自闭症儿子语言流畅认知强，全职爸爸做对了什么？

　　还记得《乘风破浪的爸爸》专栏第二期分享嘉宾希爸吗？
　　希希在一岁半确诊自闭症后，希爸果断的辞职，接下了干预儿子的重担。4年后，希希的能力得到了很大的改善，认知能力甚至超出了许多同龄孩子。
　　另外，希爸还是一个游戏高手，很擅长从游戏中教孩子学习社会性的知识。
　　今天，我们将带来希爸带着儿子做游戏的心得，希爸说：＂希望把我的经验分享给有需要的家长，尽自己的努力帮助更多的人。）。
　　我和儿子的快乐游戏时光
　　希爸
　　大家好，我是希希爸爸。
　　我在希希的家庭干预中，一直秉承着两句话，第一句是邹小兵的＂无快乐，不进步＂，无论是训练也好，陪伴也好，我都在想方设法让活动变得有趣，增加孩子的学习动机。第二句是＂不让孩子独自玩耍超过三分钟＂，尽量做到一直和孩子互动，不让他一个人闲着。
　　希希在机构主要以个训、感统、游戏为主，回到家后，我从来不和他做桌面训练，我会把机构教的东西糅合在日常生活活动里教，相当于泛化。
　　在居家训练中，我多数以游戏为主，我觉得相比其他训练方法，游戏活动内容丰富、形式多样，更容易被孩子接受。游戏过程中，孩子可以获得更多的机会与人进行交往和交流。游戏可以激发孩子的学习兴趣，锻炼思维想像、认知记忆、语言能力等。
　　1.玩游戏遵循的原则
　　其实，很多认知、理解、大运动、精细运动、语言、非语言、模仿等训练，都可以放入游戏里教，游戏产生快乐，快乐引发学习动机，孩子才能学的快。游戏中学会了，再在生活中泛化，孩子就逐渐掌握了。
　　01 制造大量的快乐
　　我们要让孩子觉得，跟父母玩，远比玩玩具有趣，把父母变成孩子的强化物。家长要摆正心态，将游戏体验放在第一位，暂时放下教学目标，注重保持游戏的乐趣，调动孩子的内在动机，才能流畅的和孩子互动。
　　02 从孩子的兴趣入手
　　我们要跟随孩子的兴趣，设计游戏。如果明确知道孩子的兴趣点在哪，那就设计类似的游戏。如果没发现孩子的兴趣点，可以尝试玩感官游戏，挖掘孩子的兴趣点。
　　感官包括：五觉（听觉、触觉、视觉、嗅觉、味觉）、前庭觉（平衡，如荡秋千）、本体觉（感觉自身）。
　　03 夸张的表现方式
　　玩游戏时，大人的肢体动作、表情、声音一定要夸张，无论什么样的孩子，都喜欢夸张。夸张会带来新的乐趣，吸引孩子们的注意力，孩子觉得家长的反应有趣，主动的眼神关注和沟通动机都会提升。
　　举几个夸张的视觉游戏例子：
　　假装吃辣椒游戏。准备一些辣椒，大人假装吃一口，然后用夸张的表情、肢体动作表演被辣到了（伸舌头、快速喘气、手扇风等），再吃另一根时，小心翼翼的拿，犹犹豫豫的吃……
　　打地鼠游戏。大人假装是地鼠躲在床单后面，小心翼翼的伸出头，孩子用充气锤子打大人的头，如果打到了，大人就夸张的表演被打晕了（立刻躺下、或摇头晃脑、或抱头乱叫），没打到就幸灾乐祸……
　　大风吹游戏。孩子拿着扇子说＂大风吹，吹谁呀，吹……爸爸＂，爸爸夸张的表演被大风吹飞的样子……
　　04 意想不到的改变
　　再有趣的游戏玩久了，也会变腻，所以我们在常玩的游戏里，增加一些意想不到的改变，也会提高很大的乐趣。
　　比如玩跳大龙球游戏，突然某一下跳的特别高；举高高游戏，某一次是把孩子扔到空中；吃辣椒游戏，突然假装吃到石头搁到牙了，夸张的说＂这里怎么有个石头＂；开车游戏，假装没刹住车，撞墙了……
　　05 模仿孩子
