你家孩子会阅读数学应用题吗?
#教育听我说#
你家孩子会阅读数学应用题吗?
今天自习课上,我让学生独立做作业,一位同学拿着一道应用题来问我;我并没立刻给她讲,而是让她在我旁边的位子坐下来读题,她读了两遍题目,对我说:"老师,我会做了"。之后大约10分钟的时间内,又有4~5位同学问我同一道题目,我调侃说:"我这个地方是学习的风水宝地,你们只要在我身边把题目读几遍就会做了"。结果很灵验!其中4位同学只读了两三遍题目就会做了;最后那位同学一遍遍地读题,大概用时3分钟,读题7~8遍也会做了。之前我也经常用这种方法鼓励学生自己解决他们的"难题"。学生的"难题",怎么又轻轻松松自己解决了呢?究其原因,学生之前的学习是"假学习"。他们看似在读题,其实根本没用心,并没有认真读题,没有真正理解题目的内容,数量关系不明确,感觉无从下手;站在老师旁边,精力集中了,读题细心了,很快理解了题目,自然也就好做了。著名数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学",而语言的学习离不开阅读。学会读题是学好数学的必备能力。怎样读题呢?前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经指出:儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读,能给他思考,思考会变成一种激发智力的刺激。可见,有思考的阅读才是真正的阅读。良好的阅读习惯能促使学生内化为阅读能力;培养小学生阅读应用题的习惯、提高学生阅读应用题的能力,是解决应用题的捷径。教师和家长要想注意培养小学生准确解决应用题的以下能力:1.学会认真阅读应用题,理解题意,分清条件和问题。2.稍微复杂的应用题,尝试运用动作或画图等方法表示题目中的条件和问题。3.找出题目中的数量关系,进行判断推理,进而选择算法。学生学会分析数量关系,是解决应用题的基础。因为复杂的应用题,往往都是由若干个简单应用题组合而成,学生在理解数量关系基础上,再解答应用题就可以避免好多盲目性。加强思维的训练,可以更好地掌握应用题的数量关系,提高解决应用题的能力。阅读和思考是学习过程中密不可分的两个重要环节,思考是阅读的灵魂,在学习中具有重要意义。带有思考的学习,才是真正意义的学习。有些同学看似"用功",没有动脑思考,是在"假学习"。老师和家长要警惕学生的"假学习"!平时注意有意识地培养学生良好的阅读习惯,提高解决数学应用题的能力。
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