小编的话 ： 本篇文章内容来源于童行学院不焦虑父母俱乐部社群讨论精华。当期学习主题是＂自控力＂。有妈妈提出： ＂面对孩子买买买的物欲需求，家长到底该不该满足孩子呢？＂ 大家从多个角度给予这位提问妈妈解答。 如果你也有这方面的困扰，可以看看本文的分享，希望对你有帮助。有兴趣的爸爸妈妈也欢迎加入我们 童行学院不焦虑父母俱乐部 ，一起学习交流育儿经验！ 在物质条件充裕的当代，为人父母的我们，很多时候都会面对孩子天真童真的请求：＂ 妈妈/爸爸，我想买XX＂ 。 我们选择买，内心的声音会说： 家里相同或类似的玩具或文具已经很多了，这样太骄纵孩子了，让孩子不知道珍惜？ 我们选择不买：内心声音又会说： 家里又不缺这点钱，会不会让孩子形成自己不值得拥有的不自信？ 下面我们一起来看看一位妈妈（本文的主人公）面对孩子无止境的＂买买买＂，如何走出两难的思维困境。 妈妈的困扰 妈妈在女儿的购买消费上，一直和女儿有一个约定：女儿每周的零花钱用来买自己想要的东西。 女儿如果在放学后要买自己想买的东西又没带钱，可以找妈妈借钱，但妈妈有权力决定是否借给女儿（因为女儿放学后路很堵，有时候挤来挤去不方便或者妈妈时间比较紧）。所以女儿如果没带钱找妈妈借，妈妈有时候会答应，有时候会拒绝。 当妈妈拒绝时，也会和女儿说明理由，但此时女儿就会找各种理由让妈妈借钱给她买，而且伴随着一些情绪，此时妈妈就把约定的规则搬出来，发火作罢。 妈妈困惑于一方面家里的文具用品都是堆起来的，跟批发一样。妈妈想让女儿在购买时能够保持更多的理性；另一方面在有规则约束的情况下，女儿还是想试图说服妈妈达到自己购买的要求，在买与不买的拉锯战中，用情绪互伤着对方。 到底怎么办才是对孩子最好的选择呢？ 当你一个人思考这个问题时，最终可能只会有一种答案： 买或不买。 但当你身后站着一群队友时，你会发现你的一次困惑可能是孩子消费观培养、习惯养成、自信培养的一次综合性成长契机。 图片来源于百度图片 来自队友智囊团的多元观点>> （这里的队友是童行不焦虑父母俱乐部群友之间的称呼） 一、理解是建立良好亲子关系的长久之道 妈妈要理解自己的情绪 队友观点1 ：妈妈在给女儿反复强调规则后，女儿仍试图说服妈妈购买文具，女儿不遵守约定和不听取妈妈的建议给妈妈带来较大的自负感，让妈妈很生气。 妈妈要理解那一刻孩子的情绪 队友观点2 ：女儿上了一天课，精力已经消耗了很多，遇到诱惑（经过文具店和看到漂亮文具）时，意志力正处在特别薄弱的时候。孩子的前额叶又没有完全发育好，情绪控制能力本身就不如大人，购买的欲望未得到满足，又无法自控，情绪失控发点脾气也在情理之中。 队友观点3 ：妈妈的决定可能仅仅是孩子情绪爆发的一个借口，孩子的情绪是表象，我们可能需要更多的去了解孩子情绪背后的原因。如有同学在学校附近文具店购买文具，和自己目前有的款式不同， 妈妈一直在满足她的购买欲望，经常专门带她去文具市场让她买个够（聊天中队友对母女情况的进一步了解），可能就是在学校周围的店子里买得不多。 队友观点4 ：规则需一以贯之。妈妈平时在女儿想要借钱购买文具时，偶尔会选择答应女儿的要求。女儿通过自己的实践得出的经验是我哭闹可能会有我想要的结果。妈妈给了孩子这样的经历体验，那这个规则就成为了女儿想屡次尝试突破的一个形式，没有了规则应用的意义。 二、以＂想要＂为契机，培养孩子正确消费观 队友观点5 ：妈妈适当地放手，将孩子自己的事情交予孩子自己去解决。如让孩子自己整理购买的文具或玩具，如果有一些孩子认为不再需要，可以建议孩子送人或者在咸鱼上处理，让孩子通过身体力行的参与商品整理，归类或定价的过程，去体会物品的价值、钱的来之不易以及物尽其用。 三、以＂想要＂为契机，培养孩子良好自控力 队友观点6 ：有自由和自我，才能养成自控的习惯。队友分享一个同事的孩子，现在14岁，是古典音乐控，收集的古典音乐CD和黑胶碟超过一千张，每年BBC proms音乐会每一场都没落下，这个优先级比学习还靠前。他父母从来在这方面不管他，都觉得这是孩子的自由，只要不触犯原则问题，比如不去偷抢，不逃课听音乐会，他的收藏品不能占用家里其他成员的公共空间，就可以。这个孩子一直都很优秀，成绩，体育都很好，是学校板球队的队长，自己考进了伦敦很顶级的私校。