育儿路上，不要把孩子重复的习惯给扼杀了

　　育儿路上，不要把孩子重复的习惯给扼杀了
　　我儿子调皮捣蛋，典型的熊孩子。优点不多，缺点不少。在他优点当中，我最喜欢是他重复的习惯。
　　一岁时，学画画。只画小圆圈，天天画，乐此不疲，画到一岁半居然画出来像蜗牛了。当时的感觉，难道我生了一个＂达芬奇＂吗？
　　两岁，玩拼图。一张120页的拼图，拼好拆，拆了拼，两个小时，屁股都不挪动一下。我想会不会养了一个拆弹专家呢？
　　三岁，学唱歌。学会《爸爸去哪儿》，奶声奶气，五音不全，天天唱，时时唱。唱到我都耳朵都快起茧子了，唱到姐姐也不自觉跟着一起唱。我觉得家里未来要出一个歌唱家。
　　四岁，讲故事。让我讲卡梅拉的故事，连续一个月天天讲，讲到我都能倒背如流，讲到我想吐，他还要听。口干舌燥时忍不住怀疑，我养了一个傻儿子吗？
　　五岁，下围棋。刚刚学哪个月，回家棋子一摆，左执黑，右执白，左右交战，你让我一子，我让你一子，不分胜负，一战就是一两个小时。心想完了，这孩子真上战场肯定会输得一败涂地。
　　六岁，拼乐高。大部头小颗粒的乐高，坐在地上一拼，五六个小时就去了，喝水吃饭完全抛到九宵云外。常常你再去看他时，倒在乐高里睡着了。看着既心疼又欢喜，难道我养了一个未来诺贝尔奖的获得者吗？
　　七岁，读英文。读到中章书，疯狂学校和A to Z Mysteries ，每套读七八遍，好多情节都能背下来了，写作文信手拈来。这回我知道，我不是养了一个怪咖，而是养了一个小老师，他让我知道，原来英文可以这么学。
　　八岁，写诗歌。爱上泰戈儿的诗集，天天读天天仿写，嗜此不疲。我问能换一个风格吗？他说：妈妈，好的诗歌都富有哲理，是有美感的，您不懂。有那么一瞬间，我感觉泰戈儿转世来我家了。
　　九岁，爱折纸。几张纸，天天捣鼓，一会儿变手枪，一会儿变坦克，一会变汽车。一直没想明白，不枯燥无味吗？心里却想，以后难道要升级制造火箭不成。
　　经过这九年来的一惊一吓，我总算明白，这孩子就是一个普娃，没有超高的智力，没有过人的天赋。只是喜欢的事情重复做，做到自己的极致，再寻找下一个喜欢的事情，再重复做。
　　大家可能好奇，这孩子天生喜欢做重复的事情吧！这又要回到出生的时候讲起了。
　　出生后，我给他放英文儿歌，一首歌循环往复就是半天。玩玩具，一个牙胶一个月都不换。一个电线插头，不管他捣鼓多久，他不动我不叫。
　　现在想来，误打误撞的育儿方式养成了重复的习惯，孩子喜欢上了反反复复玩，反反复复学，在反复中找到了愉悦感和存在的价值。
　　重复，真正的很枯燥。再精彩的事情，重复次数多了，都会如同流水线一样。但熟能生巧，除此之外，别无他法。
　　重复的力量，我们都知道。可是为什么孩子不太愿意在重复上下功夫呢？很多时候是我们的教育方式出了问题。
　　时代瞬息万变，我们怕落后要挨打，努力让孩子跟上前行的脚步，紧跟先进的教育理念，生怕一不小心被刷下来。我们培养全才，担心孩子有知识盲区。于是出生就开始追赶时间，通过掌握知识面获取竞争力，学习一旦以量来衡量，必定舍弃重复。加上孩子天生的好奇心，喜欢追求新颖，和大人一拍即合。
　　慢慢地，我们忘了重复的力量。
　　曾国藩说：＂读经有一耐字诀。一句不通，不看下句；今日不通，明日再读；今年不精，明年再读。＂看起来简单，实际操作，总会放弃。这时，你会想，这点时间干点别的不好吗？那么多可以学习的，为什么要纠着一句诗经非要读通呢？这就是孩子很少反反复复读一本书的原因。觉得反复读一本书是浪费时间，一不小心被读书破万卷洗脑了。
　　家长在孩子学习这件事情上，总是被功利心驱驶，求快求简求浅。在结果上，又想求高求多求难。这不是自相矛盾吗？
　　我们都知道：少即是多，慢即是快，重复即是力量。
　　重复的力量到底展现在哪？一个知识融入身体，成为本能，再学下一个知识，能力可以迁移，可以跃迁。
　　养育孩子任重道远，一把鼻涕一把泪，一路趟坑一路恨。让节奏慢下来，让心慢下来，让重复走进生活，走进学习，走进人生吧！