　　有的时候大人想带着孩子玩，孩子却不跟你玩。你卖力的表演，孩子也不看你，他只是在独自重复某个玩法，那这时候你可以试着模仿孩子的玩法。
　　比如孩子在地上反复的爬，你也模仿他爬，他停下来你也停下来，他做什么你就做什么，你可以发出一些声音来吸引孩子的关注。他可能很久都不看你，但你要一直模仿和关注他。
　　当他某个时间注意到你时，你就立刻开始你的夸张的表演吧，快速爬、搞怪爬、或故意撞到头，或从桌子下面爬过去等等，这时候孩子觉得很有趣时，他也许会反过来模仿你，这就是互动了。
　　06 减少语言的使用
　　游戏初期，孩子的语言并不多，甚至没有语言时，大人在玩游戏时尽量减少语言的使用，大量的使用微笑、皱眉、点头、摇头等非语言进行沟通，让孩子习惯和学会观察大人的面部表情。
　　大人要把语言使用频率降到最低，借此增加非语言沟通能力，除非真的必要，才使用语言。说话前，要吸引孩子注意力，比如发出某种提示声音，或拉着孩子的手放到大人眼睛附近，让孩子把视线投注到大人身上时，才开口说话，而且说话用词也要简短。
　　07 能用演的，就少用说的
　　不要一开始就说一大堆游戏规则，或介绍这个游戏怎么玩，说教太多，很容易让孩子失去互动的兴趣，注意力中断。我们可以用夸张的表演烘托游戏气氛，然后大人示范游戏怎么玩，同时观察孩子，当他有兴趣时，及时邀请（语言：一起玩。非语言：招招手）。
　　08 控制身体高度
　　自闭症孩子本来就不喜欢看人，若你站着，他还需要仰头看你就更不喜欢了。因此我们准备跟孩子进行眼神交流时，要蹲下来，跟他的视线保持同一高度，也不要过份的靠近他，那样会给他压迫感，可以拉开一些距离。
　　09 真心的参与进去
　　家长要把自己当成孩子一样与孩子互动，要热情洋溢、情感丰富，言语抑扬顿挫。家长要真的感到快乐，真的喜欢和孩子玩游戏，把游戏气氛带动起来，发自肺腑的大笑，真挚的眼神沟通。孩子也能感受的到这份快乐，很快进入状态，喜欢和我们玩。
　　2.父子俩的游戏小剧场
　　生活中任何活动都可以变得像游戏一样有趣，哪怕是吃饭、抱抱这些再普通不过的事情。只有大人很有趣，孩子才会喜欢和大人玩，他才会从物转移到人上。
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　　如果希希在一个人独处、无聊、发呆、自言自语、自我刺激，或做没有意义的事情时，我会用＂偷袭、折腾＂的方法和他互动。
　　①假装我是只怪兽。五指张开，龇牙咧嘴的从远处鬼鬼祟祟的朝希希走去，如果他没注意到我，我会发出奇怪的声音吸引他的注意。如果希希看过来了，我立刻定住不动，保持刚才的姿势和表情，如果他不看我了，我就继续前进，直到走到他面前，然后玩吃掉他的游戏。这个游戏的目的是让他能够关注到别人。
　　变化玩法：可以增加用枪打我的玩法，妈妈示范用手比作枪，开枪打我，我就被打跑了，辅助希希开枪打我，我就更夸张的表演（大呼小叫、屁滚尿流的跑，或躺地上装死）。
　　②找小怪兽游戏。我夸张的指着希希说＂咦，小怪兽，哎呀，藏起来了，我找找＂，然后就开始翻希希的头发、衣服等位置。翻看耳朵时我说＂看看耳朵，好黑呀，摸摸，哎呀，被咬了一口＂，翻看鼻孔时我说＂看看鼻子，啊……好恶心＂，翻看衣服时故意挠痒痒，翻头发时说＂看看头发，一片黑森林＂，翻看屁股时说＂嗯……屁眼太臭了，＂。所有身上的部位都可以看。最后我两手合拢假装抓住了小怪兽，神神秘秘的说＂抓住喽，在手里＂，然后给希希看，一打开手，假装小怪兽跳到我的身上藏起来了，然后让希希在我身上找小怪兽，看他会不会模仿，如果不会模仿，可以提示他找哪里，然后我会做出搞怪的声音和表情来配合他的动作。
