的地方。可以用自己最快的语速读，也可以用最有感情的语调去读，只要是大声音的去读就行，这是一种能够使自己口齿伶俐的方法，坚持下来就一定有收获。
　　4、自信让你的语言表达更进一步，  也许不想、或者不敢，但是作为家长应该让孩子勇敢的参加一次，他早就想参加但一直不敢参加的大型活动。然后做好充足的准备，甚至可以将上台准备的内容提前一天演练，熟记。利用家庭表演的方式既为孩子提供了语言交流的机会，也锻炼了孩子的胆量。
　　5、增加词汇量，运用文学作品，  现在的孩子不看电视很难，既然逃避不掉就积极应对，家长们可以在旁边观看时针对电视节目进行解说，提问，讨论，并根据有主题的对话去和孩子描述一个故事或讨论一个问题，充分的互动带动孩子的语言表达能力，在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力。
　　专业的口才培训，好的口才培训是什么样的？
　　少儿口才培训是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的，而能力的提高和习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，必须遵循科学的教学方法，循序渐进。
　　孩子接受口才培训需要经历一个由＂敢表达＂到＂乐表达＂再到＂巧表达＂的过程，我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他＂口若悬河＂起来;也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。
　　所以，只有遵循口才学习的科学规律一步步坚持到底，才会让孩子在学习口才的道路上有真正的收获。
　　总之，口才培训要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，也只有真正理解了＂差异性＂，才会更明白口才学习的＂持久性＂。