队友觉得正是因为这个孩子有很多自由和自我，他才会有在学习上有很好的自控习惯。 队友观点7 ：利用喜欢的文具做一些提高意志力的训练。建议和孩子商量，把控制买文具的次数和数量当成一个意志力训练。妈妈和孩子可以介绍《自控力》这本书，然后让女儿自己在生活中选择＂我要做＂或＂我不要＂的项目来训练自己的意志力。如协助女儿定期整理她的文具，做个表格让她去点数笔有几支、本子有多少。把这些物品放到比较显眼的地方，让孩子完全能看到自己已经拥有的这些文具，然后去选择自己要买或者不买的量。 队友观点8 ：利用喜欢的文具，培养孩子的自我管理能力。孩子在生活中会不可避免地遇到各种各样的问题，而孩子寻找问题的合适的解决方案方面有着令人难以置信未经利用的潜力；如果父母给孩子提供预先做好的解决方案，就会让孩子产生依赖，无法培养孩子自己解决问题的能力。为人父母随着孩子的成长，可以逐渐与孩子明确问题的归属原则，把本属于孩子的问题交给孩子自己处理，培养孩子的自我管理能力。 由于个人思维的局限性，我们常常在自己的固有思维模式中，每天重复着一样的故事；而童行不焦虑父母俱乐部队友的观点，从高维的因果到低维的现象，提供给我们一些看待问题的全新视角，帮助我们理性地认识自己，客观的看待问题。 妈妈的反思与尝试 大家的讨论让我更加明白，虽然我有这个经济实力满足女儿买这些文具，但自己可能潜意识里觉得这很浪费，所以不能完全接受她的这一行为，这里的拒绝原因可能在于我个人的成长经历。 在读《自控力》之前，女儿的学习安排都是被动的，经常是鸡飞狗跳，而作为一名老师的妈妈，也经常挫败得一塌糊涂。 图片来源于百度图片 结合景芳老师讲到的自控力的原理（ 自控需要自我意识；自控和压力是死敌；自控会有限度，需要放松和休息 ）。 我调整了跟女儿每天的相处模式。 首先高质量地陪她疯闹，重新建立因在学习问题上破坏的联结（ 我之前太过于焦虑，一到学习真的就是一位穷凶极恶的后后妈 ）。 我们玩美容院服务游戏、枕头撞肚肚游戏、憋气逗笑游戏，每次玩高兴后就跟她聊她在学习安排上有些什么想法，她说出了好几项不想做的事情：写读书后小故事、背古诗，（ 以前她很少对我的安排说不，只是表现出执行拖延 ），我们也讨论出了可行方案，古诗先听再背，去掉写小故事改成每天读一本书和练字。 我今天对她的作业彻底放手，任务她说我写在本上，她自行决定如何安排，上午9点多到我学校（ 我是高三苦逼老师一枚 ），在我开会且办公室人多的环境下高效率地完成了童行的PBL，要知道昨天的PBL都不肯做的。 中午我们吃完饭去江边户外活动一个多小时，下午我上半天课，我每上一节课她都会完成一两项任务，不过每次下课我去办公室都见不到她的人影，跟着同事的几个小朋友在玩，但下节课我来她又完成了两项，错误的题目我标示出来她也会自行改正，到我上课结束她完成了本上能完成的所有任务，还有一项英语复习因没带书需要回家做。 晚饭我们去吃了她爱吃的米线和牛肉串串，期间各种相处超级愉快，表现得懂事极了。 回到家，她又安排了自己看二十分钟的电视，收拾了自己乱七八糟的手工桌，然后再完成了英语复习课。 今天一天，我没说过一句如何安排学习任务的话，她每次问我我都是让她自行决定。 想到之前我在她学习时给了她多么大的压力，她经常被我弄得很狂躁，我也常常觉得自己无能得想哭，好内疚…… 图片来源于百度图片 不过此刻我的心情真的是好到了极点，这么几年的鸡飞狗跳，终于找到了解决办法，其实道理全都在于自控力那几句原理里。我现在唯一想说的就是：感恩遇见童行不焦虑父母俱乐部！我要继续加油！ 人只有在自我打开、自我反思的过程中，才会有自我发现和收获。 愿我们童行不焦虑父母俱乐部 的每一位队友在接下来的每一个主题学习、讨论、反思、实践中，都能有这样的自我发现之旅，在队友们的彼此照亮、彼此温暖、彼此陪伴、彼此赋能中，成就更好的自己，让更好的自己成就更好的孩子。 感谢从心出发1队 Yoyo妈妈、童童妈妈、禛祺妈妈、洋洋&和甫妈妈、悦儿妈妈、心妈、米拉妈妈、熙妈、安安妈妈、胡闹闹妈妈、扣住幸福、灰灰妈、萌小果、蕾蕾妈妈、条条妈妈、健健妈妈、骏逸妈妈、柚子妈、卿卿妈妈、天天妈妈、大牛帆帆海海妈妈、小溪、煜煜妈妈、二花妈妈、嘉嘉&嘟嘟妈妈、馨文、毛蛋二毛妈妈、羽熙妈妈、三伏爸爸、芊羽妈妈等等队友们的观点分享和资料整理！ 童行学院 | 系统性通识教育