　　③压希希游戏。我会抓把住他的两只脚，假装用了很大力气，其实只是轻轻的用力压他。用夸张的表情吸引希希关注我。希希如果反向用力，我就假装被他推倒，夸张的躺在地上，四脚朝天，大呼小叫，然后气急败坏的爬起来，再继续游戏。
　　④扑了个空游戏。我假装自己是个怪兽，五指张开，发出声音吸引希希关注我，做准备扑出去的动作，然后故意扑空了，说＂扑了个空＂，滑稽的爬起来，继续这个游戏，偶尔某次扑到希希了，就玩吃掉他的游戏。重复这个游戏，看希希会不会提前躲闪。交换角色，让希希来扑我。
　　⑤拔萝卜游戏。假装希希是萝卜，我是小兔子，偷偷摸摸、蹦蹦跳跳的跑过去，然后开始拔希希，一边拔一边说＂拔萝卜＂，也可以唱儿歌。假装拔不动，可以找帮手（招手说＂妈妈来＂，语言+非语言），可以脱手摔了一个大跟头，也可以拔出来了玩吃希希的游戏。
　　变化玩法：妈妈是农场主在睡觉，我还是兔子，我去偷萝卜时，教希希告状＂妈妈，爸爸偷萝卜＂，妈妈醒过来给爸爸一顿胖揍。也可以交换角色，我是萝卜，希希是兔子。
　　⑥卷寿司游戏。床上铺好床单，假装我是怪兽，同前面的游戏一样，抓住希希，然后把他放在床单上卷起来，只露个脑袋。可以用手切寿司，他会感觉很痒。可以玩我拉住床单一头，用力拉高，希希滚出去的游戏。
　　也可以玩假装切寿司时刀生锈了，我去另一个房间磨刀时，希希自己逃跑，我回来时大呼小叫。也可以加入另一个人来救希希。
　　⑦炒菜游戏。拿个小锅，把希希脚丫丫放进去，假装点火，炒菜，然后品尝表演被臭到了；也可以假装加辣椒，表演被辣到了；假装加了很多咸盐，表演被咸到了；也可以我在出去拿调味料时，希希自己逃跑了，然后放个臭袜子在里面；也可以趁我不注意，希希把脚拿出来，把我的手放进去，等做熟了我才发现是自己的手。
　　⑧神神秘秘游戏。我双手合拢，假装手里有个东西，神神秘秘给希希看，只开一点小孔，希希又看不见。我一会跑到屋里，一会躲在被窝里，看希希会不会好奇的跟随。足够吊起希希胃口后，打开手给他看，什么都没有，哈哈大笑说＂上当了吧＂。然后交换角色，辅助希希表演，然后我表演被骗时的气急败坏的样子。
　　变化玩法：我面部朝下假装哭，吸引希希关注，希希过来看时立刻哈哈大笑挠他痒痒，说＂上当了吧＂。交换角色，辅助希希装哭，我去查看时被挠痒痒，表演受不了的样子。
　　⑨弹琴游戏。我一边哼熟悉的儿歌，一边在希希身上弹琴，重点弹他的痒痒肉。交换角色，我表演。
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　　希希经常会要求抱抱，其实抓住这个动机，也可以玩出各种孩子感兴趣的游戏。
　　①希希表示要抱抱，我点头说好，然后五指张开，掐他的腰，他会觉得很痒，辅助他说＂手合上＂，于是我手指并拢，还是掐他的腰，还是挠痒痒，辅助他说＂不掐腰，掐这（腋下）＂，怎么有趣怎么玩，折腾半天，才把希希抱起来。
　　②刚抱起来没一会，我会突然放下胳膊，希希就会掉下去，然后我再快速接住他，哈哈大笑。我也可以抱着他时，手臂乱动，他就会在我的手臂上颠簸，加上我的搞怪的声音，也是个有趣的小游戏。这两个游戏可以换着玩，趁希希不备时就松手，有防备时就乱动。也可以让他选择玩哪个，比如他选择了乱动，我就松手，然后哈哈大笑说＂上当了吧＂。
　　③玩一会，我说＂累了，躺着抱吧＂，于是把希希横着抱，然后把希希的腿轻微抬高，头轻微朝下，假装希希颠倒了，看着希希的脚丫说话，脚丫不会回答，我就故意离近一些，然后说＂头怎么臭臭的＂，也可以对着头惊恐的说＂屁股上怎么有个嘴巴＂？
　　④玩一会，我就把希希放下来了，他还要抱，我说＂累死了，背背吧＂，于是蹲下来，他趴上来，我当着他的面五指张开，然后掐他的屁股，他会觉得很痒，又重复了第一条的游戏。
　　背起来以后，也可以玩＂卖狗肉＂游戏，我说＂卖狗肉嘞，今天不买明天臭嘞＂，＂妈妈买不买＂？＂是死的，不会动＂，然后再掐一下屁股，希希很痒就会动，然后我假装吓了一大跳的说＂啊，怎么活了＂。
　　⑤玩一会，我又把希希放下来了，他还要抱，我说＂骑脖子＂，然后我假装希希特别沉，我夸张的表演抬不起来，希希会觉得很有趣，他眼神看我了，我立刻把他举起来骑到脖子上，说＂希希看爸爸了，爸爸有力气＂。这里也可以按照孩子的能力玩假想游戏，比如我假装是机器人，没电了，让希希给我充电。
　　也可以假装我的五官是按钮，辅助希希按某一个位置，按眼睛是鬼脸，按嘴巴是挠痒痒，按鼻子才是骑脖子等。也可以假装我是个气球人，抱着肩膀蹲在地上，表演没气了，辅助希希打气（像吹气球一样），随着他的吹气，我慢慢站起来，伸展开手臂，最后站起来变大，还要辅助希希把吹气孔堵住，否则我又漏气了变小了。
　　等我准备把希希骑在脖子上时，也可变化，比如说＂举高了＂， 让他骑在头上，然后转动脑袋，希希屁股就会很痒。也可以让希希骑在胳膊上。也可以骑在肩膀上以后，我又变成了机器人，随着希希的触摸随机变化动作。
　　⑥玩一会，我又把希希放下来了，他还要抱，我假装看不见他，四处找说＂希希呢？＂，然后转身背对着他，希希就想跑到我面前，我就一直转，希希就一直跟着跑，我也可以假装哭，说＂呜呜呜，希希不见了，希希呢＂，辅助他说＂我在这＂，然后我立刻停下来蹲下，搂着希希微笑的说＂看到希希了，好开心＂。
　　⑦希希又要抱，这时候来了一阵风，我假装自己是个很轻的纸片，被这阵风吹走了，（如果不知道怎么飞，你把一张小碎纸从窗户扔出去看看），然后喊＂救救我＂，希希跑过来拉住我，我说＂希希真厉害，会保护爸爸＂。
　　经过四年半的努力（1岁半-6岁），在社交方面，希希有喜欢的朋友和不喜欢的朋友，也知道哪个朋友喜欢他，哪个朋友不喜欢他，他会找喜欢他的，或他喜欢的小朋友玩。会主动给好朋友送礼物。一起玩游戏的时候，不仅仅是跟随着玩，也会提出要求，让其他人赞同他的想法。会主动邀请朋友玩他想玩的游戏。游戏中发生分歧时，也会与朋友沟通、商量解决办法。最近刚学会用电话手表跟小朋友打电话。
　　在语言方面，希希会说很多话了，很流畅，发音也清楚了。会讲故事。当大人没有满足他的愿望时，还会说很多理由来说服大人。
　　在认知方面，我觉得他认知水平已经超过了同龄普通孩子。刻板问题和不良行为几乎没有了。综合看来，希希在社交和语言方面还是落后于普通孩子，眼神还是不喜欢看人，有待加强。
　　干预孩子一个人是搞不定的，需要全家共同努力。希望家长们能够多学习理论知识，多观察孩子的兴趣点和他欠缺的社交技能，多实操跟孩子玩起来，多感悟我哪里做的不够好、游戏哪里可以改进，把自己变得跟老师一样优秀，这样你才能针对自己孩子的特点，设计出符合孩子当下能力的社交游戏。
　　父母才是孩子最好的老师。
　　写在最后：希希从一个典型自闭症的孩子成长到如今，完全是依靠希爸＂不放弃、不喊累＂的干预精神。正如希爸所言，全家人都需要参与干预，孩子才能得到更好的成长。
　　———— 推/荐/阅/读 ————